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材料范文之材料化学实习报告材料化学实习报告【篇一：材料化学实习报告】目的：通过进工厂见习?能使我们深入地接触专业知识?进一步了解材料在实际生产上应用的实际?提高分析和解决专业问题的能力?为以后的工作和学习提供坚实的基础。
学习工人师傅和工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。
达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。
巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际，通过到工厂去参观各种工艺流程，为进一步学习技术基础和专业课程奠定基础。
实习过程：特种陶瓷介绍特种陶瓷作为一种新材料，随着科学技术、材料工业和信息产业的迅速发展，以金属和其它材料不可比拟的耐高温、高强度、重量轻、耐磨、耐腐蚀以及优异的电、磁、声、光、热等性能，而被广泛应用于电子、通讯、航空航天、国防、能源、生物、化工、医学等领域，是工业技术特别是尖端技术中不可缺少的关键材料，代表着现代材料发展的主要方向，因此受到世界各国的重视，竞相花巨资进行研发。
我国的特种陶瓷是在上世纪50 至70 年代为支撑“两弹一星” 的研制而发展起来的，目前我国已形成了比较完整的特种陶瓷研发体系，部分理论居世界领先地位，应用重点也逐渐2. 成型工艺，包括装料、加压、保压、卸压等过程。
装料应尽量使粉料在模具中装填均匀，避免存在气孔；加压时应求平稳，加压速度适当；针对不同的粉体和坯体形状，选择合适的加压压力和保压时间；同时选择合适的卸压速度。
3. 成型模具，等静压对成型模具有特殊的要求，包括有足够的弹性和保形能力；有较高的抗张抗裂强度和耐磨强度；有较好的耐腐蚀性能，不与介质发生化学反应；脱模性能好；价格低廉，使用寿命长。
一、实习背景随着我国经济的快速发展，材料科学在各个领域的重要性日益凸显。
为了更好地将所学理论知识与实际应用相结合，提高自己的实践能力和综合素质，我于2023年暑期参加了为期一个月的材料专业实习。
二、实习单位及岗位实习单位为我国一家知名新材料研发与生产企业，实习岗位为材料研发工程师助理。
三、实习目的1. 熟悉材料生产流程，掌握材料研发的基本方法。
2. 提高动手能力，培养实验操作技能。
3. 了解行业发展趋势，为今后的职业规划提供参考。
四、实习内容1. 参观生产车间：在实习初期，我参观了公司的生产车间，了解了材料生产的基本流程，包括原料采购、生产加工、产品检测等环节。
2. 学习材料研发方法：在导师的指导下，我学习了材料研发的基本方法，包括文献检索、实验设计、数据分析等。
3. 参与实验操作：在实习期间，我参与了多个实验项目，包括材料制备、性能测试、结构表征等。
4. 撰写实验报告：在完成实验操作后，我认真撰写了实验报告，总结了实验结果和心得体会。
5. 参加技术交流：在实习期间，我参加了公司内部的技术交流活动，学习了其他同事的经验和技能。
五、实习收获1. 专业知识方面：通过实习，我对材料科学的基本原理和材料研发方法有了更深入的了解，提高了自己的专业素养。
2. 实践能力方面：在实验操作过程中，我掌握了材料制备、性能测试等基本技能，提高了自己的动手能力。
3. 团队协作能力方面：在实习过程中，我与同事、导师共同完成实验项目，培养了良好的团队协作精神。
4. 职业规划方面：通过实习，我对材料行业的发展趋势有了更清晰的认识，为今后的职业规划提供了参考。
