大班数学学习10的减法教案反思

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大班数学活动教案学习10的减法活动目标：

1．学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。

3．体验成功的乐趣，增强自信心。

活动准备：

2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

知识经验：幼儿已掌握10的组成。

物质材料：PPT，钥匙题卡，门

活动过程：

二、看一看PPT，学习10的减法。

一、玩一玩游戏，复习10的组成。

师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

1．学习第一组算式10-1=9和10-9=1

（1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上）

（10-1=9）

（2）师：谁能根据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上）

（10-9=1）这里的10、9、1又表示什么？

（4）师：谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（5）师：这两道题中有什么秘密呢？

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小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍然成立。

2．学习第二组算式10-2=8和10-8=2

（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子）

2=8）（2）师：谁能根据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（10-（3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（10-8=2）

式题。（4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算3．学习第三组算式10-3=7和10-7=3

一句好听的话来说说这幅图的意思？（1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用（2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（10-3=7）（3）师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题？（10-7=3）

活动目标：

1.学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系。

2.进一步明白得“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的辞汇表达图意。

3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。

4.培育幼儿的观看力、判定力及动手操作能力。

5.引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。

2.学具：幼儿数学操作材料P25，铅笔、橡皮。

活动进程：

一、集体活动。

1.温习4的分合。集体、个别与教师口头对4的分合。

二、学习4的减法。

(一)、学习4的第一组减法。

1.教师依次出示3幅图，(小鸡在草地上)，请幼儿用完整句讲述每一幅图的意思，注意提示幼儿用正确的词(走了，还剩)表达图的含义，能够多请几个幼儿说一说。

2.请幼儿说说每一幅图能够用数字几来表示?为图列出算式。

3.集体读算式。

(二)、学习4的第二组减法。

教师直接将3幅图出示，(天空中的飞机)，让幼儿观看后用完整句表达，并列出算式，集体、个别讲述。!.快思.教案网出处!

(三)、学习4的第三组减法。

也是直接出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，(河里的小鸭子)，方式同上。 (四)、集体读4的三个减法算式(4-1=3、4-2=二、4-3=1)

三、操作活动。

1.看图列减法算式。

教师先讲述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿认真观看图片的转变，启发幼儿用 “吃了”、“还剩”等辞汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。

2.将分合式填写完整。(方式同上)

四、评讲

集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的(放在视频仪上)。

教学反思

本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学进程，让幼儿在相互启发、互动互学中增进幼儿不断试探，不断取得有利体会，增进其“善”学。幼儿的爱好被引发了，他们都争抢着参加各类游戏，教师提供了丰硕的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地明白得加减法的含义。教师也踊跃地参与活动中去，师幼配合得专门好，教师能够依照幼儿的情形及时地调整教学，是整个教学进程通顺、流畅。“喧闹”而不“杂乱”，那时听课的教师给予了很高的评判，赞扬这次活动很成功。

大班数学活动学习10的分解组成教案反思

大班数学活动学习10的分解组成教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习9的分解与组合，通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习10的分解组成教案吧。

活动目标：

1、复习9的分解与组合。

2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

教师演示板一套、幼儿人手一套。

活动过程：

一、开始部分。

1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。

2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。

二、学习10的分解和组成。

1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。

3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。

4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。

三、整理插板。

将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。

活动反思：

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学活动学习7的减法教案反思

大班数学活动学习7的减法教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应减法算式，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习7的减法教案吧。

设计思路：

大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、游戏、生活中，让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处并保护好它们。

活动目标：

1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应减法算式。

2、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

3、 培养幼儿对数字的认识能力。

4、 让幼儿懂得简单的数学道理。

5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1—7的数字卡片，运算毛虫图片若干。 活动过程：

一、小鸟来做客

出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！

二、为鸟儿们表演节目

1、 教师出示算式题卡（如5+2），幼儿快速从1—7的数字卡片中找出正确答案并举起。

2、 游戏进行若干次。

三、鸟妈妈出难题

小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。

1、 引导幼儿仔细看图，分解画面。

问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不样）

2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。