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新人教版八年级上册英语 Unit 4 第3课时 教案(教学设计)

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Unit 4 What’s the best movie theater?

Section B (1a-1e)

知识目标 单词 creative, performer

句型 1.My cousin Li Jing is the funniest person

I know.

2.—Who was the best performer? —Eliza

was the best performer.

技能目标 听：能听懂谈论喜好、作比较的对话材料。

说：能运用形容词、副词最高级及相关句型谈论喜好并作比较。

读：能读懂关于介绍才艺秀的文章。

写：能运用目标语言写关于做过最好的事情或去过最好的地方的小短文。

1.学习更多形容词、副词的最高级表达。

2.能听懂并会运用使用最高级对人物进行比较的对话。

正确运用形容词、副词的最高级。 精品文档 精心整理

Step 1欣赏与表演相关的视频，让学生谈观后感，导入新课。

Free talk

Show a video about a show and ask Ss the following questions:

Do you like watching shows?

What kind of shows do you like?

What do you think of the show you like?

Step 2了解与话题相关的词汇,并通过对话的形式对词汇加以运用, 为听力部分打好词汇基础。

1.Work on 1a

Get Ss to look at words and phrases in the box in 1a, and write these words and

phrases next to their opposites in the chart. Then check the answers in class.

【Keys：quietest; best; funniest】

2.Work on 1b

①Ask Ss to look at the chart again, and tell their partners about people they

know, using the words in 1a.

②Give Ss a sample and let Ss talk in pairs.

③Select some pairs to share their dialogues in class.

Step 3在听力活动中，除了完成听力练习外，还要着重向学生介绍听力练习的技巧。在听的过程中，培养学生速记的能力。 1.Work on 1c 精品文档 精心整理

①Get Ss to look at the pictures and the names in 1c. Tell them to listen to people

talking about a school talent show.

②Play the recording and ask Ss to match the pictures with the performers. Then

check the answers in class.

【Keys： d; a; e; c; b】

2.Work on 1d

①Tell Ss this time they have to pay attention to more details and let Ss take

notes when they are listening.

②Then play the recording for the second time. Have Ss listen and fill in the chart

with the adjectives they hear.

③Then play the recording for the third time and let Ss check their answers.

【Keys： Eliza: best, excellent, great; Steve: funniest; Vera: creative, the most

creative; Dennis:worst, terrible; The Math teachers: loudest】

Step 4将听力练习与口语练习相结合，在听后对所学知识进行巩固输出。

Work on 1e

①Tell Ss to look at the chart in 1d and the sample conversation in 1e.

②Have Ss work in pairs and make their own conversations.

③Let some pairs come to the front and act out their conversations.

1.复习本课词汇和句型。

2.完成《》UNIT 4 课时3。 精品文档 精心整理

1.学习了常用的描述人和物的形容词、副词及其最高级。

2.总结了运用最高级询问对某人或某物的看法的句型。

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人教新目标八年级英语上册教案Unit4What’sthebes时)教学设计

人教新目标八年级英语上册教案Unit4What’sthebes时)教学设计

XX学校--用心用情 服务教育！

用心用情 服务教育 1 精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！

Unit 4 What’s the best movie theater？

课 题 Unit 4 What’s the best movie theater？（第1课时） 教学批注

教 学

设 计 一、教学三维目标

1.知识与技能：

1. hold the new words and expressions like: comfortable , seat , screen ,

close , close to , quality , theater , cinema , radio , radio station

2. master the target language:

What’s the best cinema?

Showtime Cinema. It’s the cheapest.

Jason’s has good quality clothes.

It’s better than Trendy Teens.

Jason’s is the best store in town.

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

get the comparative and the superlative of adjectives

二、教学重点、难点

Difficult points: irregular comparisons

三、教学准备

录音机、多媒体课件

四、教学课时

7课时

五、教学过程 XX学校--用心用情 服务教育！

用心用情 服务教育 2 Teaching procedures:

Step 1 Warming up

Show Ss an English song “The more we get together”

人教版八年级英语上册unit4教学设计

人教版八年级英语上册unit4教学设计

人教版八年级英语上册unit4教学设计

第一篇：人教版八年级英语上册unit4教学设计

Unit 4 What’s the best movie theater?

Period one Teaching aims(1)knowledge objects To grasp the

new words: comfortable, seat, screen, close, service, quality,

theater, cinema, clothing, jeans, trendy, teen=teenager, funky,

easy, fm, am, jazz, worse.To obtain the key sentences: What’s

the best movie theater? It has the biggest screens.It’s the

closest to home.But I think gold theater has the most

comfortable seats.(2)Ability aims a）students can learn the usage

of superlative degree.b）students can talk in English by this

topic.(3)Emotional aims Ss can express their idea in daily life.2

teaching procedures Step1 leading in(1)Show some pictures of

stars and compare with them.Call some Ss to answer.Then read

the sentences together.(2)Ss discuss who is the tallest in the

八年级英语上册-人教版-Unit 4 教学设计

八年级英语上册-人教版-Unit 4 教学设计

八年级英语上册-人教版-Unit 4 教学设计

一. 教材分析

人教版八年级英语上册Unit 4主要讲述了关于过去发生的事情的描述。本单元的主题是过去时态，通过本单元的学习，学生能够掌握过去时态的构成和用法，以及如何用过去时态描述过去发生的事情。教材中包含了各种丰富的语言材料，如对话、故事、图片等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。但是，对于过去时态的掌握程度不一，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的教学策略。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握过去时态的构成和用法，能够用过去时态描述过去发生的事情。

2. 能力目标：学生能够听、说、读、写关于过去发生的事情的句子，提高语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点

1. 过去时态的构成和用法。

2. 如何用过去时态描述过去发生的事情。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中运用过去时态。

2. 交际法：鼓励学生进行师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会用过去时态描述过去发生的事情。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作与本单元主题相关的课件，引导学生进入学习情境。

2. 教学素材：准备一些与过去时态相关的图片、故事等素材，用于教学过程中的展示和练习。 3. 课堂练习：设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示一些与过去时态相关的图片，如图片中的人物正在做某件事情，引导学生思考这些事情是发生在过去还是现在。通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本课的主题——过去时态。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 4 单元教学设计

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 4 单元教学设计

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 4 单元教学设计

一. 教材分析

人教版新目标八年级英语上册Unit 4主要介绍了日常生活中的交通工具，以及人们在交通方面的观点和态度。通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达方式，学会描述自己的交通方式，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的事物和情境有了一定的认识。但部分学生在英语口语表达方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。此外，学生对于交通方面的知识和观点可能了解不多，需要在教学过程中加以引导和拓展。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达方式，了解日常生活中的交通方式，以及不同人在交通方面的观点和态度。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：学生能够养成良好的交通习惯，关注交通安全，树立正确的交通观念。

四. 教学重难点

1. 重点：掌握有关交通工具的词汇和表达方式，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2. 难点：对于不同人在交通方面的观点和态度的理解，以及如何在实际情境中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过设定各种交通情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2. 情境教学法：创设各种真实的交通情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备 1. 教学课件：制作与Unit 4相关的课件，包括交通工具的图片、视频等，以便于引导学生进行学习。

2. 学习材料：准备有关交通的阅读材料，帮助学生拓展视野，提高阅读能力。

3. 教学道具：准备一些交通工具的模型或图片，方便学生进行直观的学习和理解。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示一些交通工具的图片，引导学生谈论自己喜欢的交通工具，激发学生的学习兴趣。