六、总结本次实习让我受益匪浅，不仅提高了自己的专业素养和实践能力，还培养了团队协作精神和职业规划意识。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，为我国材料科学的发展贡献自己的力量。
材料专业实践报告1. 实践背景作为材料专业学生，实践是我们提高专业能力、了解行业要求的重要途径之一。
在本学期的材料工程专业实训中，我参与了一项关于材料性能测试和分析的项目，通过实际操作和数据分析，掌握材料测试技术和实验室仪器的使用。
2. 实训目的本次实训的主要目的是让学生掌握材料性能测试的基本原理和实验方法，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
通过实践，学生可以加深对材料性能的理解，为日后的科研和工程实践打下基础。
3. 实践内容3.1 实验准备在开始实验之前，我们首先做了一些实验准备工作。
包括阅读实验指导手册，了解实验流程和操作要点。
我们还熟悉了实验室常用的材料测试仪器，例如力学性能测试机、扫描电子显微镜等。
3.2 材料性能测试在本次实践中，我们选取了一种常见的金属材料进行了一系列的性能测试。
首先是力学性能测试，我们使用了拉伸试验机测量了材料的抗拉强度、屈服强度和延伸率。
然后，我们利用硬度计对材料进行了硬度测试，这可以帮助我们了解材料的抗压能力。
最后，我们使用电子显微镜对材料的微观结构和成分进行了观察和分析。
3.3 数据分析在实验结束后，我们对获得的实验数据进行了整理和分析。
通过将数据绘制成图表，我们可以直观地展示材料的力学性能和硬度特点。
并通过与理论值进行对比，进一步评估材料的质量和性能。
4. 实践成果通过本次实践，我取得了一些成果。
首先，我熟练掌握了材料性能测试的基本原理和实验方法。
我学会了使用不同的仪器和设备，例如拉伸试验机、硬度计和电子显微镜。
其次，我对材料的力学性能和硬度特点有了更深入的了解。
最后，我通过数据分析和对比，得出了关于材料质量和性能评估的结论。
5. 总结与展望通过本次实践，我深刻认识到实践是提高专业能力的重要途径。
通过亲身参与和实际操作，我更加了解了材料工程专业的要求和工作内容。
我将继续努力学习，不断提升自己的实验操作能力和数据分析能力。
同时，我也期待能够参与更多的材料工程实践项目，拓宽自己的专业视野，并在未来的科研和工程实践中做出更大的贡献。
关于材料科学与工程专业本科生实践创新能力培养的思考与实践的分析引言随着社会发展对创新型人才的需要，高等学校担负着创新人才培养的历史使命。
创新教育是未来高等教育的重要组成部分，是高等学校实现创新型人才培养的重要途径之一。
自2007 年教育部全面开展高等学校本科教学质量与教学改革工程以来，本科生创新教育迅速发展。
吉林大学材料科学与工程专业是学校传统优势学科之一，坚持创新教育，在培养高素质、创新型材料类人才过程中，进行深入探索与实践，构建了全方位立体式个性化创新教育体系，不断丰富实践创新教育内容，拓展实践教学空间，实施科学管理，努力创新，形成了创新实践教育的特色。
1 创新实践教学在创新教育中的地位创新型人才必须具有开阔视野与社会服务意识，具有理论知识与实践相结合的能力，较强的实践动手能力以及创新意识与创新能力。
因此，创新实践教学在创新能力培养过程中极为重要。
在科学思想指导下，运用科学理论和方法，在科技创新中体现创造能力，必须通过创新实践教学实现。
现代高等教育创新能力培养过程中，实践教育重在自求、自知与自得，能力( 方法) 在实践中形成，又由实践表现与衡量。
创新实践在大学本科教育过程中，通过基本的操作动手训练、观摩认识与创新实践，专业性科研训练、学科竞赛活动，以及综合实验与毕业论文( 设计) 等环节，实现理论与实践相结合，实现认识社会与服务社会，进而提升大学生的创新意识与创新能力。
