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试论先进性视域下的大学生党员再教育摘要：党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务。
当前大学生入党后的再教育工作存在不同程度的弱化。
应通过科学的再教育，使学生党员能够不断提高党性修养，真正成为社会主义核心价值体系的践行者，永争时代先锋。
为此，要积极寻找在党的先进性视域下新的历史条件下做好对大学生党员的经常性教育管理工作的方法和途径，努力探索使大学生党员长期受教育、永葆先进性的长效机制。
关键词：先进性、大学生党员、再教育。
党的十八大报告中对全面提高党的建设科学化水平作出了全面部署，明确指出要”保持党的先进性和纯洁性，增强党的创造力、凝聚力、战斗力，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。
”保持共产党员的先进性，是马克思主义政党建党理论中一个根本性的重大课题。
胡锦涛同志指出，”先进性是马克思主义政党的根本特征，也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。
党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务”，因此，要积极寻找在党的先进性视域下新的历史条件下做好经常性教育管理工作的方法和途径，努力探索使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制。
一、大学生党员现状及其教育管理中存在的问题（一）理论素养不够，功利思想突出当前有相当数量的大学生党员对党的基本知识和基本理论掌握得不好，对党的一些重要文献更是缺乏深刻的认识和理解。
一方面，这或许因为有些基层党支部在发展学生党员的过程中，更多地注意发展对象的现实表现，看其获得过什么荣誉、奖励，担任过哪些社会工作，学习成绩如何。
但是，对于发展对象的思想理论素养的培养和考察则显得不够，也缺少可行措施。
另一方面，部分大学生党员对政治理论的学习缺乏饱满的热情和积极的态度，对于当今许多社会问题的认识和判断缺乏科学的方法和理论深度，导致在带动同学和解决同学中的思想问题方面难以服人，同时在说话办事方面也缺乏应有的感召力。
随着市场经济的建立和发展，受一些负面效应的影响，面对日趋激烈的人才竞争和就业竞争，部分大学生的入党动机也呈现出了多元化，导致了入党的功利主义思想突出，如把入党看成就业的资本，过多的思考个人的利益问题，功利思想突出，入党动机不够端正。
浅谈大学生党员的后续教育大学生党员作为大学生中的佼佼者，起着模范引领的作用。
面对部分学生党员入党后的模范作用减退，加强大学生党员的入党后的后续教育迫在眉睫。
对此，从大学生党员自身个体以及组织教育两个层面进行研究，以寻找可行性的解决办法。
高校党建大学生党员后续教育近年来，随着我国高等教育规模的不断扩大，高等学校在校大学生党员的发展力度在不断加大，使得大学生党员的数量不断增多，大学生党员正逐渐成为我们党新生骨干力量的重要来源。
因此，加强对大学生党员的继续教育工作，进一步提高大学生党员的素质，培养一批政治觉悟高、业务素质好、战斗力强、能充分发挥先锋模范作用的大学生党员，是关系到我们党发展和社会主义建设千秋大业的一件大事，是高校党建工作的重中之重。
一、高校学生党员后续教育的必要性高校学生党建工作重点往往放在发展新党员上，忽视了对已发展党员的后续教育和培养。
很多党支部在发展党员问题上能够按照组织要求，通过推优、参加入党积极分子培训班、定期上交思想汇报等，从而考察和培养入党积极分子和预备党员。
但是学生党员转正后，就不再重视对其继续培养教育，缺乏学生党员日常表现、日常理论学习的监督体制，学生党员的后续教育缺乏有目的性和有计划性的指导教育体制。
在一些学生党员中，出现了“入党前拼命，入党后松一半”的现象，致使学生党员缺乏政治理论知识、政治修养的提高，造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降。
鉴于上述情况，如果党组织不重视对大学生党员入党后的继续教育的话，就会使这些大学生党员起不到学生党员应有的模范带头作用，给党支部工作带来被动局面。
因此，我们要站在一个战略的高度，用发展的眼光来看高校大学生党建工作，要把对大学生党员的继续教育工作放在一个重要的位置，充分做好大学生党员的后续教育工作。
二、高校学生党员后续教育存在的问题1.学校对党员的监督机制过于形式化学校对党员的监督机制过于形式化。
学生党员在入党后，学校的后续教育过于形式化，缺乏有效性，不能客观、全面地对学生党员进行监督和评价。
