北京课改版数学六年级上册《4.13 设计存款方案》练习题含答案

六年级数学上册综合应用：合理存款课时练习题及答案课时测评方案基础练知识点一各种存款的利息计算1．2019年5月,王阿姨有6000元,她想将钱存入银行,有两种选择：一种是买三年期国债,利率是5.58%；一种是存入银行,定期三年,年利率是4.25%。

这两种理财方式的结果相差多少钱？王阿姨应该怎么办？知识点二合理存款2．假如李叔叔有5000元人民币,请你帮李叔叔算一算办理二年定期存款(年利率为3.75%) ,到期时,一共可以取出多少钱？综合练3．爸爸、妈妈为小红存10000元的教育储蓄存款,存期六年,年利率为4.75%,到期全部取出时,小红要把利息捐给希望工程。

一共可以取出多少钱？可以捐给希望工程多少钱？4．如果你的父母为你上大学准备了3万元人民币,存三次一年期好,还是按三年期存一次好？两种方案差多少钱？(一年期利率3.25%,三年期利率4.25%)参考答案1．6000×5.58%×3＝1004.4(元) 6000×4.25%×3＝765(元)1004．4－765＝239.4(元) 王阿姨应该买三年期国债。

2．5000×3.75%×2＝375(元) 5000＋375＝5375(元)3．取出的钱：10000＋10000×4.75%×6＝12850(元)捐给希望工程的钱：12850－10000＝2850(元)4．3万元＝30000元三次一年期：30000×3.25%×1＋30000＝30975(元)30975×3.25%×1＋30975≈31982(元)31982×3.25%×1＋31982≈33021(元)一次三年期：30000×4.25%×3＋30000＝33825(元)33825－33021＝804(元)存一次三年期好。

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设计存款方案 - 北京版六年级数学上册教案课堂背景这堂数学课程是北京版六年级数学上册的一节课，我们的重点是引导学生通过理解复利的概念和运用数学方法来设计一个存款方案。

这节课的学习重点主要有以下几点：•掌握复利的概念及其计算方法；•利用复利原理来设计不同的存款方案；•比较不同存款方案对最终收益的影响，并选择最优的存款方案。

教学目标1.掌握复利的概念及其计算方法；2.培养学生运用数学方法设计存款方案的能力；3.提高学生的数学思维和计算能力；4.培养学生合作学习和表达能力。

教学重点1.掌握复利的概念及其计算方法；2.运用复利原理来设计不同的存款方案。

教学难点1.将复利的概念和计算方法转化为实际情境；2.运用复利原理设计不同的存款方案。

教学过程1. 导入首先，老师会通过场景模拟，向学生介绍什么是复利。

例如，老师可以用一张图表展示一个人存款的情况，在该表中，老师可以通过两种不同的存款方案来显示不同的收益增长率。

通过这个介绍，学生能够更好地理解复利的概念和运作原理。

2. 概念解释在此步骤中，老师会先简单地解释什么是复利，并用示例帮助学生理解其原理。

老师可以通过这个说明来引导学生思考如何运用复利原理来设计一个更加优质的存款方案。

3. 讲解计算公式及方案设计在本步骤中，老师会介绍复利计算公式，并配合一个具体的实际存款方案，让学生手动计算不同的存款方案的利润，并且推导出利润的计算公式。

老师也可以分组让学生自己通过协作来设计一个更加优质的存款方案，营造出学生合作与表达能力的氛围。

4. 练习和提供反馈在本步骤中，老师会通过一个讨论性的评估，来为学生提供必要的反馈，让学生加深对复利的认知和应用，提高他们的选择最优存款方案的能力。

总结以上就是本堂课的教学过程和重点。

本节课通过复利的概念和实际案例，让学生更好地明白复利的概念和原则，以及运用复利原理设计不同的存款方案的能力。

通过本节课的学习，学生将会有更多的数学思维和计算技巧，同时，也会更深刻地理解数学在生活中的实际应用。

3.阅读教材第56页的内容。
2万元存3年,可以怎样存?
分析与解答:在可行的方案中选取收益最大,即最优化的方案进行合理存款,并计算出到期后总共的收入。
列式解答:()
4.通过预习,我知道了在选择存款方式问题的选择上,应该通过计不计息。
6.2011年5月,王阿姨有6000元,为了让这6000元升值,她有两种选择:一种是买三年期国债,利率是5.43%;一种是存入银行,定期三年,年利率是4.75%。这两种理财方式的结果相差多少钱?王阿姨应该怎么办?
温馨
提示
知识准备:利息=本金×利率×存期。
参考答案
1.(1)本金 利息 利率(2)本金 利率 存期
2.800+800×4.75%×5=990(元)990>900够
3.20000×5.0%×3=3000(元)
4.最优5.略
6.6000×(5.43%-4.75%)×3=122.4(元)买国债
4.7设计存款方案
项目
内 容
1.填空题。
(1)存入银行的钱叫作(),取款时银行除返还本金外,另外付给的钱叫作(),单位时间内,利息与本金的比值叫作()。
(2)利息的计算方法:利息=()×()×()
2.5年整存整取的年利率是4.75%。小敏将自己的800元奖学金存入银行5年,到期后她取出的钱够买一个900元的点读机吗?

北京版六年级数学上《存款方案》教案教学目标：知识能力引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。

过程方法自主探究法情感态度培养学生热爱数学，热爱生活的思想。

教学重点：引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。

教学难点：引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。

教学过程：一、复习投影出示：小华的父亲存入银行5000元，定期一年，年利率是2.25％一年后小华的父亲到银行取钱，银行要把所得税的20％纳税。

应纳税多少元？纳税后可取回多少元？二、解决实际问题1、出示一张李明的存款单，认真观看摸索。

2、请你依照表中数据运算到期后能得到的税后利息是多少元？三、深化练习1、了解题目要求。

2、出示相关条件。

（1）存入银行，定期五年，年利率3.60％，纳税20％。

（2）购买国库卷，定期五年，年利率3.92％，不缴纳利息应该有口算练习练习题形式单一分层作业：1、差不多练习：目标38页3，4。

2、拓展练习：目标的拓展题。

板书设计存款方案假如你有4000元，你会选择下列哪种方式理财？先运算每种方式所得的利息，在结合实际谈谈自己的方法。

（1）存入银行，定期五年，年利率3.60％，纳税20％。

（2）购买国库卷，定期五年，年利率3.92％，不缴纳利息税。

（3）存入银行，一年一存（每年到期都连本带息续存，五年欧取回本息），年利率2.25％，纳税20％。

课后反思：得：事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

有了上节课的基础，学生处理相关习题的正确率提高了。

“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。