青少年电脑制作活动对中小学生信息素养培养的提升作用

I融合回mi2Q17年6月
青少年电脑制作活动对中小学生 信息素养培养的提升作用
唐凯
(永州市第一中学湖南永州425000)
【摘要】随着信息化的高速发展，网络社会已成为当代中小学生脱离不了的虚拟社 会，各种动画软件的发展让网络作品趋于平民化、普及化，能独立制作动画作品的中小学 生也越来越多，动画技术的发展也越来越好。

全国中小学电脑制作活动给中小学生们提供 了一个展示与推广自己的平台，作为一名长期辅导学生参赛的老师，本篇专为有志于参加 动画竞赛的同学撰写，希望给他们提供帮助，提升他们的信息素养。

【关键词】动画；全国中小学电脑制作活动；flash;阶段；脚本
全国中小学电脑制作活动已举办了十八届。

其中动画类评选共分为三个类别：3D动 画、二维动画、“和教育”专项，学生用来制 作的软件也种类繁多，二维动画一般使用FLA S H软件，以文件精简、数据小、制作简 单、交互性好、网络传输容易等优点风靡全 球，也是我们动画制作的基础制作软件。

同学 们有空可以自行了解FLA S H软件的历史、明白“闪客”这个名词的由来，在网上欣赏近年 优秀的FLA S H作品，现在大部分网页游戏仍 旧由FLA S H搭建，其优秀精简的操作界面也 是我们可借鉴的。

当然，不管选用哪一种制作 软件，本质都是一样，就是用画面把你的思维 表现出来，让观众留有深刻的正面印象即为成功。

动画的整个制作过程可分为制作前、制作 中、制作后三个阶段，不同的阶段所要考虑的 侧重点和实施过程是不一样的，下面跟同学们谈一谈经验。

一、制作前：主要解决作品内涵、脚本、创意
动画作为一个作品，本身具有推广性，有 它的内涵意义，让看过的人愿意去深思，从动 画内容中学习到道理，引发出内涵，这样的作 品才有生命力，才贿参赛的资本。

1.选择有价值的主题。

在制作前要确定作品 的内涵，包含的深远意义，也就是常说的选题要 有价值性，选择当前较为重要的话题或急需的内
44发明与创新•教育信息化
2017年6月丨融合丨庇III
容。

如娜大家保护环境，保护地球之类，此类 麵作品太多，很难有创意，不如誠当前热门 的猶手机话题，或最賊效性的话题。

如最近 老是飞机失事，发生空难，能不能动用你的想象 力，用动画设计一个故事来倡议空中安全，还有
IS 恐随织给錄带来的惊恐，发挥想象力用动
画来保护人民等。

当你确定了内涵，也就让你的 作品锁定了主题，有了推广的基础。

2.
撰写脚本，赋予作品的生命力。

好的脚 本应该包括：主角的设定、时间的设定、人物 出场的设定、故事发展的设定，还要有点睛之 笔，就像相声中的包袱点（相声的专用名词， 意指亮点、招人笑的点）一样，花大量时间对 脚本缝缝补补、精益求精，才会有很好内涵的 作品出现，这是作品的保障。

编写脚本的方 法：首先写出文本脚本，定出剧情结构主线分 线，然后在此基础上设计动画脚本，最后描写 细节点和特色点。

很多动画初学者都会不知不觉的把写脚本 省略掉，直接就开始在软件上边做边想，边画 边改，有时画到一半的作品因为突然的灵感， 又全部推倒重新画，既耽搁了自己的时间，还 常常把自己的作品搞得不伦不类，结果发现自 己的作品画面欠缺，本末倒置，结构混乱、表 达不清等等，让观众看了一片茫然，完全没有 互动与反馈。

陷入这种困境，归根结底就是因 为没有书写脚本的原因。

3.
有创意地对主题加以演绎。

确定了作品主 贩还要有创意，也就粒意要新颖，视角M 独特，宣传的必须是正能量。

每年参赛的动画作 品很多，加上网络上数以千万的动画，什么题材 没有人做过？太普通的叙事手法很容易在茫茫的 作品之海中被淹没，如何去创新是作品成功的关 键。

最近看开心M
沈腾的作品，他一直都在尝
试创新，他的小品题材都是旧的，但他的演绎却
是最独特的，他的作品〈肤与不掛〉，以“碰瓷” 对“碰瓷”的手法化解自己陷人的麻烦。

2014年 校讯通手机专项动画作品《保標>〉，把校讯通设 定成古时的镖师，把学生设定成镖，在护镖过程 中与学校各种突发状况装扮的恶势力做斗争，最 终成功把学生护送到目的地，突出校讯通的重要 性，动I F I t f ：十分新颖。

二、制作中：主要解决表现手法、创新、
精美
再好的脚本和想法，你画不出来、表现不 出来很显然是白搭，所以在制作中一定要以手 法、创新、精美感来吸引人，不然参赛作品那 么多，凭什么你能脱颖而出呢？
1.
表现手法上要多角度、多空间的穿插。