浅谈基层新入职大学生党员的再教育作者：杨然来源：《西部论丛》2019年第25期摘要：据统计，中国共产党党员人数突破近一亿名，比1949年新中国成立时的448.8万名增长约19倍。
随着教育事业全面快速发展和吸纳优秀人才入党，大专及以上学历党员已达4493.7万名，占49.6%。
由于大学生党员是党员队伍中最有生机和活力的群体，因此，抓好新入职大学生党员的再教育是加强基层党员队伍建设和人才队伍建设的重点工作之一，使基层党建工作永葆政治本色，提升党组织的凝聚力和战斗力。
关键词：基层;入职;教育1、目前大学生党员党性修养存在隐患1.1入党决心不坚定新时代，部分大学生存在入党决心不坚定的现象。
究其原因主要有以下几个方面：一是为了毕业之后能找到一份满意的工作而加入中国共产党。
二是随大流的思想而加入中国共产党。
三是出于虚荣心而加入中国共产党。
这些大学生加入中国共产党的决心不坚定，不能时刻以党员的标准严格要求自己，更谈不上全心全意为人民服务。
1.2理论学习不充足绝大多数大学党员潜意识里会首先认为自己是个学生，其次才是一名党员。
大部分人往往更注重学术知识学习，而忽略政治理论学习。
对中国共产党党史、新中国史、党的优良传统、中华优秀传统文化，社会主义核心价值观、党章党规党纪等学习不够深刻，对习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求学习不够系统。
1.3后续教育不到位各大高校党组织在实际工作中存在只重视学生组织程序上的入党而忽视了其思想上的入党。
虽然前期工作往往能够严把党员队伍“入口关”，但后期容易松懈，不能按时保质保量地开展深入细致的思想交流和引导教育。
导致一些大学生党员存在入党前和入党后截然不同的思想状态：入党前积极上进，努力向党组织靠拢;入党后精神懈怠，既不争先，也不落后。
2、当前为何要加强基层新入职大学生党员的再教育“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，青年承担着国家的未来，是民族的希望。
而大学生无疑是青年队伍里的主干力量，而大学生党员更是大学生队伍中的中流砥柱，更是基层党组织的新鲜血液。
© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 《新西部》2008.24期高校基层党组织加强学生党员入党后再教育的途径探析李国强 李 健(沈阳化工学院 辽宁沈阳 110142)【摘 要】 加强高校学生党员入党后再教育是十分必要的。
其途径一是要定期举办党员培训班,不断提高学生党员对党的纲领和理论的认识;二是成立由学生党员负责的入党积极分子学习小组,加强学生党员的实践教育;三要建立党员奖惩机制,加强对学生党员的监管力度,完善学生党员再教育工作。
【关键词】 高校;基层党组织;学生党员;再教育 高校是研究、创造、传播知识的重要场所,同时也是对广大青年学生成长成才起重要影响的场所。
高校党的基层组织是党密切联系知识分子和青年学生的基本渠道,肩负着领导和加强高校学生思想政治工作的重要职责。
学校党的基层组织的首要任务就是要坚持马克思列宁主义的指导地位,全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
然而,目前,一些高校党的基层组织关于学生党员入党后再教育工作的开展状况令人堪忧。
探索新时期加强学生党员入党后再教育的新途径,应是一名高校学生党支部书记工作的重要组成部分。
一、学生党员入党后再教育的意义1、加强学生党员入党后再教育,有利于学生党员进一步端正入党动机正确的入党动机,来源于对党的知识的认真学习和深入理解,来源于对党的发展史的全面了解,无论是在入党前,还是在入党后,都要把明确和端正入党动机作为一名合格党员的终身永恒的任务。
当然,正确的入党动机不是一下子就能牢固树立的,它是需要用党的章程为理论基础,经过反复的学习,在实践中树立起来的。
加强学生党员入党后再教育,进一步端正学生党员的入党动机,可以防止一些学生党员由于受到社会消极影响而产生错误的思想动机。
浅谈新进学生党员在企业内的再教育前不久，笔者参加了公司政研会开展的一次关于企业党建工作的学组研讨活动，研讨过程中，大家提出了对于新进的大中专院校毕业生中的学生党员应加强企业内再教育这一观点，基于对公司这类党员基本情况的了解，作如下探析。
一、新进学生党员的现状、问题和原因随着**二次创业、加快发展的需要和企业规模的扩大，近几年来集团公司招录的新员工数量呈现快速增加的趋势，其中有不少是在学校入党的党员，据统计，近三年进入集团公司的学生党员累计达86人,占目前公司党员总数的23%，成为企业党员数量增长的主要来源。
