电影赏析教案

电影赏析课 (教案)

一、课程背景

本课程旨在通过电影赏析的方式，提高学生的文化素养、语言表达和跨文化交流能力。通过观看和分析不同题材和风格的电影，学生将能够了解不同国家和文化的特点和价值观，并能够用流利的口语表达自己对电影的看法和观点。

二、教学目标

1. 了解不同类型和风格的电影以及背后的文化内涵。

2. 发展学生的批判性思维和分析能力。

3. 提高学生的口语表达和团队协作能力。

三、教学内容和方法

1. 基础知识讲解：

- 不同电影类型的介绍和解读。

- 各国电影产业的特点和发展历程。

2. 电影赏析：

- 选取经典电影进行观看和分析。

- 分析电影的主题、剧情、人物塑造等要素。

- 思考电影中所表达的意义和价值观。

3. 学生互动讨论：

- 小组讨论和展示电影赏析结果。

- 学生之间的思想碰撞和观点交流。

4. 口语训练：

- 学生利用所学知识，用英语进行电影评论和讨论。

- 鼓励学生表达自己的看法和观点。

四、课程评估

1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和展示。

2. 电影赏析报告：学生根据分析结果撰写电影赏析报告。

3. 口语表达能力：学生通过课堂演讲、小组展示等形式展现口语表达能力。

五、教学资源

1. 电影资源：选取具有代表性的电影进行赏析。

2. ppt课件：辅助讲解和呈现相关内容。

3. 学生资料：提供电影赏析模板和相关背景材料。

六、教学进度安排

课时 内容

1 电影类型介绍

2-3 经典电影赏析

4-5 不同国家电影的特点研究

6-7 学生互动讨论和展示

8-9 口语表达训练

10 总结与评估

七、教学扩展

1. 根据学生的兴趣和需求，安排观看更多类型、题材和语种的电影。 2. 组织学生参观电影院或电影节，进一步了解电影制作和放映的过程。

3. 鼓励学生自主阅读相关电影评论和理论文章，拓宽知识面。

八、课程总结

通过这门电影赏析课，学生能够提高对电影和文化的理解能力，培养批判性思维和跨文化交流能力。同时，通过口语表达和团队合作的训练，学生的语言能力和社交能力也得到了提升。希望学生能够在这门课程中获得知识的同时，也能够培养对电影艺术的热爱和欣赏能力。

教育电影赏析论文

不知刚开始为什么选教育电影赏析这门选修课，本以为观赏的会是一些无聊、严肃的电影，但第一节课后就发现这门课的精彩。

仍然记得上第一节课时看的电影——《三个傻瓜》，在上这节课时，我已是第四次观看这次电影，但仍很有耐心地观看它。不得不说这是一部精彩绝伦的电影，每一次观看都会得到新的思考。电影中有太多值得我们思考的东西，每句台词都值得我们细细地品味。三个小时的电影并不显得冗长，每个情节都充满了变化，同时又为后面的情节埋下了巧妙的铺垫。在这部电影中你会欢笑，会哭泣，但一切都显得那么自然。《三个傻瓜》的台词也是可圈可点的，台词的背后蕴含着丰富的哲理。就像Ｒａｃｈｏ说：“心很脆弱，你得学会去哄他，不管遇到多大的困难，告诉你的心，‘all lizz will’”这是告诉我们大家遇到挫折时,我们应有的对待方式。一个个哲理通过流畅的情节串连起来。记得开头时，一个旁白说：“一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点，就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑。”也许是因为影片中所呈现出来的现实与中国现在太多的相似，所以即便是这样一部充满异域色彩的电影，我们也能够缠上强大的共鸣。里面的校长说：“噪鹃从来不自己筑巢，他们只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的蛋从巢里挤出去，竞争结束了。他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死.......”这种思想，这种态度是我们从小就接受的，从小学、初中、高中、大学，我们一直都在竞争，在竞争中我们虽然得到了打败别人的乐趣，但又有几个人是真正地得到了他想要的知识。影片中对这种态度是讽刺的，就如Racho所说：“他们都陷入了比比赛中，就算你是第一，这又有什么用？你的知识会增长么？不会。增长的只有压力。这是大学，不是高压锅......”喜爱摄影却慑于父亲和家庭的压力而选择了自己不喜欢的机械工程的Farhan，因为家庭的贫苦而背负不寻常压力的Raju，这两个人不仅仅是个体而代表的是两类人。他们面对理想，屈于现实，而面对现实，却又不甘于此，纠结的心理永远存在，而面对这种理想与现实的斗争，大多数的我们选择了沉默，最终消失在了人群中。电影为我们塑造了一个理想的信念——没有理想不能实现，这是每个人都期盼却又感觉遥不可及。正如Racho对Farhan说：“知道我为什么第一名么？因为我热爱机械，工程学是我的兴趣所在，放弃工程学吧，去追随摄影吧！紧跟你的天赋，想想迈克尔•杰克逊的爸爸硬逼他成为拳手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多恐怖。”当你找到自己的理想时，最缺少的是一种勇气，“出租车就在门外，只需要一点点勇气，你就可以让生活转一个身”。在电影中Farhan和Raju也最终找到了自己的生活。Farhan对他父亲说：“我想说服你，爸，但我不会以死相逼，爸，我做一名摄影家又怎样呢？挣得少一点，房子小一点，车子小一点，但我会很快乐，会真正幸福。”在现实生活中，这番话虽然简单，但要说出却实属不易。当我们有了属于自己的理想时，我们是否也能对父母坦白，是否也敢于去努力，去追求。“追随自己的生活，要不然，某天你要临终了，你会后悔的。”这不是一种恐吓，是一种鞭策，是一种鼓励，就如片头曲中所唱，我们要入风一般自由，似风筝翱翔天空，自由地去追寻我们的梦。

