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2009~2010学年度第一学期期中考试高三英语

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2009~2010学年度第一学期期中考试高三英语模拟试题

考试时间：120分钟第I卷（三部分，共115分）

第一部分：听力（共两节，满分30分）略

第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）

第一节 单项填空（共15小题：每小题1分，满分15分）

21. —Do you think an advertisement is help when you look for a new job?

—Well, it all depends. Anyway, it gives me more of chance to try.

A．a; a B．×; × C．the; the D．a; the

22. I quite agree with you. We both are of one ____________________.

A. thought B. idea C. opinion D. mind

23. I haven’t seen _____ of her films, but judging from the one I have seen recently I think she is a promising actress.

A. both B. any C. either D. none

24. Mr. Jones is on time for everything. How ____it be that he was late for the opening ceremony?

A. may B. should C. can D. must

25. The gas station is reported in the local newspaper __________ in broad daylight yesterday.

A. to be robbed of B. to be robbed C. to have been robbed of D. to have been robbed

26. ---- Can I help you, Johnson?

---- Hold the ladder for me, that’s ______________.

A. all B. it C. all right D. so

27. When _________ with difficulties, good friends always help each other.

A. faced B. facing C. to face D. having faced

28. We are trying to ring you back., Harry, but I think we ____ your number incorrectly.

A. looked up B. worked out C. took down D. brought about

29.---- How was Peter’s cooking? ------------ Oh, pretty good. I was quite ______________.

A. admired B. appreciated C. interested D. impressed

30. Please remind me of it again tomorrow _____________ I forget.

A. so that B. in case C. even if D. as though

31. ------What do you think of the piece of wood?

------ I am sure it ___________ a very good shelf.

A. is making B. will make C. is made D. has been made

32. Is this hotel ____________ you said we were to stay in your letter?

A. that B. the one C. where D. in which

33. I was to have visited the Palace Museum last week, but something unexpected__ to my father.

A. had happened B. happened C. have happened D. was happened

34. Only those students ______ thinks the best can be accepted by Beijing University or Tsinghua University.

A. who B. that C. of whom D. he

35. __________ the differences in colours, languages and races, we share the charm and joy of the Olympic Games.

A. In favour of B. On behalf of C. In charge of D. In spite of

.第二节：完形填空（满分30分）

阅读下面的短文，从短文后所给各题的四个选题（A、B、C和D）中选出能填入相应空白处的最佳答案。

When we found him in the woods, he was a sorry sight, his clothes torn and his hands bleeding. Before we __36__ him,

we saw him __37__. He lay a moment. Then he __38__ to his feet, staggered(蹒跚) a few yards and fell again. When we

lifted him off the _39_, he tried to break away and run, like a wild animal.

We found him just in time. His _40__ showed that for two days he had __41_ in the forest, within 200 yards of the road.

His senses were so __42__ by fear and tiredness that he didn’t hear the cars going by or see the lights at night.

The man, like others before him, had simply panicked(惊慌)_ 43__ he knew he was lost. __44__ had been a near

disaster might have turned out as only a __45__walk, if he had taken a few precautions(警惕) before he stepped from the

highway or __46__ a known trail.

A man’s sense of direction is __47__ a question of observation. He notes the shape of a mountain, the direction water

flows, and the way the ledge(山脊) run. With those in _48____, he may be turned around many times, __49__ he is seldom

lost.

There are exceptions, __50___, and once in a while a man does get __51___ by some strange problem that puts him into

the lost state. Darkness or a sudden rainstorm may catch him where travel is difficult. If he _52__ experience, it may lead

him to __53_ the move in false __54__ to find the camp against all chances. He might walk in circles or in the wrong

direction, which in the end, __55__ him out physically and mentally.

36. A. got B. reached C. arrived D. recognized

37. A. walk B. run C. fall D. come

38. A. struggled B. pushed C. made D. took

39. A. woods B. car C. floor D. ground

40. A. looks B. appearance C. voice D. tracks

41. A. circled B. lived C. stayed D. kept

42. A. darkened B. surprised C. dulled D. frightened

43. A. before B. when C. since D. until

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让英语偏科学生快速成长

让英语偏科学生快速成长

让英语偏科学生快速成长

摘 要： 本文对高三年级一个英语偏科学生的成长案例做了认真细致的分析，探讨了如何指导英语偏科生提高学习成绩，培养英语的运用能力，阐明了这样一个教学理念：学生的成长不是靠教师“教”出来的，而是靠学生在老师的指导下“练”出来的。

关键词： 偏科生 成长案例 辅导措施

许多英语教师都有这样的困惑，班上总有几个同学，别的学科成绩都很好，就是英语特差，影响他们的总分，并且由此进不了大学，如果英语成绩进步了就能轻松地登上大学的宝殿。我2009年至2010学年担任了两个班的英语教学，当时班上有两个理科尖子，就是英语特差，150分的总分经常考70多分，由于这年我没有特别重视英语偏科生，对他们也没有更多的英语学习要求，因此这两位同学在2010年的高考中失败了，主要原因是英语才考了70多分。

2010年至2011学年我再次担任高三英语教学任务，在第一学期的期中考试中，有个叫蓝云的学生，他其他学科的成绩都很好，就是英语80多分，看后我心里暗暗下定决心，对这位学生要好好辅导，不能像去年的那两位同学一样，于是，就采取了一些行之有效的方法，对他进行了辅导，一年以来发现他的英语成绩进步特别大，于是他的总分也上去了。在全市一模、二模的考试中他的成绩非常突出，超过了一本线。这样采取思想、情感交流，树立信心，以及学法指导的方法，让他少走弯路，在短时间内成绩得到大幅度的提