从新进党员的整体状况看，由于公司加强了对高校毕业生招聘质量的把关，绝大多数新进学生党员的素质和在企业内的表现是比较好的，但我们也感到一些新进的学生党员中还或多或少存在一些问题：如部分学生党员刚刚加入党组织，政治素质、政治修养有待进一步提高；一些学生党员宗旨观念和模范作用淡化、有的甚至混同于一般员工等等。
究其原因，主要有：一是目前高校学生党建工作步入一个快速发展阶段，正朝着低年级有党员、高年级党支部建在班上的方向发展。
这样组织发展过程中就不可避免的出现一些“重发展，轻培养”、“重数量，轻质量”的不良现象；二是学生党员在校期间大多专注于专业学习，不太注重加强政治修养，造成部分学生政治意识淡薄、政治观念退化，政治素养有待进一步提高；三是个别学生党员在入党后逐渐滋生了骄傲自满的情绪，党员意识逐步淡化，自律意识明显减弱；四是党员教育管理的工作模式、思想观念、工作方法不能适应新形势的需要。
因此，加强新进学生党员在企业内的再教育十分必要。
二、加强学生党员再教育的对策如何才能做好新进学生党员的再教育？个人考虑可以从教育、管理、监督这三个党建基础环节入手。
（一）加大新进学生党员教育管理工作力度加强对新进学生党员的日常教育管理，是新进学生党员队伍建设的关键环节，要坚持和完善“三会一课”、民主生活会、党员目标管理、“创先争优”、党员思想汇报等制度和做法，在此基础上针对部分新进学生党员宗旨意识、党性观念淡化的倾向，在重点抓好党建的基本理论、基本路线、基本知识教育的同时，制订和实行《党员政治生日谈话制度》，在包括学生党员在内的每个党员的入党纪念日，由党员向党组织汇报一年思想、工作、生活情况，重温入党誓词，并有针对性地向党员提出希望和要求。
利用网络开展大学毕业生党员继续教育初探作者：栾美晨来源：《中外企业家·下半月》 2010年第4期栾美晨（辽宁对外经贸学院，辽宁大连 116052）摘要：近年来，随着高校招生规模的扩大和高校毕业生分配制度改革的实施，对毕业生党员的继续教育问题，已越来越值得高校学生党建工作所重视。
怎样做好毕业生党员的继续教育工作，通过利用网络技术建立毕业生党员网络党支部的渠道，从丰富毕业生党员教育的内容和具体的实施方法等两个方面，探讨了利用网络开展大学毕业生党员继续教育的做法。
关键词：大学毕业生党员;网络教育;继续教育中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1000-8772（2010）08-0210-02毕业生党员是大学毕业生中的先进分子，利用现代网络技术开展对毕业大学生党员的继续党性和示范作用教育，是创新高校学生党建工作的一个新的突破点，是对当今高校学生党建工作提出的一项新任务，也是衡量高校党员质量和素质的重要标志，是高校党组织凝聚力、战斗力和创造力的具体体现。
创新是马克思主义充满生机与活力的源泉。
马克思主义的这种与时俱进的理论品质呼唤着高校学生党建工作要不断开拓创新，从根本上形成高校学生党建网络工作的特色与优势。
一、利用网络开展大学毕业生党员继续教育培养的内容利用网络开展毕业生党员继续教育，要针对他们离校后的实际来设定其内容首先，要用先进的文化引导毕业生党员网上党支部的党建工作内容。
毕业生党员网上党支部教育培养的任务就是用党的思想武装毕业生党员的头脑，帮助他们树立远大理想和正确的世界观、人生观和价值观，提高其思想政治素质和理论思维能力，使他们自觉地将个人成长、岗位工作与党和国家的需要结合起来，与改革开放和中国特色社会主义现代化建设的伟大实践联系起来。
毕业生党员网上党支部要大力加强正面宣传，正面引导舆论和媒体，高扬时代主旋律，使网上的文化始终保持昂扬向上、健康高雅的格调。
其次，要用健康向上的内容充实网上党建。
浅谈高校学生党员的再教育问题随着中国特色社会主义事业的不断发展，高校学生党员的再教育已经成为了一个重要的问题。
高校学生党员对社会主义理念的理解和认识不断加深，并且需要不断的学习和再教育才能保证其思想观念的正确性和党员身份的坚定性。
本文将从几个方面阐述高校学生党员的再教育问题，并提出一些个人看法。
一、高校学生党员的再教育应具有针对性高校学生党员的再教育应具有针对性。
具体来说，就是要根据学生党员的实际情况和问题，制定针对性的再教育计划。
一方面，可以通过问卷调查、座谈会等形式了解学生党员的思想观念、学习情况、实践经验等，以此为依据制定再教育计划。
另一方面，再教育应该是针对性的，即针对学生党员的具体问题和不足提出相应的教育措施，加强思想和意识上的正确引导，加强理论学习和实践锻炼。
二、合理运用现代技术手段进行再教育随着信息技术的不断发展，目前新兴的移动互联网技术为高校学生党员的再教育提供了更加广泛和便利的平台。
应合理地运用现代技术手段进行再教育。
