统编教案匹配版二年级第一学期语文田家四季歌课件

拂堤杨柳醉春烟。
——【清】高鼎 《村居》
读一读
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
读一读
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
cán sāng
chā yāng
采 了 蚕 桑 又 插 秧。
采蚕桑
插秧
乡村四月闲人少，
liǎo
才了蚕桑又插田。
——【宋】翁卷《乡村四月》
读一读
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
读一读
cháng
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
谷像黄金粒粒香。
mǐn nóng
悯农
[唐] 李绅
chú
dī
锄禾日当午,汗滴禾下土。
cān
jiē
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
部编版小学语文二年级上册第二单元
chūnjì
春季
dào gǔ
稻谷
xīn kǔ
辛苦
mài miáo
麦苗
gǔ lì
谷粒
nóng shì
农事
cán sāng
蚕桑
suīrán chuān dài
虽然 穿戴
hú dié
蝴蝶
féi měi
肥美
guī lái
归来
mài miáo ér duō nèn sāng yè ér zhèng féi
”，
le（
了
liǎo（
chǎng（
场
cháng（
liǎo
）
农 民 伯 伯 了 不 起,
cháng
cháng
） 场 院 里 面 来 打 场。

会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
重点字词 多音字
句子分析 春季里,春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，
桑叶儿正肥。 春天是万物生长的季节。花儿开了,草儿长了,麦
苗儿嫩绿,桑叶儿肥美。作者巧妙地运用“开”“长” “嫩”“肥”,准确地描写出春天万物生机勃勃的特点。 作者不仅写植物,还写了“蝴蝶飞”,动静结合,更增添
初读课文，扫清障碍
喜洋洋 农
稻麦苗 蝴蝶Fra bibliotek笑盈盈
肥
四季
深
吹 花
忙
归 辛苦
年
游戏---摘苹果
指导书写
“草”：草字头要写得扁、高。上下结构。 “黄”：中间的“由”字注意竖要出头。 “冬”：横撇、捺的笔画要写得大。 “香”：上下结构。 “又”：写在田字格中央，笔画要舒展。
课文讲解
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞， 麦苗儿多嫩， 桑叶儿正肥。
课文讲解
夏季里，农事忙， 采了桑叶又插秧， 早起勤耕作，归来带月光。
课文讲解
找出描写农民心情的词语。
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒黄， 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
课文讲解
找出描写农民心情的词语。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
精读课文，深入感悟
找一找：你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？（采了蚕桑又插 秧）找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。
田家四季歌
课文导入
一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？
一年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替，我们的大自然 才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更 丰富。四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞美他，就是《四季 歌》。

第4课
田家四季歌
第1课时
合作探究 探究一 正确、流利地朗读课文
借助拼音读一读课文，不会读或者读不准的字可以向同学请教， 读完后数一数课文一共有几节。
认真听老师的示范朗读，注意听节奏。
1 4
2
3
合作探究 探究二 多种方法识记生字
加一加：
jì
季
禾+子=季
suī
虽
口+虫=虽
miáo
苗
艹+田=苗
xīn
辛
立+十=辛
féi
肥
月+巴=肥
kǔ
苦
艹+古=苦
这几种事物你都见过吗？它们是什么样子的？
hú dié mài sāng gǔ lì
蝴蝶 麦 桑 谷粒
nóng
农
农民 农田 农业 农户
guī
归
返回；还给。
归来 归程 归还
dài
戴 把东西放在头、
面、颈、胸、臂等处。
dài
带 随身拿着。
戴红领巾 戴帽子 戴围巾
他（ 戴 ）上帽子，（ 带 ）上行李，出了门。 她头上（ 戴 ）着一个蝴蝶结，手里（ 带 ）着一本课本。
场
chǎnɡ 操场 广场 开场 chánɡ 打场 场上堆满麦子
了
le 下雨了 我已经7岁了 lliǎo 明了 不了了之
生字新词
观察下面的生字，说说你认为应该注意什么。
最后一笔 是竖钩
横要长
秃宝盖 穿过秃宝盖
“土”字长横 从左上格延至 右上格
有“土、田、 共、戈” 部件
这节课我们学习了生字，还正确、有节奏地朗读了课文。
1．读课文，把课文读正确，读流利。 2．练习生字的书写。

八、说教学反思
一、说教材
二、说学情
二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中 教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初 步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚 起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他 们学习这课的主要成长点。
（三）课外延伸，巩固提升 通过把儿歌进行改编，让孩子们觉得语文课堂也是充满趣味性的，从而激发孩子们对语文学习的兴趣。 （四）课堂小结，布置作业 首先让学生来谈一谈自己对田家生活的理解，在一定程度上提升了孩子们的语文素养。在作业布置上尊重学生差异，让不同水平 的学生都能体会到成功的乐趣,让作业不再是学生的负担。
七、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简 明地将授课内容传递给学生，重点突出、清晰直观。
八、说教学反思
《田家四季ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳 动，抒发了他们收获的喜悦。
本课亮点： 在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳 动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情 境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中 感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
（一）创设情境，导入新课 精彩的导入能迅速的吸引学生的注意力，在课堂之初我会出示一张充满春天气息的图片，将学生快速的代入到春季的情境 中去。在欣赏图片的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体现了教学内容的生活化，既形象又具体，并为后面的教学 打下了基础。 （二）精读课文，感悟体验 这个环节我以读代讲，通过一定情景和语言的引导，让学生自主展开多种形式的朗读，如:在在学习春天这一小节时，你怎 么样才能把春天读得既美好又动听呢？在学习秋天这一小节时提问，什么是“喜洋洋？”你怎样通过读来表现“喜洋洋” 的情绪呢？通过多种形式的朗读，读出季节的特点，感悟田家生活的与辛劳和幸福。充分的发挥出学生在学习中的自主性 ，体现了学生的主体地位。 此设计注意到了低年级儿童是以形象思维为主的，在学习的过程中把无形的东西变得形象生动，培养了学生的观察能力,提 高了学生的语言组织能力。 在学习课文的同时随文识字，边学边记，引导发现，渗透学法。写字教学最终目的是让学生能独立、正确书写。我在教学 中注重引导学生发现并掌握字形的特点，帮助学生记忆，从而直观地能激发学生的兴趣，注重积极引导学生自己去探究发 现，培养了学生的写字能力。例如“季”字，让学生自主观察字形、结构、写法及田字格的站位等等。