2 全方位个性化创新实践教育体系传统的本科实践教育观念，虽确立实践教学是本科教育的组成部分，尚不能形成完整的教育体系，在一定程度上，体现为理论教学的附属品。
现代高等教育理念强调实践教学的重要性与独立性，在人才培养中的地位与作用。
例如材料科学与工程学院2009 版本科生培养方案，优化实践教学内容，构建全方位个性化创新实践教育体系，该体系由实践教育目标，教学内容、实践条件和实践教学管理四部分构成。
2. 1 实践教学目标实践教学以培养实践创新能力为根本目标。
化学实习总结（9篇）化学实习总结（精选9篇）化学实习总结篇1一、实习的目的和意义“化学工程与工艺专业”是工科专业，是与实际生产联系紧密的一个专业。
所以我们在本科的四年的学习中，不仅要掌握化工相关的理论知识，跟要理论联系实践，逐渐接触实际的工业生产过程，为将来毕业参加工作打下坚实的基础。
这次的认识实习课正是我们面向实践的一地步，让我们实地参观常见机械，了解电工知识和技能，了解工件生产的基本流程。
大二的时候我们已经学习了《化工导论》和《画法几何与工程制图》这两门课，对常见的机械零件(如内外螺纹紧固件、轴、齿轮等)有了一定的了解，但仅仅是停留在书本图片上的认知。
此次去材料所的认识实习，让我们对机械设备、机械零件有了立体的、感性的认识。
认识实习的目的是理论联系实际，使课堂的理论教学与生产实践中的机械设备密切结合，使学生加深理解已学过的机械设计方面的基本理论知识;在实习中初步培养学生对机件和机械的感性认识;增强学生读懂复杂图纸的能力;为提高学生的工程设计能力，为下一步专业课程的全面学习打下良好基础。
二、实习的收获虽然我们再之前的课上了解过相关知识，但毕竟是纸上谈兵。
这次认识实习课程，让我了解了常用机床类型，金属切削加工的过程，对车刀的结构和形状、车刀的磨制有课一定的认识;了解了钳工操作的特点和作用，认识了锯、丝攻和攻丝等基本钳工操作工具。
通过这次认识实习，我亲眼看到了机械设备，亲眼看到了机械零件的加工过程，使我对机械设备、机械零件有了立体的、感性的认识，加深了对《画法几何与工程制图》课程内容的理解和掌握，有利于我今后读懂复杂图纸，有利于提高我的工程设计的能力。
四、实习所得到的感想短短不到两个小时的认识实习，让我感觉意犹未尽。
这次的认识实习，让我对我是一名工科学生有了实感，让我懂得了作为一名工科学生，仅仅是学好课本知识是远远不够的。
工科是一门实践性很强的，面向生产面向实际应用的一门学科，我们不仅要掌握理论知识，更要理论联系实践，真实地了解实际的工业生产过程，才能学以致用，成为一名合格的工科学生。
材料科学与工程实习报告（共7篇）第1篇：科学与工程认识实习报告材料科学与工程认识实习报告实习内容：参观，认识。
实习时间：2011年8月29日——2011年9月1日报告撰写：8月29，30日在老师的带领下我们参观了xxxxx。
通过参观和技术人员的讲解，我了解到两个公司有着很多相近的地方，但也有各自不同的地方。
xxxx是一家有十多年历史的高新技术企业，致力于真空镀膜设备及关键组件的技术开发和产品制造。
并且陆续推出各类镀膜系统及关键组件。
xxxxxx经过50多年对真空技术的探索，通过与全国多所大专院校、研究院所进行的多次合作开发，以及公司研发人员不断的创新与研发，北仪创新公司始终站在中国真空行业的前沿，在真空测量技术、真空获得技术、光学多层全自动镀膜技术、通用磁控溅射及多靶磁控溅射技术（DC、MC、RF溅射技术）以及PECVD技术等方面处于国内领先，并有多项科研成果获得国家专利。
近年来，为多个院校、研究院所开发制造多台用于研究薄膜太阳能电池的实验室设备。