例如，可以在微信公众号、QQ群等平台上建立特定的学习交流群，组织学生党员自学论文、期刊文章、党章、党史等内容，加强学员的互动交流，提高学习效果。
三、注重实践教育，加强党员的实践能力实践是检验真理的唯一标准，实践教育是党员再教育中不可或缺的一部分。
高校学生党员的实践能力是其最为重要的发展资本之一，需要在实践中得到锻炼和提高。
针对此问题，可以采用多种形式，如学生党员实践活动、学生党员社会调查、志愿服务等方式，提高学生党员的实践能力和社会工作水平。
四、积极组织学生党员参与社会实践活动社会实践活动是学生党员再教育的一个重要形式。
高校学生党员积极参与社会实践活动，不仅能够推动学校的社会责任感和服务理念，也能够让学生党员更好地掌握和实践社会主义核心价值观和中国优秀传统文化。
同时，还能够推进学生党员的个人成长和政治素质的提高。
总之，高校学生党员的再教育需要从多个方面进行，尤其是在实践、理论学习和行为准则等方面加以强化。
论大学生党员再教育工作机制摘要：通过对大学生党员先锋模范作用发挥的总体情况和部分大学生党员先进性不强的原因分析，阐述了大学生党员在入党前后表现差异的一个重要原因是党员的再教育工作没有及时跟上，提出通过建立健全党员再教育长效机制，来保证大学生党员更好地发挥先锋模范作用。
关键词：党员再教育；长效机制；先锋模范作用共产党员的先锋模范作用是指党员按照党章的要求，在社会主义现代化建设的伟大实践中，在生产、工作、学习和一切社会活动中，通过自己的骨干、带头和桥梁作用，影响和带动周围的群众。
而大学生党员能否发挥先锋模范作用，保持党员的先进性，很大程度上取决于是否建立健全大学生党员再教育的长效机制。
一、大学生党员现状分析1.大学生党员的先锋模范作用发挥情况随着高校的扩招和大学生组织发展工作的加强，大学生党员数量不断扩大，使党员的队伍不断壮大,党的力量不断增强。
通过对资源与环境系近几届大学生党员的观察和调查可以看出,绝大部分学生党员是好的,能够起到表率作用。
主要体现在以下方面：1)政治理论学习的标兵。
大学生党员经过党组织的培养和自身认识水平的提高，学习政治理论的自觉性增强。
我系的学生党员积极参加党团实践组理论学习，按期撰写读书笔记和学习心得并形成习惯，带动了党外积极分子和入党申请人的政治理论学习。
2)专业学习上的楷模。
大学生党员大多数能做到树立牢固的专业思想，刻苦学习，勤于实践，成为同学们学习的楷模。
据调查统计，本系毕业班中的省、院级三好学生，大多数是学生党员；通过大学英语四级考试的专科毕业班学生中，党员占2/3。
3)工作上的表率。
大学生党员多数在党团组织、学生组织和学生社团中担任骨干，每遇急、难、险、重工作，大学生党员均活跃在第一线，在工作中发挥着表率作用。
4)学校与学生联系的纽带。
大学生党员生活在学生中，他们广泛团结同学，热心帮助同学排忧解难，是同学们的知心朋友，赢得了同学们信赖。
他们在宣传学校的管理制度、组织学生开展活动和反映学生的合理意见等方面成为学校联系学生的纽带。
新生党员再教育[摘要] 高校新生党员数量的不断增加,一些问题也随之出现。
新生党员再教育和管理工作,已成为高校学生党建工作的新领域。
本文将从问题产生、现实意义和具体举措等方面探讨新生党员再教育的方法和途径。
[关键词] 新生党员再教育高校学生党建举措随着高校的扩招,高校在校学生的数量在与日俱增。
学生人数的增加也势必带来新生党员数量的变化,呈不断上升的发展趋势。
与此同时,新生党员数量增加所带来的诸如发展材料不规范、培养程序不合理以及理论水平不高等问题也引起各高校的普遍重视。
如何加强新生党员再教育,有效规避如上问题给学生党建工作带来的影响,对于我们抓好高校学生党建工作有着非常深远的现实意义。
一、新生党员数量增加所带来的问题1.组织材料不太规范。
在对新生党员进行组织审查的过程中,我们发现,部分新生党员的组织材料很不规范。
主要体现在以下几个方面:第一,部分组织材料缺失。
部分新生党员的组织材料中缺少《自传》、《思想汇报》、《政审综合材料》、《团支部推优材料》、《函调》和《公示材料》等,部分材料没有上级党组织谈话情况;第二,部分新生党员志愿书等材料中相关日期错乱。
支部大会通过接收申请人为预备党员的决议、上级党组织谈话、总支部审查意见、基层党委审批意见等处日期顺序颠倒,屡有字迹涂抹等不规范现象。
基层党委确定的预备期时间与支部大会接收为预备党员的时间不符。
甚至还有的公示时间在发展党员的时间之后;第三,部分新生党员组织材料中缺少党员个人手印及党组织印章。
2.培养过程不太完整。
在审查过程中,我们还发现有些党员的培养过程不完整,甚至有跳跃培养环节的现象。
