二年级语文集体备课安排表

百兴小学2013年春季学期语文教研组集体备课记录表百兴小学二年级集体备课共性教案备课人：李芳潘家本尚勇备课时间：2013年月日授课人：李芳百兴小学二年级集体备课个性教案课题：北京亮起来了备课人：李芳备课时间：2013年月日课题16 充气雨衣教学目标：1、会认14个生字，学习默读课文，了解故事的大意。

2、培养小组合作学习能力，自主探究了解充气雨衣的发明过程。

3、学会思考，实践，并愿意尝试改进生活中的日常生活用品。

4对学生进行相关的《专利法》教育。

教学重点：学会默读课文，自主探究，掌握故事大意。

教学难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学过程：一、创设情境，趣味揭题1、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在大雨中行走会有过什么样的感受？2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

（理解雨衣的下摆）你们想过怎样解决问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑想了一个好办法。

3、板书课题：《充气雨衣》。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1、自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。

2、检查自学情况：(1)出示本课生字组成的新词，指名认读（先注拼音，后去除）膝下联欢会塑料气囊旋转塑料环自行车内胎塑料膜剪刀压成暑假差不多粘在缝雨衣(2)指名分节读通课文，注意引导长句子的朗读及有问号的句子。

三、默读课文，朗读感悟1、默读课文，小组合作完成表格想到看到做成一般的雨衣——————出现以下句子学生读并感悟。

(1)小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

(2)小林想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上。

小结：小林是一个勇敢的孩子，碰到困难就想办法解决，真棒啊。

(3)随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

小结：他在生活中很善于观察，随时随地去发现能解决问题的方法，真厉害。

(4)当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。

大青山学校语文教研组集体备课记录表
会认“滑”等9个生字，会写“报”等12
个字。

教学过程：
一、板书课题，导入新课
读课题，质疑，课题中的“我”是谁，“你”
又是谁。

带着问题，自由读课文
1、请学生指出自学过程中最容易读错的生
字，全班正音。

2、解决课题问题
根据学生回答板书：
老奶奶“我”
送报的孩子“你”
二、默读课文，学习词句
1、一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词，自己喜欢的句子。

2、同桌互读互听自己画出的词语和句子。

3、展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评
价。

三、自由通读全文，要求读正确，读流利。

指导书写
1、请学生观察要写的字，说说可以用什么
方法记住它们。

2、细看生字，说说写这些字的时候要注意
什么。

3、练习书写四个字，四个词。

4、点评反馈。

四、课堂小结：这节课读了课文，学习了生
字，希望课后复习。

五、作业布置：
六、板书设计：
22、我为你骄傲
老奶奶“我”
送报的孩子“你
第二课时
教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读课文，领会故
事中的道理和感情。

2、学会承担责任，学会宽容。

教学重难点：
领会故事中的道理和感情，学会承担责任，
学会宽容。

教学过程：。

XX学校__二__年级_语文_学科备课1.会写9个字，背诵课文。

2.理解重点词句的意思，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。

参加植树节活动的实践。

参加植树活动，记录自己植树的过程和感受第二组课文1.认识“曾”等13个生字；会写“锋”等9个字。

2.正确、流利地朗读课文。

一、播放歌曲，引入课文。

1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

在我们的现实生活中也有这样一个人，他因帮助他人而感到快乐。

教师出示雷锋画像：看，他是谁？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）2.（板书课题）朗读课题：雷锋叔叔，你在哪里认读，正音。

指导“锋”是后鼻音。

二、初读课文，学习字、词。

⒈自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。

2．抽生分节朗读。

师生相机正音。

并结合朗读，出示有关词语卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认读词语。

3．开火车朗读词语卡片，并理解词语：（1）可以通过找近义词的方法理解“足迹、曾、脚窝、”。

（2）教师讲解“泥泞”。

4．朗读短语：弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠年迈的大娘（提示：“的”要读得轻而短）5指导读好诗中的几个长句子：三、学习第一、二诗节，品读感悟雷锋精神。

1．过渡：雷锋叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2．抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心情。

重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。

1.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

．寻找身边的活雷锋，学做小雷锋。

有感情地背诵全诗2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。

一、创设情境，导入课题。

1.启发谈话，说说对我们生活中的衣服食品的制作过程，引入课题。

2.出示小物品制作过程的图片或视频，指导学生观察、发现。

3.揭示课题,板书课文题目。

二、初读课文，识记生字词。

教学课题：1、古诗两首教案内容修订栏古诗两首之《村居》教学目标1．认识“古、诗”等13个生字。

会写“古、声”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

3．知道春天美好，要珍惜春光。

教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。

课时安排：2课时教学准备：幻灯片、课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。

(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

三、自读课文、自学生字1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。

2．小组合作，交流识字方法。

四、理解诗句、感悟欣赏1．指读古诗，要求读得正确、流利。

2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨：(1)“醉”是平舌音。

(2)“烟”韵母是前鼻韵母。

(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。

(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。

教案内容修订栏(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。

3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?点拨：(1)纸鸢：风筝。

(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。

(演示课件或出示图片，帮助学生理解)4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。

(指名配乐朗诵)5．交流听读后的感受。

6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。

(配乐练读、指名读、评价读)7．练习背诵课文。

五、再现生字、指导书写1．出示“醉、烟、童、散、忙”。

2．连词认读生字。

3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?4．指导、示范书写“忙”字。

5．学生描红、临摹。

六、交流资料、扩展朗读自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。

古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。

二年级语文集体备课活动记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：二年级语文教研室
参与教师：XXX、XXX、XXX
活动目标：
1. 探讨二年级语文教学中存在的问题和改进策略。

