影视赏析教案

山东英才学院

《经典动画影视赏析》

结 课 作 业

题 目

《风之谷》赏析

学 院 园林工程学院

专 业 园林

学生姓名 阳静

班 级 本科园林1301

学 号 ************

指导教师 朱于芝

二〇一四 年 十一 月 十日

未来世界的人们，原来也并不是如人们理所当然想象的那样，生活在飞速发展的高科技所经营的人造天堂里。这是《风之谷》最先给人的视觉冲击。一定已经有毁灭性的打击发生过了，《风之谷》的开场，只剩了一片片白茫茫大地真干净。平板、荒芜、安静到仿佛危机四伏的画面里，女主角娜乌西卡出场，却依然是生机勃勃。

完全版的劫余景象里，幸存下来的人类，退守着地球上最后的一方净土——风之谷。在谷中，遍地是白色的叶片缓缓转动着的风车——这古老而简单的机械，重新带动了人类生存的希望，看似微弱，实则恒久。

综观宫崎骏的卡通，似乎这位大师对人为的“技术”的许可，只到机械为止。

在《风之谷》中，也是人类的自负和愚蠢，导致了终极灾难的降临。人类，自称万物之灵长的生物，究竟对地球及其其他居民，有何等样的权利？理性的呼声，总是淹没在短视的叫嚣里。怪道有人断言，我们与其他动物惟一的不同点，只是“地球上仅有的试图证明自己不同于，很可能是凌驾于其它物种之上的生物。”

幸好，“每当看到有十个人正紧紧地抓住罪恶之树的枝干，你总会幸运地发现有一个人正在劈砍它的根基。”宫崎骏说，女主角娜乌西卡的名字是取自荷马史诗《奥德赛》中的一位异国公主，一个有着与众不同的浪漫气质和勇气的少女。同样，《风之谷》的女主角娜乌西卡也拥有这般气质和勇气，在动漫迷心目中享有非常崇高的地位，以至很长一段时间都是“最受欢迎的漫画女性人物”的第一名。

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一、授课题目

第一讲人物是影视作品的核心

——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析

二、教学时间安排

4课时

三、教学目的、要求

了解影视作品中人物塑造的手法及作用。

四、教学重点、难点

1、影视作品中的人物塑造及表现。

1、影视作品中的人物塑造的手法。

五、教学方法手段

讲授法、演示法、讨论法

六、教学内容与过程

第一讲人物是影视作品的核心

——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析

影片资料：

中文译名：生死朗读

英文片名：TheReader

类型：剧情/爱情/战争/历史

国家：美国，德国

片长：123分钟

导演：斯蒂芬•戴德利

制片：安东尼•明格拉西德尼•波拉克（等）

编剧：本哈德•施林克

主演：凯特•温斯莱特拉尔夫•费因斯（等）

剧情介绍

“二战’’后的柏林满目疮痍。某天当少年迈克尔（大卫•克劳斯饰）从学校回家时，突然生病倒地，这时一名叫汉娜（凯特•温斯莱特饰）的陌生女人帮助了他。当迈克尔由黄疸病康复后，他找到了汉娜答谢她，_不料两人却很快卷入了一段激情而秘密的关系，虽然汉娜的年龄比迈克尔大了20岁。

迈克尔发现汉娜很喜欢听他读书，而他朗读的力量让他们的关系更为亲密。《奥德赛》、《阴谋与爱情》、《无用之人》……一本本读过来，汉娜深深着迷。然而有一天，汉娜却突然不辞而别，留下迈克尔暗自神伤。

八年后，迈克尔虽然已经淡忘了汉娜，但是那段关系一直是他最甜蜜的回忆。已经是法学院实习生的他在毕业之前参加了一次对纳粹战犯审判的旁听。就在这时，迈克尔与汉娜又相遇了，但是令他始料不及的是，他无论如何也想不到自己会与汉娜这样见面——她憔悴地坐在被告席上，作为一名纳粹战犯！

审判开始了，原来汉娜曾做过纳粹集中营的女看守，面对事实她供认不讳，2

对所有的指控全部承认。审判进行得很顺利，汉娜面临的将是终身监禁……然而此时迈克尔发现自己仍然深爱着汉娜，而他也无法相信汉娜曾是那样的人，于是他开始调查整个案件的始末，直到最后他发现一个秘密，一个导致了比忏悔更令人心碎的爱情悲剧的秘密……

