大班数学学习2的加减法教案反思

大班数学学习2的加减法教案反思

1、大班数学学习2的加减法教案反思

活动目标：

1、初步认识加号、减号、等于号，并理解其含义。

2.理解三张图的含义，能够读懂图列的加减法公式。2的加减法。

3.能够大胆发言，积极参与活动。

4.让孩子正确判断数量。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1.三个相关的加减法图。

2、贴纸若干

3、幼儿用书、笔、橡皮。

活动过程：

一 、导入：小朋友：今天，我们大班组的老师都来了，你们高兴吗?那你们可要让老师们看看小朋友的本领哦﹗

二、游戏：开火车游戏。(复习5以内数的组合) 小朋友，有一个城堡里的国王请我们到他的国家去做客，让我们快快乘上5次列车出发吧。呜呜呜，火车来喽﹗

师：我的火车1点开，你的火车几点开?

幼：你的火车1点开，我的火车4点开。

……

三、学习2的加减法

1、学习2的加法

师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多好吃的食物让我们品尝，那我们就先去这座最大的城堡看看好吗?

(1)瞧，国王给我们大四班的小朋友端上来了什么?(出示1只红苹果)

喔，原来国王给小朋友们端上了苹果。请小朋友看看，他端上了几只红苹果?(一只)

(出示1只绿苹果)看看，还端来了几只绿苹果?(一只)

一共有几只苹果?(两只)你是怎么知道的?(提示幼儿说出1和1合起来是2)

我们来看看，你们说的对不对?(出示图3，一共有2只苹果)真棒﹗

那，你能把三幅图连起来编成一个故事讲给小朋友听一听吗?(国王先端上了一只红苹果，又端上了一只绿苹果，现在一共有2只苹果)师先说一边，再请幼儿说。 小朋友真能干，那谁会把苹果的数量用数字记录下来?(请个别幼儿上来记录)

1只红苹果 1只绿苹果 2只苹果

1 1 2

我们一起来读一读(1、 1、 2)

刚才是小朋友的记录，现在老师也有一种记录方法，请你们看一看，有什么不一样(教师记录：1+1=2)

看一看，多了什么呀?(+ = )

“+” 是加号，是增加的意思，多出来的意思。

“=” 是等于号，是现在一共有的意思。

我们来读读写写。(手指游戏：+ = )

我们来读一读这个算式(1+1=2)

这个算式表示什么意思呢?请幼儿说一说。(国王先端上了一只红苹果，又端上了一只绿苹果，现在一共有2只桃)

(2)巩固练习:展示一些加法图片，让幼儿列出加法公式。

2、学习2的减法。

(1)国王真高兴，小朋友这么会动脑，他又给你们送来了一样好东西，看(出示第一张西瓜图片：2片西瓜)哇，是西瓜，国王又想考考你们了，谁会把这张图说一说?(国王有2片西瓜)

呀，出了什么事呀?(出示第二张图片：1片西瓜皮)原来被谁吃掉了一片。 现在还剩几片西瓜呢?(1片西瓜)出示图三

谁把这三幅图连成一个故事来讲，谁讲得好，国王就赏他一块西瓜吃。

谁会用数字记录下西瓜的数量?

2片西瓜 1片西瓜皮 一片西瓜

2 1 1

活动反思：

在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。

2、大班数学活动教案：4的加减法教案(附教学反思)

活动设计背景

刚学了2和3的加减法。为了让孩子进一步理解加减法的意义。这个活动是专门为孩子们设计的，通过实物演示和操作，直观地理解加减法的含义。引导幼儿观察图片中实物的数量，并口头列出公式。

活动目标

1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。

2.培养孩子写出自己的实际问题，并作为问题进行分析的能力。

3.在活动中培养孩子的观察力和团结协作的精神。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点、难点

1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。

2.学会自编4的加减法口头应用题。

活动准备

篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等，幻灯机。

活动过程

一、游戏：运球(复习4的加减法)

