松鼠-部编版五年级语文上册教案

部编语文五年级上册17《松鼠》教案

一. 教材分析

《松鼠》是部编语文五年级上册的一篇课文，通过描述松鼠的外形、性格和生活习性，让学生了解松鼠的特点，培养学生的观察能力和表达能力。课文语言流畅，形象生动，富有情趣，适合学生阅读。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其主要内容。但部分学生在观察细节和表达能力上仍有待提高，因此需要在教学中加以引导和锻炼。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解松鼠的特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

四. 教学重难点

1. 重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的特点。

2. 难点：观察细节，提高表达能力。

五. 教学方法

采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。

六. 教学准备

1. 课文课件或黑板报。

2. 松鼠图片或视频资料。

3. 观察记录表。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片或视频资料，展示松鼠的可爱形象，激发学生的学习兴趣。然后引导学生齐读课文标题《松鼠》，导入新课。 2. 呈现（10分钟）

教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的语言美。过程中，教师适时停顿，引导学生关注课文中的关键词语，如“漂亮”、“乖巧”、“灵性”等。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，根据课文内容，总结松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。讨论结束后，各组派代表进行汇报。

4. 巩固（10分钟）

教师针对学生的汇报，进行点评和补充，帮助学生进一步理解课文内容。然后请学生运用课文中的词语，描述一下自己喜欢的动物。

5. 拓展（10分钟）

学生根据自己的观察，填写观察记录表。表格内容如下：

学生完成后，教师选取部分进行展示，并讨论。

部编版语文五年级上册松鼠教学设计（精品3篇）

【部编版语文五年级上册松鼠教学设计第1篇】

【教材简析】

本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

【教学设想】

语文课程标准指出：“学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中”。基于此，我模仿“七星大擂台”节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

【教学目标】

１、正确书写６个汉字。

２、练习正确、流利有感情地朗读课文。

３、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。

【教学重点】

写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。

【难点】 感悟文章。

【教学过程设计】

一、复习旧知，谈话导入

通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？

１、打开学生自制的卡片：

小组内坐火车，竞赛读。

２、集体做猜字游戏：

⑴ 教师出字卡，学生读字、组词。

⑵ 打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。

采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点。

二、开设展示台学知识

过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？

这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望。

１、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出“小小播音员”。

２、学习生字，指导书写：

⑴ 巩固生字读音，给生字组词找朋友。

部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计(公开课详案)

部编版五年级语文上册《松鼠》教学设计

学情分析：

五年级的学生已经接触过说明文，懂得基本的说明方法。对松鼠这种小动物不是很熟悉，但对小动物也很感兴趣。五年级学生已经具备良好的口头表达能力与概括能力。

教学目标：

1.默读课文，运用“KWL”策略概括整理松鼠的特征。

2.体会文章形象、生动地说明事物的方法；并通过比较，体会两种说明文的异同。

3.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学重难点：

体会文章形象、生动地说明事物的方法；并通过比较，体会两种说明文的异同。

教学准备：

研究任务单、多媒体课件等。

第一课时

教学过程：

一）活动导入，揭示课题。 同学们，有三位朋友来到班里我们一起研究，请看这里。这位朋友很淘气，喜欢和你们捉迷藏，猜猜看它是谁？

1.课件出示：

1）一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌颂，一唱千门万户开。

2）有种雀儿真艳丽，头戴王冠穿彩衣，睁开扇形大尾羽，踱来踱去好神气。

2.学生根据所给信息猜一猜。

3.指名说出猜准确的理由。

4.出示松鼠图画，搭建支架，揭示课题。

见识到咱们班同学的厉害了，第三位朋友自己跑来了，出示松鼠图，问：关于松鼠你知道关于它的哪些知识？

预设：

1）松鼠喜欢吃松子。

2）松鼠在树上活动。

3）松鼠有一条大尾巴。

4）松鼠一窝能生三、四个宝宝。

同学们知道XXX，关于松鼠你还想知道哪些？

预设： 1）松鼠是胎生吗？

2）松鼠怎样过冬？

3）松鼠还吃哪些食物？

看到同学们如此善思，著名作家XXX，将它写的一篇文艺性说明文《松鼠》送到了班里，出示课题。

但愿这篇文章能帮你解决疑惑。

二）方法引领，走进松鼠的“漂亮”。

1.朗读第一自然段，找出松鼠在作者心目中的形象，用词语来申明。

2.学生朗读文段，按要求提取信息。

3.全班交流

4.再次浏览文段，你从哪儿读出松鼠的漂亮了？

1）根据学生的反应，指导学生存眷松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相。

部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文及教案

一、课文原文

松鼠是一种美丽的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们虽然常住在树上，却从不呆板。它们不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人触动树干，它们就从窝里跑出来观察，看看情况如何。

松鼠在树上做窝，搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，既暖和又安全。

松鼠常在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动树干，它们就会躲在树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。只有当树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才会到地面上来，但从不接近人的住宅。

松鼠喜欢住在高大的老树上，在树叉中间搭窝。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，既暖和又安全。 松鼠常在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动树干，它们就会躲在树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。只有当树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才会到地面上来，但从不接近人的住宅。

二、教案设计

教学目标：

1. 知识与技能：了解松鼠的外形特点和生活习性，学会用简洁的语言描述动物的特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关注和爱护之情。

教学重点：

1. 松鼠的外形特点和生活习性。

2. 用简洁的语言描述动物的特点。

教学难点：

1. 如何引导学生用简洁的语言描述动物的特点。