一是部分新生党员在入党前根本没有参加过业余党校或集中培训;二是部分新生党员的入党积极分子培养考察期不足一年或确定积极分子时间不明确;三是部分新生党员入党时间在七、八月份,明显有突击发展的违规现象;四是部分新生党员的党支部接收大会环节不完整,介绍人不明,有的甚至没有表决情况;五是部分新生在发展前没有给其直系亲属发函调信;六是个别新生党员在村里入党,明显有异地入党现象,等等。
浅谈高校学生党员的再教育问题随着大学教育的不断发展和改革，高校党员在成为新时代的优秀青年党员的过程中，需要进行不断的再教育和培训。
那么，高校学生党员的再教育问题应如何解决呢？首先，需要提高党员认识。
高校党员必须深入了解党的核心思想、方针政策和党的根本要求，认真充分地贯彻执行党中央的决策和精神。
同时，党员还需要对自己进行深刻的自我反省，全面地审视自己的党性修养和思想境界，以此来推动自身的进一步发展和提高。
其次，需要建立健全的培训机制。
高校应该建立完善的学生党员培训机制，围绕国家重点领域和重点产业，为党员学生提供含金量高、质量优良的培训课程。
培训内容应适应社会变革和经济技术发展，重点强调应用性和实践性，注重培养创新创业意识和实践能力。
这样不仅有助于提高党员的整体素质，也有助于提高他们的发展潜力和创造力。
再者，需要发挥党组织的作用。
高校党组织应充分发挥组织纽带作用和服务支持作用，为党员学生提供充足的学习环境和学科资源。
党组织还应该积极引导党员加入各种兴趣小组、社会团体，增强党员的社交能力和自信心，让他们更好地适应社交环境。
同时，党组织也应该加强对党员的跟踪，及时了解党员的情况，通过有效的指导，引导党员在学业上取得更好的成绩、在组织建设中做出更大的贡献。
最后，需要营造良好的校园风气。
高校应该营造一种浓厚的“拼搏进取，奋斗向上”的良好氛围，让学生党员能够在这样的环境中不断努力。
要注重内在的力量培养，强调爱国主义教育和社会责任的培养，提升学生党员的社会责任感和使命感。
同时还要倡导文化和科技创新，培养学生的探究精神及批判思考精神，增强他们的科学意识和文化素质。
综上所述，高校学生党员的再教育问题需要加强组织引导、贴近实际、关注个性发展等方面的工作。
只有在注重学生党员发展的基础上，才能让党员学生走在新时代的革命舞台上，为中国的繁荣稳定和人类的和平发展作出更大的贡献。
大学生入党后再教育机制的基本要求初探[摘要]大学生入党后再教育工作对目前高校党建工作具有重要的现实意义。
文章从把握大学生入党后再教育机制的基本特征、强化大学生入党后再教育机制的基本功能、整合大学生入党后再教育机制的基本要素以及提升大学生综合素质四个方面对大学生入党后再教育的基本要求分别进行了探讨。
[关键词]大学生党员入党后再教育长期以来，高校在学生党员再教育方面做了许多有益的探索和尝试，也取得了一定的成效，当前加强对高校大学生入党后再教育机制的研究，探析现阶段学生党员再教育机制的基本要求，对进一步完善和提高大学生党员综合素质具有十分重要的现实意义。
一、把握基本特征是大学生入党后再教育机制的前提只有准确把握大学生入党后再教育机制的基本特征，才能科学构建有效运行的再教育体系，提高高校党建工作的科学化水平，培养大学生综合素质的全面发展。
（一）系统性高校大学生党员发展和再教育工作是一项系统工程，已为理论研究界的普遍共识。
大学生入党后再教育机制的系统性，是各类型各层次大学生党员再教育制度之间互相联系、互相衔接、互相呼应的严密制度体系。
大学生党员入党后再教育机制的系统性，是高校党建的内在要求，也是制度建设科学化、规范化、程序化的重要标志。
（二）规范性大学生党员入党后再教育机制作为一种制度规范，以相应的基准来评判大学生党员的行为的偏差及实施程度，可使大学生党员的行为能比较顺利地走上原先预设培养目标路径，当产生偏离时，以便及时采取相应的规范措施。
通过建立健全大学生党员入党后再教育机制，为高校大学生党员发展及再教育提供了理论依据及实践指南。
（三）实践性大学生入党后再教育活动是一种教育实践活动，注重学生党员社会实践锻炼。
对于大学生入党后再教育机制的研究也是在实践的基础上，对我们所研究的大学生入党后再教育现状、再教育机制如何发挥有效作用等问题进行梳理和探讨，在实践中检验业已形成的理论。
（四）科学性大学生党员入党后再教育机制的科学性是深化规律性认识的动态范畴。
文化视野463大学生党员再教育工作现状及对策研究王 玲 西安文理学院摘要：高校大学生党员的党性修养不仅关系到党的形象，更关系到社会主义事业的兴衰成败。
"全面从严治党"要求我们必须加强对党员的教育与培养，而当代许多高校忽视了大学生党员的后续再教育，导致大学生党员的先进性没有充分发挥显现。
本文从此问题入手，认真审视高校大学生党建工作存在的问题，对如何深化和加强大学生党员后续再教育进行了对策研究。
