2016届高三下学期开学考试生物试题(附解析)

四川省成都市第七中学2016届高三下学期开学考试

生物试题

1．下列关于细胞的叙述，不正确的

A．细胞通过主动运输维持膜两侧的离子浓度相等

B．衰老细胞的细胞核体积增大

C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应

D．愈伤组织细胞再分化过程中，遗传信息不变，但mRNA的种类有变化

【答案】A

【解析】主动运输需要载体和能量，一般是逆浓度运输，使膜内外浓度差增大，神经元通过协助扩散使膜两侧Na+、K+的浓度趋于平衡，A错误。

【考点定位】细胞物质运输方式

2．下列关于人体内环境与稳态的描述，正确的是

A．吞噬细胞参与非特异性免疫过程, 淋巴细胞参与特异性免疫过程

B．HIV能攻击人体的免疫系统，特别是侵入T细胞，引起自身免疫病

C．突触前膜释放的乙酰胆碱通过胞吞进入下一个神经元发挥作用

D．饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会增加

【答案】D

【考点定位】人体免疫系统在维持稳态中的作用

【名师点睛】免疫失调引起的疾病有：

（1）过敏反应：是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。

（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病．如系统性红斑狼疮、风湿性心脏病、类风湿性关节炎。

（3）免疫缺陷病：包括先天性免疫缺陷病和后天获得的免疫缺陷病（如艾滋病）。 3．下列有关实验的描述中，正确的是

A.平板划线法容易获得单菌落和计数活菌数目

B.土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上可筛选出能分解尿素的细菌

C.在植物组织培养生芽时，培养基通常应含较多的α﹣萘乙酸等生长素类调节剂

D.在探究生物体维持pH稳定的机制实验中，用缓冲液和自来水作为对照，盐酸的浓度属于无关变量

【答案】D

【考点定位】植物培养的条件及过程、微生物的分离和培养

【名师点睛】植物组织培养的过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织；愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育形成植株，该过程受基因选择性表达的调控．决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要。

4．下列对种群特征的概念图分析正确的是

A．种群最基本的数量特征是出生率、死亡率

B．J型增长的种群中没有死亡率和迁出

C．预测种群数量未来变化的主要依据是b

D．种群数量达到K值时，种群的基因频率不变

【答案】C

【解析】种群最基本的数量特征是种群密度，A错误；J型增长是在食物和空间条件充裕，气候适宜和没有敌害等理想条件下，种群的数量持续增长，具有一定的增长率，但是并不是没有死亡率和迁出，B错误；b年龄结构能预测种群数量未来变化趋势，增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群出生率大于死亡率，种群密度会越来越大；稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于出生率基本等于死亡率，种群密度在一段时间内会保持稳定；衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群死亡率大于出生率，种群密度会越来越小，C正确；种群数量达到K值时，种群密度也达到最大并保持相对稳定，D错误。

【考点定位】种群的特征

【名师点睛】种群的特征：种群的密度、种群的出生率和死亡率、种群的年龄组成、种群的性别比例。其中最基本的数量特征是种群密度，出生率和死亡率鉴定种群密度，年龄结构和性别比例影响种群密度。

5．下图是某种遗传病的调查结果，相关叙述不正确的是

A．该病的遗传方式不可能是伴X染色体显性遗传

B．若该病为常染色体隐性遗传，则7患病的概率是1/2

C．若该病为常染色体显性遗传，则1、3均为杂合子

D．若该病为伴X染色体隐性遗传，则7为患病男孩的概率是1/4

【答案】B

【考点定位】常见的人类遗传病

【名师点睛】1、几种常见的单基因遗传病及其特点：

（1）伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。

（2）伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传。

（3）常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病。

（4）常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续。

（5）伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女。

6．编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y。表中显示了与酶X相比，酶Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断不正确的是

A.状况①中氨基酸序列一定发生了变化

B.状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%

C.状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化

D.状况④的突变不会导致tRNA的种类增加

【答案】AB

【考点定位】遗传信息的转录和翻译

【名师点睛】基因中的一个碱基对发生替换属于基因突变．一个碱基被替换后，可能有以下几种情况：（1）由于密码子的简并性，氨基酸序列没有变化；（2）只改变一个氨基酸；（3）导致终止密码的位置提前，翻译形成的肽链变短；（4）导致终止密码的位置推后，翻译形成的肽链变长。

