1 / 15
《淘气的猴子》数学说课稿
《淘气的猴子》数学说课稿范文3篇
《淘气的猴子》数学说课稿1
【说教材】
一、教材分析
《淘气的猴子》一课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容，教材中安排本节课的知识有：探索有关0的除法的规律，掌握三位数除以一位数，商是三位数，并且商中间、末尾有0的除法。为了提高课堂实效，留给学生更多探索的时间和空间，使学生对算理及算法真正感悟、理解，达到内化、提升的目的，我把本节课的内容加以调整，分为两个课时进行教学，现在所说的是第一课时的内容，本节课我主要引导学生完成以下教学目标：
二、教学目标：
（1）探索有关0的除法规律，理解“0除以任何不是0的数都得0”的算理。
（2）理解与掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算，并理解算理。
（3）经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦。
三、重点难点：
理解和掌握“0除以任何不是0的数都得0”的意义，以及商中 2 / 15
间有0的除法的计算方法。
教学难点：
掌握商中间有0的除法的计算方法，并能正确的进行计算。
四、学情分析：
小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。
【说教法、学法】
教法和学法分析：在教法和学法的选择上，本课以开放式教学为主，教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置。把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主合作中经历运算给学生足够的思考时间与空间进行学习，让学生体验除法与生活实际的密切联系。
【说教学过程】
整节课，我以小猴分桃的故事贯穿始终，把本节课分为以下四个环节：
口算（一）
200+180= 56+125= 400-70= 71+28= 6×8= 36-18=
35÷5= 90+150= 78÷9= 45-27= 720-180= 9×9=
910-90= 38÷7= 220+150= 6×9= 6×7= 40÷8=
290-40= 770-160= 600+270= 620+150= 3×7= 7×7=
37÷6= 56÷9= 760+100= 750+125= 4×6= 19÷8=
200+50= 430+27= 720-70= 820-128= 33-17= 71-43=
81÷9= 72÷8= 71-24= 250-60= 28÷7= 33÷6=
66÷8= 5×5= 15+43= 58-36= 6×6= 60+350=
840+90= 5×9= 43÷7= 460-72= 34+23= 34+56=
1 / 3 【教育资料】三年级数学教案《淘气的猴子》教案
1、理解0除以任何不是0的数都得0。
2、探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。
教学重点：理解0除以任何不是0的数都得0。
教学难点：探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
教学用具：挂图、小黑板、幻灯。
教学设计：
一、情境导入：
同学们，看谁来了？（4只小猴）。它们现在饿了想去摘桃子。我们看看它们一共摘了多少个，好吗？
二、探索新知：
1、出示挂图，学生独立观察，它们一共摘了几个桃子？
2、树上一个桃子也没有。
2 / 3 3、试着帮他们分桃子。
4、汇报做法。
04=0
5、继续观察，这时又来了一只小猴子。
6、学生试做。05=0
说一说：0708
引出：
三、拓展应用
1、试一试
408461238406
课后反思：
本节课要使学生理解0除以任何不是0的数都得0，探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。但通过学生的反馈情况分析，有些学生对为什么0不能做除数不太理解。
3 / 3
北师大版数学三年级上册《淘气的猴子》教学设计
一. 教材分析
《淘气的猴子》这一单元主要让学生通过观察、操作、探索等活动，掌握万以内数的加减法的运算方法，以及运用数学知识解决实际问题。内容主要包括：加减法的运算性质和运算定律、整数的加减混合运算、估算的方法和应用。
二. 学情分析
学生在二年级时已经学习了100以内数的加减法，对本节课的内容有一定的了解。但部分学生在运算过程中，仍然存在运算速度慢、错误率高、对运算定律理解不深等问题。因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实际操作，加深对运算定律的理解，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标
1. 知识与技能：掌握万以内数的加减法的运算方法，能正确进行整数的加减混合运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探索等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学，勇于探索的精神。
四. 教学重难点
1. 教学重点：掌握万以内数的加减法的运算方法，能正确进行整数的加减混合运算。
2. 教学难点：对运算定律的理解和运用，以及解决实际问题。
五. 教学方法
采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生通过实际操作、讨论交流、自主学习等方式，掌握运算方法，提高解决问题的能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作课件，展示相关知识和例题。
2. 学具：为学生准备相关的学习工具，如计算器、纸张等。
3. 教学素材：收集一些与猴子相关的图片或故事，用于导入和激发学生的兴趣。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用猴子图片或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）
通过课件呈现本节课的学习内容，让学生初步了解万以内数的加减法的运算方法。
3. 操练（10分钟）
让学生进行相关的运算练习，教师引导学生注意运算定律的运用，提高运算速度和准确性。
4. 巩固（10分钟）
通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