关键词：大学生党员；再教育；对策中图分类号：D267.6 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)028-0463-01一、大学生党员再教育的现实意义在经济飞速发展，各种意识形态交织冲击的今天，大学生面临许多机遇的同时也经受着挑战，他们生活阅历不深，社会实践经验匮乏，在许多复杂的社会问题面前显得茫然无措。
因此，大学生党员必须紧握思想武器，坚定政治立场，提高思想觉悟，从而抵制腐朽思想的侵蚀。
另一方面，大多数高校对入党积极分子培训和学生入党教育都十分重视并取得了一定成效，然而对于大学生入党后的再教育却欠缺而滞后。
目前摆在高校党组织面前一个尤为重要的课题就是如何解决部分大学生党员入党后模范带头作用减弱这一问题，在解决问题的过程中我们发现加强大学生党员的后续再教育必要而重要。
二、大学生党员再教育工作现状１．对大学生党员重培养、轻教育学校普遍比较重视大学生入党前的资格培养，有一系列的深入学习及考试考核。
但对大学生入党后的教育管理及监督相对弱化。
出现了入党前拼命，入党后松懈的现象。
学生党员在入党前能严格要求自己，积极向党组织靠拢；而入党后则认为一劳永逸，党性觉悟及个人素养明显下降，没有充分发挥大学生党员的先锋模范作用。
这无疑给周围的学生传递了一种不良信号，也损害了党的形象。
２．对大学生党员教育的针对性不强，形式比较单一目前高校对大学生党员教育的主要形式还停留在思想政治教育课以及入党前的教育培训，且大多数学生党员处于被动接受的状态，对于党史、党章、责任、使命没有清晰明确的自我认知。
浅析大学生党员的再教育问题现状及其对策【摘要】本文结合工作实践，就如何正确分析当前大学生党建工作的现状，认真查找大学生党员继续教育工作中存在的问题，提出新形势下大学生党员再教育的新举措。
【关键词】大学生党员；继续教育；对策高校学生党员是大学生群体中的精英，也是开展学生思想政治教育和管理的重要抓手，以及维护校园稳定的践行者。
目前，随着我国对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，同时也带来一些不容忽视的负面影响，冲击了学生党员的道德观和价值观。
加之少数高校党建工作队伍相对薄弱，“重数量、轻质量，重发展、轻教育”的观念尚存在，致使部分学生党员身上暴露出一些与党员身份不相吻合的问题，因此，正确分析当前党建工作现状，认真查找大学生党员继续教育工作中存在的问题，研究新形势下大学生党员再教育新方法、新途径、新对策，是当前高校党建工作中的一个重要工作。
1 当前大学生党员再教育工作之现状分析1.1 部分高校加强党员继续教育的理念缺失一些高校对党员的继续教育思想上不够重视，认为将发展对象的培养考察工作做好，把好入党关就行。
某些基层党组织及党建工作者对党员继续教育的理念缺失，直接导致了高校党建工作不完整、部分学生党员质量下降。
1.2 党员再教育的机制不完善部分高校缺乏系统、完善的再教育管理制度和措施，党支部的工作方式仍停留在传统的工作模式中，对党员的再教育只限于定期过组织生活，写主题学习心得，没有完善的教育、管理和指导机制，使得很多党员不知该去做什么；对党员的评价，仅限于入党前的考核和评定，入党后缺乏相应的考核评价机制，来约束、激励学生党员的行为。
1.3 教育管理力量单薄，部分再教育人员素质有待提高目前，各高校从事大学生党员再教育的专职人员很少，主要工作都落在从事学生工作的党总支副书记和辅导员身上，而他们日常工作十分繁杂，常常无暇把学生党员的再教育和管理工作做细做实，时常以行政管理代替思想教育。
大学生党员再教育工作初探［摘要］加强大学生党员再教育工作是高校学生党建工作的重要内容。
文章通过论述加强大学生党员再教育工作的重要意义和大学生党员素质调查结果分析，提出了通过构建大学生党员再教育机制，激发大学生党员内在精神动力；扩大党的工作覆盖度，健全组织机制；建立大学生党员再教育的各种保障机制；落实共产党员先进性教育长效机制，促进大学生党员发挥先锋模范作用等措施来有效提升大学生党员的整体素质。
［关键词］大学生党员党建工作党员再教育一、加强大学生党员再教育工作的重要意义1.加强大学生党员再教育工作是提高大学生党员党性修养的客观要求。
大学生党员年龄轻、党龄短、接受党的理论知识的时间不长、参加党的组织生活少、理论素养欠缺、缺乏关键时刻考验。
这就需要加强大学生党员再教育来提高大学生党员的党性修养。
2.加强大学生党员再教育工作是大学生党员加强自身建设的内在要求。
党员自身建设内容包括自身的思想政治、组织纪律、文化素质、作风修养等方面的建设。
大学生党员如果不注重加强和改进自身建设，就容易丧失党员的先进性，就容易出现“入党以前拼命干，入党以后松一半”的情况，不自觉地把自己混同于普通学生而不能发挥应有的作用。