1.孩子们被分成两组。四个球装在两个篮子里运送。看看每个篮子里有多少个球。复习4的作文。

2.师幼齐读： 4 4 4

^ ^ ^

3 1 2 2 1 3

二、小小篮球赛

1.师说话引发幼儿兴趣：刚才的运球游戏小朋友们表现的很棒，你们是那么聪明，大家合作的那么好，老师真高兴!现在老师宣布一个让小朋友们更高兴的事，今天我们班要举行一个篮球比赛，希望大家积极参加。

2.幼儿积极报名，老师把幼儿分成四人一组。

3.老师当裁判，哨声响起，孩子们来一场投篮比赛，台下的小观众欢呼雀跃。 4.算一算每组投了多少球，列出4的加减法算式，教师相应板书。

1+3=4 3+1=4 2+2=4

4-1=3 4-3=1 4-2=2

5.给获胜队发奖章一枚，大家为他们鼓掌。

6.齐读加减法算式。

三、看动画编应用题

老师放幻灯，让孩子看动画补应用题。老师引导孩子分析实际问题，口头回答。

四、游戏：小猫钓鱼

1.师：猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼，它们钓到了几条鱼呢?

2.老师和孩子们，戴着头饰，坐在讲台上，用鱼竿钓鱼，解决每条鱼的公式问题。巩固4以内的加减法。

教学反思

本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”，当时听课的教师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。 3、大班数学活动教案：6的加减法教案(附教学反思)

活动设计背景

我班的孩子进了大班以后，思维能力进一步发展，加减法才刚刚开始学。为了巩固和加深幼儿对加法的理解，培养幼儿在数学活动中的思维准确性、灵活性和运算能力。这个活动是根据本班孩子的认知特点、动手能力、已有的经典和数学水平设计的。帮助孩子自主学习，探索6的加减法公式，让孩子在快乐的数学活动中体验学习数学的乐趣。

活动目标

1.学习6的加减法，进一步体会加减法的意义。

2.培养孩子的动手能力和分析能力，以及思维的准确性和灵活性，以及同伴合作的精神。

3.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养孩子的比较判断能力。

教学重点、难点

引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备

红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程

首先复习5以内数字的加减法。 1.做手势，让孩子说出公式。

2.看卡片，读公式，等数字。

二、学习新课。

、动手操作(穿烧烤)。

要求:请用牙签穿出一串6个烧烤，分别用红绿圈表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?

2.让孩子们互相交流讨论，说说自己能穿多少个烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4.老师穿上，然后总结:一个两种颜色的烤肉，一串6块，一共可以穿5串。

、动手操作(看烧烤串摆算式)

1.让孩子根据手中的烤串，用数目字卡摆出公式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。

3.孩子们互相讨论，交流讨论，倾听别人的想法。

4.老师和小朋友一起动手:小朋友说老师把公式写在黑板上了。

5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

三、结束活动。 和老师一起总结这次活动的情况，表扬积极独立的孩子，鼓励不够大胆的孩子。结束这次数学活动。

四、延伸活动。

在益智区投放一些实物(标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。

教学反思

在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

从中掌握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在老师精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。

着中注意了以下几点问题：把握课程目标;教学活动过程中注重师幼交流的过程;关注每个幼儿的发展;个性化的鼓励性语言;尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点：倡导民主，平等的师幼关系;呈现儿童学习数学：在玩中学数学;重视与生活的联系。

4、大班数学学习2的加减法教案反思 活动目标：

1、初步认识加号、减号、等于号，并理解其含义。

2.理解三张图的含义，能够读懂图列的加减法公式。2的加减法。

3、在活动中能大胆讲述、积极参与。

4.让孩子正确判断数量。

5.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1.三个相关的加减法图。

2、贴纸若干

3、幼儿用书、笔、橡皮。

活动过程：

一 、导入：小朋友：今天，我们大班组的老师都来了，你们高兴吗?那你们可要让老师们看看小朋友的本领哦﹗

二、游戏:火车游戏。(复习5以内的数字组合)

小朋友，有一个城堡里的国王请我们到他的国家去做客，让我们快快乘上5次列车出发吧。呜呜呜，火车来喽﹗

师：我的火车1点开，你的火车几点开?

杨:你的火车1点钟开，我的4点钟开。

……