2. 共同备课，提高教学质量。

3. 促进教师间的交流与合作，提升团队凝聚力。

活动内容：
1. 教材分析：
对二年级语文教材进行整体分析，讨论教材的重点和难点。

分享各自在教学中的经验和心得，共同探讨如何更好地利用教材。

2. 教学方法讨论：
探讨适合二年级学生的教学方法，包括课堂氛围的营造、学生兴趣的激发
等方面。

分享各自在教学方法上的创新和实践，以及如何将现代教学手段融入课堂。

3. 作业与评价方式：
讨论作业布置的艺术，如何通过作业达到巩固和提高的目的。

探讨评价方式的多元化，关注学生的全面发展，关注个体差异和个性发展。

4. 交流教学心得：
教师们分享各自在教学中遇到的典型案例和成功经验，相互学习和借鉴。

对二年级语文教学中的问题进行深入剖析，共同寻找解决之道。

5. 确定下一步工作计划：
根据本次活动讨论的情况，制定下一步的教学计划和备课计划。

确定下一次集体备课的时间和主题，为今后的教学工作做好准备。

活动总结：
本次集体备课活动取得了丰硕的成果，教师们通过交流和讨论，对二年级语文教学有了更深入的认识和理解。

大家一致认为，集体备课有利于提高教学
质量，有利于教师的专业成长，也有利于团队的凝聚力提升。

今后将继续加强集体备课工作，为二年级语文教学质量的提升贡献力量。

二年级语文备课组工作计划模板2023 小学二年级语文备课组工作计划表小学二年级语文备课组工作计划表（2023）一、备课组组织建设1. 组建备课组：明确备课组成员，包括班主任、语文组长、年级组长和其他语文教师。

2. 确定备课组组织架构和分工：明确备课组组织结构，设立组长、副组长及组员，并确定各自的职责和任务。

3. 定期召开备课组会议：每周进行一次备课组会议，讨论解决教学难题，分享教学经验。

二、教学目标制定1. 制定教学目标：根据学科标准和教材要求，明确每个单元的教学目标，确保教学内容合理有序。

2. 制定学科训练目标：分析学生的学习特点和教学需要，制定课程目标的学科基本素养要求。

3. 制定教学大纲：编写每个单元的教学大纲，明确教学内容、教学重点和难点。

三、教学资源准备1. 教材资源准备：合理选用教材，结合教材内容编写配套教学资源，包括课件、教案等。

2. 备课资料准备：收集相关的备课资料，包括教学参考书籍、学生作品等。

3. 学生教材准备：按照教学计划提前准备好学生的教材，确保每个学生都有教材可用。

四、课前备课工作1. 教学课件准备：根据教学大纲和教学目标，制作相应的教学课件，将教学内容形象生动地呈现给学生。

2. 教学资源整理：整理备课资料，将相关的教学参考书籍、学生作品等整理出来，方便备课时参考。

五、备课组协作与教学改进1. 分工合作：根据备课组成员的特长和教学经验，合理分工，互相补充，共同完成备课任务。

2. 教学经验分享：在每次备课组会议上，教师们分享各自的教学经验和教育教学方法，互相借鉴与学习。

3. 教学评价与改进：针对每个单元的教学情况，及时进行教学评价，并总结经验，不断改进教学方法和策略。

六、课后评估与反思1. 学生作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时给予学生反馈和指导。

2. 听取学生反馈：倾听学生的意见与建议，及时调整教学策略。

3. 教学反思与总结：每节课后都进行教学反思和总结，找出问题并改进，不断提高教学质量。

二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：二年级语文第四单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：二年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：本次集体备课活动针对二年级第四单元进行讨论。

本单元以“自然界”为主题，包括《秋天》、《雪地里的小画家》、《小熊住山洞》等课文。

教学内容旨在让学生了解自然界的事物，培养他们对大自然的热爱。

2. 教学目标设定：（1）知识与技能：学生能正确认读和理解“秋天”、“雪地里的小画家”、“小熊住山洞”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（2）过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察和描述自然界的事物，培养学生的观察能力和表达能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。