在拥有成熟的真空技术的基础上，2006年北仪创新公司研制成功了国内首条自行设计制造的非晶硅薄膜太阳能电池生产线，其核心是采用单室多片大面积PECVD沉积技术，用于生产大型玻璃光电模板一次完成多片数十平方米的双节非晶硅薄膜的沉积在xxx我们参观了真空镀膜装配车间，了解了磁控溅射，真空镀膜装置的设计，装配等流程并且了解了设备的使用镀膜工艺。
还参观了镀膜装置控制单元设计，装配车间，并参观薄膜的测试表征实验室。
了解了薄膜材料的分析测试方法。
磁控溅射是一种常用的成膜方法，其主要特点是：1 可以方便的制取高熔点物质的薄膜。
2，在很大面积上可以制取均匀的薄膜。
3,在电场和磁场的控制下，溅射出的靶材原子具有很好的方向性，可以节约靶材。
4，溅射手段灵活，适合多种材料，多种结构薄膜的制备。
磁控溅射是在真空室中利用低压气体辉光放电现象，使处于等离子状态下的离子轰击靶表面，并利用环状磁场控制辉光放电，使溅射出的粒子沉积在基片上。
材料专业实习报告范文6篇材料类专业是一个很传统的专业，作为引领时代发展前沿的专业，材料专业的学生具备良好的创新创业意识，而正式工作之前，实习是很好的锻炼方式。
本文是店铺为大家整理的材料专业实习报告范文，仅供参考。
材料专业实习报告范文篇一：一、实习的性质与目的1.生产实习安排在学生已掌握部分专业基础课及专业课后进行。
是学生理论联系实际的重要课堂。
通过实习，要培养学生理论联系实际的作风，业务上应使学生对所学专业课加深认识，提高应用知识的能力，对即将学习的专业理论课课堂教学内容有一定的理解，进一步培养学生观察、思考问题的能力，包括根据工作需要收集生产现场数据和资料的能力，发现问题和分析问题的能力。
通过生产实习，。
让学生利用所学的基础理论知识和专业理论知识去分析实际生产过程，培养和锻炼学生分析和解决高分子材料制备和应用过程中有关技术问题的能力。
加强加工用模具设计制作、材料常用检测设备和仪器的使用方法等方面的知识，并了解本专业与其他专业的协作关系，为今后的毕业设计及走入工作岗位打下良好的基础。
2.生产实习是专业课教学的一个重要环节，是理论联系实际的有力手段，是进行现场教学，补充理论教学的最好场所，每个学生必须高度重视，认真对待。
通过生产实习获得必要的感性认识，扩大知识面，为学习专业打好基础。
生产实习中根据工厂实际情况和教学安排，有条件时可参加一些生产和力所能及的调查研究，以培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过生产实习，了解工厂生产规模、生产方法、产品品种及应用;了解生产工艺过程、工艺条件条件、控制因素和产品质量检测方法;了解生产设备的结构性能、工作原理、操作条件及设备的维修、保养及使用注意事项。
实习过程中应结合所学理论知识，分析实习工厂的生产特点及生产中存在的问题，尽可能提出建议、意见及改进措施。
了解各车间所用设备、生产能力、原料消耗指示及生产中存在的问题;了解生产中曾出现过的故障及其原因，采用的措施及今后的打算。
第1篇一、引言化学作为一门自然科学，具有抽象、复杂、难以理解的特点。
为了提高化学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，化学教师需要不断反思自己的教学实践，不断改进教学方法。
本文从以下几个方面对化学教学实践进行思考。
二、教学内容的选择与处理1. 注重基础知识与技能的培养化学教学应以基础知识与技能的培养为基础，使学生掌握化学的基本概念、原理、方法和实验技能。
教师在选择教学内容时，要充分考虑学生的认知水平和接受能力，合理分配教学时间，确保学生能够全面、系统地掌握化学知识。
2. 关注学科前沿动态化学作为一门不断发展、更新的学科，教师应关注学科前沿动态，将最新研究成果引入课堂。
这有助于拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