3.加强大学生党员再教育工作是学校党组织发展工作的需要。
目前在校大学生中向党组织递交入党申请书的学生占学生总数的70%，大学生思想政治工作和组织发展工作任务重，通过加强大学生党员再教育，通过大学生党员参与高校学生党建工作，来促进大学生党员更快地成熟成长，并带动积极分子更快进步，从而促进学校组织发展工作。
二、大学生党员素质调查结果与原因分析（一）大学生党员再教育问题近年来，高校学生党支部能通过常规的检查思想汇报、政治学习、社会实践等形式，对党员进行理想信念、党的宗旨的教育，尤其是在创新活动中探索多种多样的学习形式。
效果如下：从以上几个问题所获得的数据看，学生党员的学习状况和入党后的教育状况不是令人十分满意。
在调查中我们了解到一些原因：能够入党的学生都是学习成绩比较好的，较高强度的强化学习、严格自律的态度，导致学生学习任务重、压力大、竞争意识强，因此花在政治理论学习的时间和机会就相对减少。
（二）大学生党员的先锋模范作用发挥问题大学生党员在发挥先进性方面，做得比较好。
各类获奖者中学生党员占87.81%。
凡是学校的重大活动，学生党员基本都走在前列。
由以上的调查也可以看出，大学生党员在实践中的先锋模范作用还存在不足。
（三）当前大学生党员素质存在的不足1.党性修养不足。
党性是指一个政党固有的本性。
中国共产党的党性是工人阶级阶级性的集中表现。
政治修养是否合格是衡量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。
目前，我国社会政治稳定、经济持续快速健康发展，但当今的学生党员没有经历过各种政治斗争，因而不大注重政治修养的提高。
部分大学生党员在组织上入了党，但在思想上还没有真正入党，党员意识淡薄，是非观念不强。
其主要表现在：一是对学生中的不良言行和违纪现象不劝阻、不教育、也不报告，甚至在老师询问时也不实事求是地回答，把自己混同于一个普通学生。
二是部分毕业生党员毕业离校后成了流动党员，特别是部分预备党员，离校后从不与学校党组织保持联系，也不向党组织汇报预备期间自己的思想和表现情况，不主动交纳党费。
这些，从一个侧面反映了一些大学生党员的党员意识淡薄和党性观念不强；更有甚者，违反了纪律，还认为自己比社会上一些违法犯法的党员干部要好得多。
2.理论素养不够，入党后放松学习。
对党的基本知识和基本理论掌握不好，对党的一些重要文献缺乏深刻的认识和理解，是当前大学生党员普遍存在的不足。
这主要是因为有些基层党组织在发展学生党员过程中，往往注意发展对象的现实表现，看其获得过什么奖励，担任过哪些社会工作，学习成绩如何，面对思想理论素养方面的培养、考察则显得不够，缺少可行措施。
另一方面，一些大学生党员对政治理论的学习缺乏饱满的热情和积极的态度，对许多社会问题的认识和判断缺乏科学的方法和理论深度，容易导致在带动同学和解决同学中的思想问题方面感到功底不够，力不从心，处理问题往往不能以理服人，说话办事缺乏应有的感召力。
再加上大学生在解决入党问题后，学习有所放松，到三、四年级后，学习任务、实习实训和就业也分散了进一步学习的注意力。
3.个别党员动机不正，面临毕业，处理利益问题摆不正。
随着市场经济的建立和发展，受市场经济负面效应的影响，大学生入党动机呈现多元化，功利主义思想较突出。
据某高校对该校2004级800名写了入党申请书的同学调查，有48%的同学把“入党是为了以后就业多一份竞争力”作为自己入党的原因。
此外，有的学生党员在行为选择上采取利己主义的做法，如做了些社会工作，就想在评先、就业上牟取好处。
还有个别大学生党员存有务实化的倾向，他们以为入了党就是进了“保险箱”，只埋头专业的学习和应用技术的学习，而对政治理论学习的热情不高，甚至把党员的责任视为负担。
4.先锋模范作用不突出。
大学生入党时，都知道入党是为了在组织的帮助指导下，借助组织的力量，更好地为人民服务。
但到了实际工作中往往忽视了这一点，他们往往养成了“单兵作战”的习惯，忘记了作为一名党员积极影响和带动同学的重要性。
（四）大学生党员素质存在不足的原因1.大学生组织发展工作“入口关”不严。
主要体现在：第一，高校组织发展工作力度大，任务重，组织培养和发展工作人手紧张，难以进行深入、细致的培养与考察，更难以深入到同学中了解发展对象的情况。
第二，培养时间短，发展时间紧，为完成发展任务指标客观上存在赶时间拼数量的现象，对发展对象中存在的与党员条件不相符合的地方没有掌握到，未能检验发展对象在关键时期的表现。
第三，发展过程中存在着重数量指标、轻思想品德的现象。
重视拟发展对象的学习成绩、担任社会工作、素质拓展等硬性指标，而对其理想信念、宗旨意识、党性观念、群众观念等考察不够。
2.党组织对党员再教育精力投入不足。