7．下图中编号①—⑤为光学显微镜下二倍体百合（2n=24）减数分裂不同时期的图像。

下列叙述正确的是

A.取百合的根尖2-3mm，解离、漂洗、龙胆紫染色1～2min，制成临时装片

B.上述细胞图像按减数分裂的时序进行排序为：①→②→③→⑤→④

C.图②所示的细胞有2个染色体组,24条染色体

D.图③所示细胞的特点是同源染色体联会配对，同源染色体上的姐妹染色单体间发生交叉互换

【答案】C

【考点定位】减数分裂

8．图甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。分析回答：

（1）据图甲可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度范围是__________。

（2）据图乙可知，根和茎对生长素反应的敏感程度依次为__________，据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的_________点，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有__________特点。 （3）有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。

（4）若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复（3）实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是__________。

【答案】（1）小于m（0

（2）根>茎 A、B（顺序不能颠倒） 两重性

（3）

（4）抑制剂与运输IAA的载体结合 【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性

【名师点睛】生长素作用特点：两重性--既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

9．某科研小组在一个大棚中以某桃树为实验材料，探究不同光照强度对叶片的光合作用影响，得到的变化曲线如图所示，CK组为自然光照（相对透光率为100%）；T1组：一层黑色遮阳网（相对透光率为30.0%）；T2组：两层黑色遮阳网（相对透光率为10.5%）．实验期间分别于1 1时和1 5时打开和关闭通风口．此外，用同样实验方法处理该桃树和某种栎树，获得有关数据如表

（1）由表中数据分析可知，__________更适应弱光环境．除了测定上述相关数据外，还可以通过检测植物细胞中的__________含量作为该品种是否为耐弱光品种的指标．

A．C5化合物的含量 B．光合色素的含量

C．ATP、NADPH的含量 D．光合作用相关酶的含量

（2）当光强大于29.7μmol•m-1 •s-1 ，桃树叶肉细胞中产生的O2去向为__________．（多选）

A．自身细胞的线粒体 B．从气孔扩散到外界 C．临近的叶肉细胞 D．表皮细胞

（3）Rubisco酶是植物光合作用过程中一个关键酶，它所催化的反应是无机碳进入生物群落的主要途径，由此可知它应存在的场所是__________，它参与催化的反应是__________．

（4）上述图实验中通过改变__________来设置不同的弱光环境．

图中10时到11时的时间段内，限制各组光合速率的主要因素是__________．

A．光照强度 B．CO2浓度 C．温度 D．水和无机盐

（5）在8时﹣10时的实验过程中，若去除遮光物，短时间内叶绿体中C3化合物含量_________．（6）CK、（6）T1、T2各组光合速率分别于1 2时、1 3时、1 4时的变化是__________．产生这种变化的最可能原因是_________ _．

【答案】（1）桃树 B

（2）ABD 2分

（3）叶绿体基质 2分 二氧化碳的固定 2分

（4）黑色遮阳网的层数 B

（5）减少

（6）均下降 大棚内温度升高，引起气孔关闭（气孔导度下降），胞间CO2浓度低，使光合速率下降 【考点定位】影响光合作用速率的环境因素

【名师点睛】光合作用相对强度可用如下三种方式表示：a、O2释放量（或实验容器内O2增加量）；b、CO2吸收量（或实验容器内CO2减少量）；c、植物重量（有机物）的增加量。表观光合速率和真正光合速率。真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率。表观光合速率常用O2释放量、CO2吸收量、有机物积累量等来表示。 真正光合速率常用光合作用产生O2量、CO2固定量、有机物的产生量来表示。

10．调查发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物。下面左图表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值，右图表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量。请回答问题：

（1）该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是 。

（2）若将体长为2.8cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg，至少需要藻类 kg。

（3）调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时，若标记个体更易被天敌发现而被捕食，则会导致种群密度估算结果 （填“偏高”、“偏低”或“不变”）。

（4）由于该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，导致生物的 下降，某科研小组提出生态治污的方案：首先培养藻类，用于去除水体中的 P 元素。选择的藻类是 ，理由是

。然后投放体长大于4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量。选择体长大于4.2cm的野鲮鱼，其原因是 。

（5）科研小组又单独对罗氏沼虾的能量流动情况进行分析，结果如下表(数字为能量值，单位是KJ/(cm2·a)

据表结果分析，罗氏沼虾同化量为 KJ/ cm-2·a-1。