影视赏析课程教案

中文名字 法文名字 影视属性

放牛班的春天(歌声伴我心/唱诗班男孩) Les Choristes Pathé Cinéma公司制作

2004年法国的票房冠军

2004年奥斯卡最佳外语片提名奖

2005年法国金球奖最佳电影奖

第三十届法国“恺撒奖”多项提名

影 视 欣 赏 影 视 情 感 剖 析 延 伸 教 育

关于主题：

是一个发生在二次大战后的感人的教育故事，讲述的是一位老师到一个偏僻学校任教，遇到一群非常不配合甚至老恶作剧的孩子，老师用自己顽强的意志和超常的教育智慧征服这群孩子的故事，最后，其中的一位孩子成了法国最有名的音乐家。这个班级从昔日的放牛班成长为一个懂感恩，懂责任的集体。 师爱：

老师面对自己的教育对象，不管他们是一颗怎样顽劣的种子，老师用自己最真挚的爱感化了他们。

关于人物：三位主角：马修、皮埃尔和佩皮诺 成长：尼莫本是个身有残疾的孩子（它的鳍一大面对孩子的成长渴望，最大化地开发一个人父亲马林的特点：小人物的伟大，一个爱子心切的父亲，甚至在爱的方面有些过头。当我们看到这个父亲充满了悔恨和担忧的神色的时候，当我们看到这个父亲眼中饱含泪水而在海中不知所措的打转的时候，我们被感动了，这里生动细腻的给我们展示了一个真正的父亲。

儿子尼莫的特点：淘气的孩子都这样，处于青春叛逆期。

多莉的特点：一只患有健忘症神经兮兮的乐观的鱼。 一小），在父亲身边的时候胆小怕事，但当他离开父亲遇到危险时经过不断努力，他长大了，他勇敢了，他成熟了，它不仅会保护自己了，而且会想办法帮助别人脱险了。他学会了自立，自强，不再存有依赖心理！

的潜能，已经成为每个人一生中要面对的重要命题。那么如何才能做到让潜能淋漓尽致地开发出来呢？开发的途径有很多，从成功学的角度而言，主要是：诱、逼、练、学。、

诱：只要对发展意识给予有益的暗示、引发、规划和培育，就能很好地激发、释放潜能。

逼：人是一个复杂的矛盾体，既有发展的需求，又有安于现状、得过且过的惰性。因此，被逼是无奈，被逼是福。被逼心态就会改变，逼自己就是战胜自己，必须比自己的过去更好，逼自己就是超越竞争，必须比别人更好。

1 如何写影评--基础知识普及(一)

(一)、 由活动照相术结合幻灯放映发展起来的一种综合性现代艺术。发明于19世纪末。1895年12月28日法国路易;卢米埃尔兄弟在巴黎首次对观众放映，故将这一天定为世界电影诞生日。 (二)、电影的本性： 1．作为大众文艺样式的艺术观赏性； 2．作为实现利润、扩大再生产手段的商品性； 3．作为意识形态载体的工具性。 (三)、对电影事业的要求：1．体现个性力量的艺术创造性 2．适应时代与社会需要的思想性；3．实现经济价值的功利性。 (四)、电影的两大风格类型： 1．纪实风格：源于路易·卢米埃尔兄弟放映的《工厂大门》《婴儿喝汤》《水浇园丁》等影片对生活的纪实。强调真实客观地反映生活的本来面目。2．戏剧风格：源于美国用电影对舞台演出的纪录，注重场面繁华、情节曲折、明星效应，形成好莱坞式电影风格，对故事片创作产生重大影响，成为电影市场中主要的影片样式。（***98年3月9日对《泰坦尼克号》和美国电影的看法）。 (五)、电影主要表现手段： 蒙太奇：将片断镜头加以组合，并与声音配合，创造出特殊电影时空的结构方式。英国梅里爱的发现与探索。美国格里菲斯在《一个国家的诞生》中成功的运用。苏联电影家森斯坦、普多夫金等将蒙太奇上升为理论。“库里肖夫实验”，一个毫无表情的脸与喝汤、棺村、小孩的画面连接，产生不同的效果。蒙太奇强调剪辑的作用。有多种表现手法，如镜头~、音响~、对比~、平行~、声画分立、声画对位等。蒙太奇极大地增强了电影的表现力。长镜头：指对一个运动志面较长时间的连续不间断地表现，保持运动着画面的整体性。这是法国电影理论家巴赞反对蒙太奇造成的虚假而提出的一种电影闰美学理论。强调电影的照相本体属性，强调生活的真实性。

二、电影对人类生活的影响

(一)、电影对现实生活的影响： 1、从产生以来逐渐成为最普及、最重要的艺术样式（电视只是传输方式的改进，其以声画为手段的表现特,质与电影一致），列宁说：“对于我们来说，在一切艺术样式中，最重要的就是电影。”电影对人的行为、生活方式产生重要影响。美国现在人均每年看6次电影。2、对人类文化信息传输方式的巨大变革，使人类进入影视文化（信息文化）的发展阶段。西方学者认为人类文化经历了三个阶段：以语音为载体的口头语言文化，以文字为载体的书面语文文化，以音像为载体的影视文化。