党组织把主要精力放在对学生入党积极分子的培养和党员发展工作上，往往忽视了对大学生党员的进一步教育和管理，有个别大学生党员除了参加党员发展大会和预备党员转正会议，几乎没有参加过其他形式的再教育。
部分党组织也认为学生已经入了党，有的快毕业了，没必要以管理者、教育者的严肃面孔对待他们。
这些都影响了学生党员再教育。
3.大学生党员自身存在的不足，部分党员大学生入党动机不够端正。
受市场经济大环境的影响，面对日益激烈的人才竞争、就业竞争等诸多实际问题，过多思考个人的发展和利益，入党动机不够纯正。
随着国内外形势的深刻变化，经济全球化的冲击使部分大学生出现极为复杂的思想状态，对共产党员的奋斗目标和存在价值表现出一定程度的迷惑。
一方面是共产党员在历史上、在社会主义事业推进方面，发挥重要作用的积极影响；另一方面是市场经济下物质、利益、权力的负面影响，使大学生思想道德素质、价值观念、个性发展等方面和以前的大学生相比发生了一些深刻的变化，使学生党建工作所处的环境更为复杂。
对此，在大学生党员再教育工作中如何强化马克思主义在意识形态领域的指导地位，如何准确把握学生党员的特点，构筑一套自觉抵制不良影响的思想防线，已成为高校党组织亟须解决的一个问题。
三、切实加强大学生党员再教育工作（一）构建大学生党员再教育机制，激发大学生党员内在精神动力1.举办不同类型的党员教育培训班。
根据大学生党员的不同类型，举办新生党员培训班、毕业生党员培训班、预备党员培训班，加强大学生党员的理想信念、宗旨意识、革命传统和荣辱观教育，提高大学生党员的政治水平、理论素质和党性观念。
2.改变教育手段。
充分运用现代化的教育和网络党校资源，采用讲座、辩论赛、党团知识竞赛、参观调查和社会实践等教育载体，让大学生党员在活泼轻松的形式中接受教育，升华精神境界。
3.密切联系实际，注重社会实践锻炼。
积极引导大学生党员参加党团实践、大学生社团和党日团日活动，充分利用开展大学生素质拓展工作和社会实践活动的机会，大学生党员带头接触社会，了解国情民情，增强同人民群众的感情，从而增强大学生党员实践“三个代表”重要思想和建设和谐社会的自觉性和主动性。
（二）扩大党的工作覆盖度，健全组织机制1.健全党的组织机构，减少党建工作的空白点。
毕业生实习阶段和暑期大学生社会实践期间，组织相对松散，是党员管理的薄弱环节，因此，需要我们通过建立与实习实践单位党组织的联系，或建立临时性的党支部，以扩大党组织的延伸面，更好地引导和督促大学生党员发挥先锋模范作用。
2.建立纵横交错的大学生党员管理网络。
一方面要建立校党委、党总支、学生党支部的垂直管理网络；另一方面建立公寓、社团学生临时党支部的横向联系网络。
（三）建立大学生党员再教育的各种保障机制1.严格组织生活制度。
坚持党内“三会一课”，定期过好组织生活，是党员教育的基本形式。
通过明确活动内容、保证活动时间和提高活动质量等措施，达到提高大学生党员组织观念和教育管理的目的。
2.严格预备党员考察制度。
通过交任务、压担子，培养、锻炼大学生党员的党性，发挥党员的先锋模范作用。
通过建立党员的压担子培养，把预备党员教育与发展对象考察教育和党校教育、与入党申请人培养教育和邓小平理论读书会学习教育有机结合起来，在工作实践中进一步提高党员的政治觉悟，增强党性修养。
3.严格党员民主评议制度。
民主评议工作融教育、管理和监督于一体，建立大学生党员目标管理制度，从制度上加强对学生党员的约束。
认真落实党员管理目标，明确目标完成的期限，并把考评结果作为学生党员预备期考核、转正或评选优秀党员的重要依据。
（四）落实共产党员先进性教育长效机制，促进大学生党员发挥先锋模范作用1.党组织要着力引导大学生党员实现思想上入党的三大转变。
一是引导帮助大学生党员不断端正入党动机，把低层次的入党动机转变为高层次的入党追求。
二是引导帮助大学生党员对党的感性认识转变为理性的认识，确立为党的事业奋斗终生的理想。
三是帮助引导大学生党员对党员作用的认识从笼统转变为具体，自觉地发挥带头作用、骨干作用和桥梁作用，成为名副其实的中国工人阶级、中国人民和中华民族先锋队中的一员。
2.党组织要在实践中对大学生党员提出更高、更全面的要求，让大学生党员充分发挥先锋模范作用。
过硬的政治素质、优质的学习成绩、扎实的业务素质、富有活力的创新素质是大学生党员的最基本的素质构成。
因此，针对部分大学生党员入党前担当主要干部，入党以后就销声匿迹、默默无闻的现象，应给大学生党员压担子，把他们推到第一线，使其在学校、学院、公寓、社团、班级等党团组织中继续担任干部，或在各项学生活动和工作中充当骨干，让大学生党员在担任和完成各项工作中锻炼自己，使之成为广大学生的核心，成为学生和学校联系的纽带，成为其他同学效仿的榜样。
3.党组织要积极为大学生党员的工作创造条件，多关心、多指导、多检查。
