人教版语文五年级上册10.松鼠最新精品导学案

《松鼠》导学案

一、【导学目标】

1．通读全文，标小节号。查字典，扫清字词障碍。

2．把握文章结构，圈划出表现松鼠特点的词、句，有感情朗读。

3．用横线画出准确的说明的词语、语句，波浪线画出生动的描写语句。体会说明文语言的准确性和生动性。

4.认真完成预习和探究质疑题目，不能完成的和自己另有疑问的问题写到“我的疑问”处。

二、【教材助读】

（一） 文体知识

本文是一篇说明文。以说明为主要表达方式的文章叫说明文。

特点：一、客观性。不论是介绍事物，剖析事理，都是对客观存在的一种反应。二、科学性。说明文的任务之一就是介绍科学知识，给人以真知。

说明文有多种样式，科学小品文是其中一种。

科学小品文是以普及科学知识为主要目的和基本内容的小品文。

特点：一、短小精悍。也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。二、生动活泼。可叙述可描写，通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，富于情趣，引人入胜。所以，生动说明是科学小品文的主要语言特点。

（二） 学法指导

阅读说明文的步骤：

1．抓住文题，弄清说明对象。

说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象，如《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》等，从这些文章的题目上便可知说明对象。

2．抓住说明对象的特征，把握说明内容。

阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者所的事物。所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的标志。如《人民英雄永垂不朽》一文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征——“巍峨、雄伟、庄严”，然后围绕这一总体特征，说明了有关局部具体特征；而《巍巍中山陵》则扣住“巍巍”这个显著特征进行说明、描写。

3．理清说明顺序。(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) 事物的特征和本质是通过合理的顺序逐层表现出来的。说明文都是从说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。

“211”教学模式导学案（ 语文 科）

年 月 日制订

年 级 五年级 教 师 陆 淼

课 题 10、松鼠 第 1 课时 课 型 单一课

达成目标 1、学会本课11个生字。

2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。

重 点 了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。

难 点 了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。

教 学 流 程

检测预习

交代目标

合作共享

一、直接导入：

今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。

二、出示自学目标

1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。

2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？

三、出示自学指导

1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？

3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的

四、学生自学

五、检查自学情况

1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。

2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。

3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？

六、围绕重点，全班研讨

学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。

松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。

课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。

本组教材编排了关于培养学生科学素养和人文素养的说明文，包括《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》四篇课文。教学本组课文，一方面要让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解基本的说明方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

本单元还包括“口语交际·习作三”和“回顾·拓展三”。

课题 内容简说

鲸 本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

松 鼠 本文向我们介绍了一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠，激发学生喜爱动物、热爱自然的情感。

新型玻璃 本文介绍了一些新型玻璃的特点和用途，表现了科学技术的神奇和魅力。

假如没有灰尘 本文揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。

1.认识23个生字；会写18个生字，正确读写“哺乳、嫌疑”等词语。

2.指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.了解课文运用的说明方法，并能在习作中加以运用。了解说明文的一般特点，学会积累语言。

4.激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

1.学习课文运用的说明方法，并能在习作中加以运用。

2.激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣；培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

9.《鲸》……………………………………………………………………………………2～3课时

10*.《松鼠》………………………………………………………………………………1～2课时

11.《新型玻璃》…………………………………………………………………………2～3课时

12*.《假如没有灰尘》……………………………………………………………………1～2课时

口语交际·习作三…………………………………………………………………………2～3课时

明德学校高效课堂五年级语文上册导学案 班级______组别______使用人_______使用时间_________

1 课题 10*松鼠 课时 1课时

学习目标：

1、认识11个生字。

2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

学习重点：

1、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

知识链接：

脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20-28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。

自主、合作、探究：

一、标出段落号，同桌读听各1遍，圈点同桌读错的地方，读听结束后互评。（5 分钟）

二、独立完成练习，用铅笔。（15分钟）

1、给生字注音或看拼音写词语。

驯_____榛_____榉_____栗_____矫_____缨_____

舵_____苔_____藓_____狭_____勉______

guāiqiǎo__________xùnliáng__________qīngxiù__________jiǎojiàn__________

jījǐng____________liúlì____________línglóng____________duǒcáng____________

zhuīzhú____________qiángliè____________xīliú____________jǐngjué____________

chūdòng____________ruìlì____________cuòzá____________xiázhái____________