3. 结合实际生活，提高学生的应用能力化学与我们的生活息息相关，教师应结合实际生活，将化学知识应用于实际问题解决中。
这有助于提高学生的应用能力，培养他们的实际操作技能。
三、教学方法与手段的运用1. 课堂教学法（1）启发式教学：教师应引导学生主动探究，培养学生的思考能力和创新能力。
在教学中，教师可以提出问题，引导学生分析、讨论，从而得出结论。
（2）案例教学法：通过分析具体案例，使学生了解化学知识在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。
（3）小组合作学习：将学生分成小组，让他们在合作中学习，培养他们的团队协作能力。
2. 多媒体教学多媒体教学具有形象、生动、直观的特点，能够激发学生的学习兴趣。
教师应合理运用多媒体技术，将抽象的化学知识转化为具体、形象的内容，提高教学效果。
3. 实验教学实验是化学教学的重要组成部分，教师应重视实验教学，培养学生的动手能力和实验技能。
在实验教学中，教师应注重实验操作规范，引导学生独立思考，培养他们的实验素养。
四、教学评价与反思1. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、实验操作等。
（2）结果性评价：关注学生对化学知识的掌握程度，如考试成绩、实验报告等。
“材料化学”湖南省特色专业建设的思考（三）——实习实践教学摘要：湖南科技大学材料化学专业于2009年被批准建设为湖南省特色专业。
结合本专业2年来的建设情况，本文就材料化学专业的实习实践教学展开分析与讨论，在突出材料化学专业特色的同时，提高实习实践教学效果，加强对学生实践能力的培养。
关键词：实习实践教学；材料化学；特色专业教学体系可以分为理论教学体系和实践教学体系两大部分，二者相辅相成，其中由实践教学活动各要素构成的有机联系的总体就是实践教学体系。
理论教学是以课堂教学为主，是传授理论知识的过程；而实践教学则是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台［1］。
因此，实践教学环节是人才培养的一个重要的必不可少的环节，它包括认识实习、生产实习、毕业实习、课程设计和毕业论文（设计）等环节。
为满足创新型人才培养的需求，实践教学可发挥其独特的作用，如巩固和加深对基础理论的认知和理解，培养动手能力、提高独立工作能力和创新能力等［2］。
近年来，材料化学领域发展迅速，社会对材料化学专业人才的综合素质的要求也越来越高，因此，如何强化实习实践教学，切实提高实习质量，是材料化学专业教学改革的重要内容。
我校材料化学专业于2009年被批准建设为湖南省特色专业，在特色专业的建设过程中，我们就材料化学专业的实习实践教学环节做了较大的改革与调整，本文将就认识、生产和毕业实习教学环节展开分析与讨论。
一明确实习实践教学的任务和目标材料化学专业的认识、生产和毕业实习的学习、周数和开设学期如表1所示。
首先，认识实习是在修完了《高分子化学》和《化工原理》等专业基础课的基础上，在大三第一学期开设的一门实习实践教学课程。
它的任务是通过企业生产过程和技术操作的感性认识，使学生进一步理解和掌握材料化学与化工原理的基本概念、理论和方法，了解企业的生产工艺流程，掌握实习报告的撰写方法。
目标是使学生进一步巩固、深化和应用材料化学和化工原理知识，为《材料工厂设计概论》、《高分子材料加工原理》等后续专业课程的学习和材料加工设备课程设计奠定基础。
其次，生产实习是在修完了《材料工厂设计概论》和《高聚物合成工艺学》等专业课的基础上，在大三下学期开设的一门实习实践教学课程。
它的任务是通过企业生产过程的直接参与，使学生进一步理解和掌握高分子材料与复合材料的理论和专业知识，提高实践技能。