3. 教学重难点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文的朗读与背诵。

（3）对自然界事物的观察与描述。

4. 教学策略与方法：（1）采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和描述自然界的事物。

（2）运用游戏、小组讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。

（3）注重个体差异，给予学生适量的辅导和鼓励，提高他们的自信心。

5. 教学安排：（1）第1-2课时：学习《秋天》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。

（2）第3-4课时：学习《雪地里的小画家》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。

（3）第5-6课时：学习《小熊住山洞》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。

6. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）回家后向家长介绍所学课文的内容，并进行朗读和背诵。

7. 教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

（2）作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和朗读、背诵的能力。

六、活动主题：二年级语文第五单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：二年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：本次集体备课活动针对二年级第五单元进行讨论。

二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：二年级语文第五单元集体备课活动二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：二年级语文教研组办公室四、参与人员：二年级全体语文教师五、活动记录：1. 教学内容分析本次备课活动针对二年级第五单元进行集体备课。

本单元的主题是“秋天的景色”，通过阅读课文《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》等，让学生感受秋天的美丽，培养学生的审美情感。

2. 教学目标（1）知识与技能：学生会正确认读“秋、天、雨”等10个生字，理解由生字组成的词语。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文内容，体会秋天的美丽。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。

3. 教学重点与难点（1）教学重点：学生会正确认读生字，理解词语的意思。

（2）教学难点：理解课文内容，体会秋天的美丽。

4. 教学方法采用启发式教学法、讨论法、朗读法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。

5. 教学步骤（1）导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生进入秋天的情境。

（2）学习生字：学生自主学习生字，教师辅导，确保学生掌握。

（3）理解课文：学生朗读课文，教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（4）讨论交流：学生分组讨论，分享对秋天的感受，培养学生的表达能力。

6. 作业布置（1）回家后，学生向家长介绍本节课学习的内容，分享对秋天的感受。

（2）写一篇关于秋天的日记，培养学生的写作能力。

7. 教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

8. 评价方式采用学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价，促进学生的全面发展。

9. 教学进度安排六、活动主题：二年级语文第六单元集体备课活动七、活动时间：2024年11月1日八、活动地点：二年级语文教研组办公室九、参与人员：二年级全体语文教师十、活动记录：1. 教学内容分析本次备课活动针对二年级第六单元进行集体备课。

集体备课记录1集 材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。

本单元的导语是这样说的：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。

我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。

教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。

翟道伟：阅读教学要重视朗读的指导。

通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

单纯的示范模仿和朗读技巧的训练，在领会和传达这种感情的过程中固然必不可少，但更深层次的领悟则需要学生在入境入情的充分的阅读实践中，自悟自得。

刘洪魁：本单元的几篇诗文都很美，像《找春天》一文中作者用了四个排比句，以拟人的手法写出了孩子们在春天里的发现。

“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？”郭鹏：在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融，就感悟来说，对二年级的孩子，我们对他们的感悟不能要求过高，只要求孩子在朗读中有所体会，他们在阅读中能感悟多少是多少，每个学生的认知水平有高低，感悟的程度也就有深浅。

我们要承认学生的差异也要认同这种差异的存在。

还要做到读书与思考相结合，同时重视积累和实践。

吴月玲：课文第一课课后提出了背诵的要求，第二课则提出积累句子的具体要求。

此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

日期：教材名称部编版二年级下册备课页数1-15 页单元名称第 1 单元中心讲话人刘月研修团队成员刘月黎锋吴雨柔教材分析重难点解析第一组教材环绕“春色”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春季》《开满鲜花的小道》《邓小平爷爷植树》及口语社交和语文园地一构成。

本组课文重在指引学生走进春季，发现春季的特点，研究春季的奇怪。

课文中有描绘美好春色的散文、古诗，有发人沉思的童话故事。

只管文章体裁不同样样，但从内容上都很切近学生生活。

讲课中教师要联系学生已有的生活经验，在频频朗读中感悟、累积语言，提高审美情味。

同时还要踊跃开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机遇。

识字，掌握识字的方法。

指引学生走进春季，发现春季的特点，研究春季的奇怪。

研修发刘月：以培育学生优秀的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听闻读写能力。

黎锋：优化讲课手段，踊跃使用多媒体讲课，以学生喜闻乐道的方式方法提高学习兴趣，进而提高讲堂效率。

吴雨柔：《找春季》图文并茂，充满小孩情味和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春季的喜爱和赞叹之情。

教师要指引学生在频频读文中品尝美感，累积语言。

同时在课外实践活动中培育学生留意察看生活，热爱大自然的情言感。

记录日期：教材名称部编版二年级下册备课页数16-25 页单元名称第 2 单元中心讲话人刘月研修团队成员刘月黎锋吴雨柔教材分析重难点解析研修发本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。

此中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首小孩诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼喊以及向雷锋学习的美美梦想；《千人糕》以对话的形式说了然这样一个道理：任何同样东西都是不计其数人共同劳动的成就，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更为美好；< -匹优秀的马》是一篇富于童趣的文章，说了然想象在童心世界的重要意义。

与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力争从字、词、句等方面让学生进行单元认知回首，夯实语文基础，并经过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识累积，提高运用语言文字的能力，同时更好地培育阅读的兴趣。