高。以下是该生成长的案例分析或者辅导偏科学生的措施。

一、保持正确的学习态度

1.勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦工夫不可。下苦工夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识的学习和运用，不下苦工是不行的，在听、说、读、写四个方面必须不断训练，反复练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是learning english而不是learning about english，就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

山东省济南市历城区2010届高三上学期期中考试(基本能力)

山东省济南市历城区2010届高三上学期期中考试(基本能力)

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版权所有@高考资源网 - 1 - 高三基本能力试题

本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，满分100分。考试时问90分钟。答题前，考生务必用0．5毫米的黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、填写在规定的位置。考试结束后。将答题卡交回。

第I卷(共30分)

注意事项：

1．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦千净以后，再选涂其他答案标号。不涂答题卡，只答在试卷上不得分。

2．第I卷共30小题。全部为单项选择题。每小趣1分，共30分。

一、2009年10月中华人民共和国第十一届运动会在山东省成功举行。它是2008年北京奥运会后对我国竞技体育和群众体育的大检阅。是一次具有特殊重大意义的体育盛会。

l “泰山石敢当习俗”是起源于山东的一种民俗，目前已入选国家级非物质文化遗产，关于下图的说法不正确的是

A．“泰山童子”主体形象是以泰山石为核心表现内容

B．石头被誉为“生命之魂”。寓意着“健康与长寿”

C．“泰山重子”以充满文化、自然内涵和动人传说的泰山为基

础，并结合现代体育理念、国泰民安的吉祥寓意进行创作

D．“泰山童子”是十一运会志愿者的标志，这一卡通形象生动

展现了志愿者的热情和话力

2．为了提高自己的短跑能力小王利用了几种方法进行练习，关于他的练习方法说法不正确的是

A．通过单脚支撑蹲立的练习可以发展下肢力量，有利于提高速度。

B．做弓箭步走可以增大步幅因此也能够提高速度

C．摆臂练习由慢到快可以发展频翠

D．前滚翻练习可以增加腰腹肌的肌肉力量，因此也能明显提高短跑速度

安徽省芜湖田家炳实验中学第一学期高三英语期中考试卷

安徽省芜湖田家炳实验中学第一学期高三英语期中考试卷

芜湖市田家炳实验中学2008—2009年度第一学期期中测试卷英语试卷

第I卷 选择题(共115分)

第一部分 听力（共两节，满分30分）

第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1. Where does this conversation take place?

A. At a hospital. B. At a department store. C. At a

restaurant.

2. How much is the food and drink?

A..$2.65. B. $2.75. C. $2.95.

3. What's the man doing?

A. Watching TV. B. Turning down the TV. C. Answering the

phone.

4. According to the man, what does he like to do if possible?

A. To visit museums. B. To make a good plan.

C. To visit the Modern Museum.

5. What news did the woman get from the man?

A. Sam will leave New York very soon.

B. Sam's sister will leave for Los Angeles very soon.

C. Sam' s sister will leave for New York very soon.

2009～2010学年度第一学期高三化学教学工作总结

2009～2010学年度第一学期高三化学教学工作总结

2009～2010学年度第一学期高三化学教学工作总结

张春晖

本学期担任高三6、8两个班级的化学教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生基础相对来说比较薄,需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大提高了学生学习学习的兴趣，取得了较好的学习效果。现总结如下:

1. 依纲靠标，加强备考研究，科学备考。

在进行高三教学的开始，我首先和备课组的老师一起制定了一个详细的复习计划，认真研究新课标教学大纲、考试说明和近三年课改区的高考试题，明确重要的知识考点和能力考查标准，把准复习方向，以大纲考纲为指针，以高中化学新课标主干知识为主线，挖掘好模块中的知识点，对模块作恰当的归纳和提炼，适度的扩展和提高，既要注重模块的单元或专题内的知识联系，找准知识的结合点加以梳理、归类和整理，并通过一定的组织方式有机结合，从而顺利构建模块知识体系和结构，这样有利于学生在分析、解决问题时，能准确、快速的在大脑储存库中提取知识，促进学生综合能力的提高。在复习课中，构建概念图可以帮助学生复习以前的知识、整合和连贯新旧知识，建立良好的知识结构，把概念图作为专题复习的导引和框架。

2. 紧扣教材，夯实学科基础，突出知识主干。

夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识，解题效率、综合能力就不可能提高。教学中以“夯实基础，滚动提高”为指导思想，以“低起点，小坡度，密台阶，逐个突破”为复习策略，强调基础基础再基础，“主干内容多次循环，能力训练分步到位，双基知识反复落实”，以扎实的基础应对百变的试题。以“教材”为本，不脱离教材，不搞题海战术，注意构建好各单元知识网络，加强知识间的内在联系，注意系统性，在复习方法和策略上抓住核心知识，结合事例分析帮助学生理解。

3.重视知识应用，培养学生能力

在教学中注重以知识为载体来培养学生的能力，通过设计典型练习题组，训练和培养学生对知识的应用能力，培养学生综合分析能力、处理问题能力以及解决实际问题的能力，另外还要注重对学生读图、识图和分析图表能力的培养，培养学生从化学图表中获取信息的能力和图文转化能力。此外，在教学中还要注重提高学生的学习迁移能力，使学生学会举一反三、融会贯通。提高学生的学习迁移能力，主要应做到以下几点：（1）克服负迁移，指导学生弄清楚新旧知识的本质特征，区别新旧知识之间相似而又不完全相同之处，使学生避免旧知识对学习新知识的影响，即克服学习中的负迁移现象（2）强化正迁移，原有的知识越有概括性，正迁移的可能性就越大，在教学中要引导学生理清化学学科内各部分知识的联系，理清化学与物理、生物、数学等学科的联系，弄清化学科的概念、原理、知识要点，使所学知识具有概括性、系统性，实现最大可能的学习正迁移。