通过现场操作，了解和掌握企业的生产工艺流程、生产设备及其运行情况。
目标是使学生进一步巩固、深化和应用高分子材料与复合材料的专业知识，培养和提高学生的专业基本技能和工程实践能力，为《技术经济与企业管理》、《材料化学专业实验》等后续相关专业课程的学习和材料化学综合设计与研究奠定基础。
最后，毕业实习是在修完了全部理论课程的基础上，在最后一学期开设的一门实践教学课程。
它的任务是通过企业生产过程和技术操作的直接参与，使学生进一步理解和掌握大学4年所学的理论知识、专业知识和实践技能，针对毕业设计任务制定毕业设计初步方案，通过现场操作，掌握企业的生产工艺流程、生产设备及其运行情况，掌握企业生产过程、技术经济与企业管理情况，为毕业设计收集原始资料。
目标是使学生进一步巩固、深化和应用大学4年所学的专业知识，培养和提高学生的专业工作技能和工程实践能力，为毕业设计（论文）和就业与创业奠定基础。
二当前形势下开展实习实践教学的困难由于实习实践教学活动必须在企业展开，因此，与企业建立良好的互动与合作是顺利开展实习实践教学活动的必要条件。
当前形势下，开展实习实践教学存在以下两个方面的困难：第一，当前形势下，由于企业的生产经营活动已从过去的计划经济走向市场经济，且企业的性质由过去的国有企业逐渐过渡到非国有企业，如股份制有限公司。
为提高企业的市场竞争力和产生更大的经济效益，各企业都想方设法提高自己的生产和工作效率，大都采用岗位责任制，工作中不允许有任何失误。
为保证企业稳健、快速、健康运行，企业管理者接受学生实习的积极性大幅下降，原因主要有两点：一方面是企业管理者担心学生在实习期间的人身安全问题，往往需承受来自上级管理部门的压力；另一方面是安全生产方面的顾虑，因学生操作失误引起而影响到企业正常生产是企业管理者们最不愿看到的。
因此，即便有企业接受学生实习，也是只能看，不能操作，而且工人师傅都很忙，很难有时间来指导学生，更谈不上共同探讨了，这样学生对实习的兴趣和积极性也会有所下降。
第二，近年来，随着高等学校的扩招，各专业的学生人数成倍增加。
如材料化学专业以往是1届1个班，30来个学生，而现在是1届2个班，至少60个学生，这样也给实习实践教学带来诸多不便。
由于很多企业的规模不大，一次很难接受如此多的学生实习，为联系企业实习的事情增加难度。
三构筑有特色的实习实践教学模式针对上述在实习实践教学过程中存在的困难，我们在材料化学湖南省特色专业的建设过程中，逐步构筑一个有特色的实习实践教学模式。
首先，加强与企业的合作，建立稳定的实习实践教学基地。
针对当前企业接待学生实习的积极性大幅下降的特点，我们利用科研优势加强与相关企业的沟通。
一方面，利用学校师资力量，积极主动地为这些企业解决技术难题；另一方面，利用学校的校园网为企业查询最新技术资料和信息，为企业的发展提供必要的支持，以企业与高校双赢为目的、高效务实的工作作风、诚信的合作态度与相关企业建立起良好的合作关系。
为避免学生“扎堆”实习，同时避免学生的生产实习和毕业实习在同一企业进行，我们建立了以株洲化工集团、株洲金德管材有限公司和长沙凯门有机硅有限公司为生产实习和毕业实习的基地，确定以湘潭电化集团、双峰海螺、岳阳石化和湘潭宜兴耐火材料有限公司为认识实习的基地。
这些企业的生产工艺和设备先进，管理制度好，生产效率高，学生可长时间在生产第一线跟班实习，接触到现代企业的工作环境和管理模式，亲身感受生产现场的气氛，这样提高了学生对实习实践教学的兴趣和积极性。
其次，合理的安排与分组实习。
针对学生人数多，企业接受能力有限的问题，在组织生产实习和毕业实习时，合理的安排与分组实习可确保实习实践教学取得良好的效果。