河北美术学院传媒学院广播电视编导专业

电影音乐赏析教案

课 程 名 称：电影音乐赏析

授 课 学 时：16课时

授 课 班 级：

任 课 教 师：

河北美术学院 教案（首页）

课 程 电影音乐赏析 章节

题目 绪论 班级

教学

目的 通过本课程的学习，对电影音乐有一定了解，培养感知旋律、节奏和音色的能力。能够描述各种风格的音乐作品在影片中的表现，并能指出音乐类型和影片人物、剧作的关系。

教学

内容 原创和经典配乐

教学

重点 电影的重要性，通过关注电影作品中的弦乐、鼓乐、古琴等情景音乐,使学生能了解音乐与画面的关系。

教学

难点 电影的音乐源自艺术音乐、民间音乐和流行音乐，所以对音乐要素的了解是欣赏和分析电影音乐与叙事关系的基本准备；展现音乐要素的片段来源影像片段。

教学

方法 讲授、实训、多媒体教学、课堂辅导、示范、作业分析、实例讲解、教学小结和总结。

学时 2学时

参考书目 1、《电影音乐赏析》杨围春著 文化艺术出版社

2、《中外电影音乐赏析》 唐伟著 新华出版社

3、《经典电影与音乐视盘赏析》 邵培仁著 电子工业出版社

4、《电影配乐的渲染功能分析》张倩编著 山东大学出版社

5、《探析电影配乐及其对观众的影响》曹洋 中国传媒大学出版社

导入(PPT,2学时)

优雅之美：《钢琴课》

一 优美的定义

二 优美音乐特征概述

三 作品配乐主题特征概述

四 有关文化理论：女性主义概述

五 分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。

教学重点：

提示主人公追求心灵完整性的优美形象；细腻而体贴的关怀所滋生的温情；对美好事物的珍视与自尊的情爱；走出封闭的内心和现实生活的承担；透析出的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。

教学难点：

女性主义立场的时代局限；欲和爱的区分；超越规则的爱的可接受性；对死亡着迷的浪漫主义特征的思索。

壮丽之美：《秋日传奇》《死亡诗社》

影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合

乌市第一小学 王丽

课题：《背起爸爸上学去》影片赏析

一、设计指导思想

课程是整合的，不是单一分化的内容体系。新课标指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。

一、教学目标

1、通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看，让学生了解贫困山区还有许许多多像石娃一样家境贫寒的少年儿童，教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会，更加努力刻苦学习，练好本领，做祖国建设的有用之材。

2、影片主人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品格值得大家学习，让学生在观看和交流中培养语言文字的表达能力。

3、学习影片中运用细节描写、环境描写塑造人物形象、揭示人物内心世界的艺术表现手法。

二、任务分析

1、以主人公石娃成长经历为主要线索和石娃一家围绕他读书的过程为主要教学目标，着力从家庭环境、勤奋学习、战胜困难等方面来加深理解和展开讨论。

2、以细节描写、环境描写、语言描写等艺术表现手法来深化学生认识，获取知识。

三、学生特点

当今的小学生由于接触现代传媒较广，具有了一定的审美能力，能够通过观看影片，认知人物成长经历和简单的电影艺术表现手段。但又因学生的生活、学习环境的差异，对影片表现的主题还有待于通过一些实践活动来进一步深化。

四、课时安排： 三课时 第一、二课时

一、观前指导

同学们，今天我们生活在吃得饱、穿得好的幸福家庭里、不少学生在家里几乎是过着衣来伸手、饭来张口的无忧无虑的生活，有时还常常因零花钱不、衣服稍旧等事而与父母斗气。然而，大家知不知道，在一些地方，在我国西部的贫困山区还有许多少年儿童连起码的学费都无法交，就更谈不上吃好穿好了。今天我们观看的这部影片就是反映我国西部甘肃省某贫困山区一个名叫石娃的同学艰难的求学经历。请同学们在观看影片时注意以下这些问题：