也就是电影里常使用的蒙太奇手法。

举例：两 个并列走近的人，普通写实就是人物从左至 右，人物的大小速率都几乎不变，整个画面呆 板。

而良好的表现手法，应该是有远景、有近 景，视角可以从上往下，从前面转到背景，这 样就不会让画面生硬，让人觉得乏味。

还有， 作品中要做到动如脱兔，静如处子，在动的状 态中要力求夸大动作效果，采用大量的逐帧动 画来吸引眼球。

火柴人、小小系列等都是此类 手法的顶级作品。

2. 创新性地刻画故事。

这里的创新，是指作品在刻画故事的时候，不能一成不变，要善
于改变，像十万个冷笑话中的哪吒就打破了常
人的固定思维，这种打破固定思维就容易给人 带来印象。

我们不少学生作品太墨守成规，比 如一提制作语文课件，脑海里立马就是中国水 墨山水画，好像不这样就不是语文似的。

3.
力求画面精美。

当你的画面精美到足以
上电视的动画频道，你的创意手法相对较弱， 作品一样能获得不错的成绩。

的确，做得太漂
发明与创新•教育信息化| 45
亮了，万花丛中一点红，想不惹眼都难。

但我 们大多同学的绘画水平相对较弱，怎么办？那 只能通过大量地使用逐帧动画，追求画面的张 力与表现力，用组图的新颖来弥补了。

三、制作后：要丰满细节，提供相关说 明，整理作品
动画作品完成后，应该以一件艺术品的要 求去评估它，力求美观大方、精致华美、结构 分明、条理清晰，具有可观赏性。

为了达到这 些要求，增加欣赏效果，后期的细节与整理步 骤也必不可少。

1.
丰满细节。

制作快结束时以旁人的角度
对待作品，做到界面友好，复杂动作给出提 示，让整个作品画面精美、整体和谐、操作简 易，在一些空阔的动画场景中加些小点缀，能 提升作品的层次，比如草原上跳跃的一只小 兔，安静的背景中一只小小的禅都能起到丰满 画布的作用。

2.
提供相关说明。

虽然大家使用的软件都
差不多，但运用的版本很难统一，如FLASH 中自带的编程语言AS , 1.0版本跟3.0版本的 区别就很大，目前流行的CS 6版本和FLASH 8. 0版本对视频的调用方法就不一样，必须给出 说明，让评委一眼就知道你对此软件知根知 底、了然于心。

3. 整理作品。

FLA S H 是由通过源程序制作，发布形成动画播放文件，为了考察是否为 本人创作，通常在比赛中都会要求递交源程序， 一个3到5分钟的动画源程序，里面有成千上 万个元件。

如果没有良好的整理习惯，把这些 元件分类分目录存放，并且命好名。

在现场答 辩时即便是本人也很难准确地找到评委指定的 元件，显得手足无措。

同样源程序零乱，评委 老师也不愿意仔细地查看，导致印象分低。

I 融
合回
mi 2Q 17年6月
四、辅导工作
X #于教师而言，在实际指导工作中，可以通
过以下的一®方法来培养学生的动画制作水平。

1.
培养学生对动画制作的兴趣。

无数专业
学者都已证明兴趣是学习的最好老师，也唯有 兴趣才能让学生各个角度地理解自己的作品， 精益求精、尽善尽美地达成自己能力内最佳的 表达效果。

2. 培养学生的发散思维。

同一体裁，同一类别，能找到独特的角度来引人深思，多与生 活实际、社会热点相联系，要敢于突破条条框
框约束，同时整体内容还是以宣扬正能量为主。

3.
培养学生绘画与处理素材的能力。

可以使
用PS 、闪客精灵、MAX -3D 等软件对文字、图 片、元件进行处理，让作品中的每个元件都能尽 量精美、细致，能做到人物的速写、背景的植染 等献范畴的能力，让辅导工作幹功倍。

4.
画龙点睛。

目前参赛的动画作品大多时
间在3-5分钟，由于作品数量多，评选时间 紧，所以作品的前期尤为重要，一定要把包袱 点在前1分钟内抛出，以吸引评委的眼球。

作 品的最后又往往要以意料之外的结局收尾。

这 样整个作品才会给人留下深刻的印象。

参考文献：[1]
中央电化教育馆关于举办第十八届全国中小学
电脑制作活动的通知[E B /0L ].中央电化教育馆,http : "w w w .huodong 2000.c o rn .cn /.
[2]
全国中小学电脑制作活动[E B /0L ].中央电化教育
馆，http ://w w w .huodong 2000.co m .cn /.
[3]
蒙太奇手法一
好搜百科[E B /〇L ]. http ://baike .
haosou .c o m /doc /1107414-1171799.htm l
[4] 国外动画后期制作辅导教程[E B /O L ]. http ://w w w .
doc 88.c o m /p -9435491304168.htm l
46发明与创新•教育信息化。