比如，在生产实习时，材料化学一班和二班分别去株洲化工集团和株洲金德管材有限公司，这样分开实习可有效缓解学生人数多与企业接受能力有限的矛盾；而在毕业实习时，材料化学一班和二班可进行调换，分别去株洲金德管材有限公司和株洲化工集团进行实习，这样避免生产和毕业实习在同一企业进行的尴尬，不仅提高了学生的积极性，而且也增加了他们的知识面，拓宽了他们的视野。
四加强实习实践教学管理、确保实习效果加强实习实践教学管理是确保实习取得良好效果的手段，因此，在材料化学特色专业建设期间，我们就以下几方面加强实习实践教学管理，切实提高实习实践教学质量。
1.做好充分的准备工作，包括实习动员和实习企业的相关情况介绍实习动员是使学生充分认识到实习实践教学环节的必要性和重要性，良好的实习动员往往能使实习实践教学取得事半功倍的效果。
实习动员包括与实习带队老师见面、实习的时间和地点安排、实习期间的纪律、实习的具体内容、人员分组及各组负责人的选定、实习材料的发放和最终成绩考核等内容。
这样使学生明白自己在实习期间需要做什么以及怎么做。
适当地介绍实习企业的相关情况有助于学生提前对实习企业和相关领域有一定的了解和感性的认识，在到达企业后，这种了解和认识可使学生尽快地进入实习状态。
2.加强实习期间的管理，提高实习教学效率首先，在实习开展之前，需制定详细合理的实习计划。
根据实习基地或参观企业的情况，对实习的内容、实习安排、组织与实施及实习要求做出明确的计划；按实习教学大纲的内容详细做出实习实践教学的时间安排，如厂前教育（安全、工艺和设备）时间、跟班实习时间和总结时间等，在出发实习之前，实习计划人手一份，让学生知道他们此次实习的目的、内容、任务以及实习期间的纪律要求。
其次，实习期间严格管理和考勤。
加强管理、从严治学，是提高人才培养质量的关键，是加强学风建设的有力手段［3］。
因此，实习期间每天做到严格按时上下班，跟班实习做好实习记录，每晚由老师查阅记录，经签字确认后方为有效。
最后，强调安全问题，安全无小事，实习期间带队老师责任重大，安全是最重要的。
3.完善实习实践教学成绩的考核机制成绩考核是实习教学管理过程中的重要组成部分，也是衡量学生掌握知识程度的手段［4］。
考核包括实习过程、实习报告考核二部分。
实习过程考核主要考核学生实习过程的表现、实习记录以及实习任务的完成情况，考核成绩占总成绩的70%；实习报告考核主要考核学生对实习过程的表述、实习相关资料的收集整理情况，考核成绩占总成绩的30%。
指导教师根据实习过程和实习报告的考核结果对学生进行综合评价，成绩按优（90~100分）、良（80~90分）、中（70~80分）、及格（60~70分）和不及格（＜60分）5个等级来进行评定。
五结语不同层次的高等教育，培养不同层次的人才；不同类型的学校，培养不同特色的人才，这既是社会的要求，也是高等教育发展的内在规律。
如何结合专业学科的实际情况，深化教学改革，培养出高质量、适应现代社会需要的高级专门人才，是摆在我们面前的一项重要任务。
通过2年来的湖南省特色专业的建设，我们在实习实践教学的改革与调整上取得了一定的成绩，但随着现代教育技术的高速发展，随着新材料竞相问世和发展，都要求我们始终紧跟时代的步伐，把握住时代的脉搏，与时俱进，不断深入地推进材料化学专业的改革和建设。
参考文献：［1］张晓燕，梁益龙，李远会，等.材料科学与工程专业的实践教学改革与实践［J］.实验室研究与探索，2008，27(11):98-100.［2］汤卉，董丽敏，吴泽.21世纪无机非金属材料专业实践教学探索［J］.黑龙江高教研究，2004（4）:86-87.［3］杨雄，徐小兵，周思柱.《材料成型及控制工程》专业生产实习教学体系的研究［J］.长江大学学报（自科版），2004，1(2/3):101-103.［4］王放，陈志谦.材料物理专业生产实习的教学改革探讨［J］.科教文汇，2009（10）:49-50.。
