乳腺癌患者的心理反应及护理
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《海南医学))2002年第l3卷第7期 乳腺癌患者的心理反应及护理 山东省单县中心医院(单县274300) 田爱真黄绍梅 笔者通过对96例乳腺癌患者的不 同的心理反应,给以相应的心理护理措 施,收到一定效果,现报告如下: 1.临床资料 本组96例均为女性患者,年龄37— 53岁,平均42岁,其中行乳腺癌扩大根 治术54例;乳腺癌改良根治术42例。 术后放疗加化疗51例,术后化疗45例。 2.心理反应 2.1恐惧和焦虑心理此类反应 在乳腺癌患者中所占比例较大,尤其是 知识性女性,一旦获知或怀疑自己确诊 为乳腺癌,就会惊慌失措,思想压力巨 大,认为生命很快就要结果。怕死、怕 痛、怕形体残废,担心手术及其它治疗方 法对身体造成损伤难以恢复,病人情绪 低落,思前顾后,焦虑不安,不敢面对现 实。 2.2悲观和绝望心理 多见于性 情内向或心理脆弱的患者,对癌有极大 的恐怖感,认为生命已走到尽头,悲观绝 望,担心配偶、社会抛弃,更惦念子女今 后的生活,病人表情淡漠,沉默寡言,消 极等待生命的结束,或行为粗暴,恶语伤 人,拒绝治疗,不听信别人劝告。 2.3对治疗怀疑的心理 有的病 人对手术或放疗效果心存疑虑,本应该 手术切除肿瘤,但病人或家属存有侥幸 心理,迟迟不愿接受手术,或病后乱投 医,偏听偏信,而延误了手术时机,失去 了较好的治疗机会。也有些病人,对手 术、放疗、化疗抱有一定期望,治疗初期 疗效好,病情缓解,对治疗充满信心,但 如病情反复或恶化,丧失信心,产生悲 观、绝望心理,甚至轻生。 3.心理护理 护理人员在护理病人的过程中要用 自己的言语、表情、行为去影响或改变病 人的感受和认识,取得病人的信任,减轻 病人的思想负担,热情关怀并尊重病人, 耐心倾听病人的陈述,与病人建立良好 的医患关系。根据病人的年龄、性别、文 化水平以及病情的不同阶段,把病人区 分为不同的心理反应状态,并以此做为 采取护理对策的依据。 3.1对恐惧和焦虑心理的病人,护 理人员应以关心、支持的态度与患者接 触,进行实质性交谈,鼓励患者发挥主观 能动性。让患者了解癌症是难治之病, 并非不治之症,癌症治愈的可能性其机 率越来越高。情绪健康,机体可以调动 一切积极有利反应来克服体内的一切不 作者简介:田爱真,女,1965年11月出生,山东单县人,护师。 浅谈护生临床带教 良因素,减缓癌细胞的生长,反之,恐惧 心理的持续会伴随体内一系列复杂的神 经、内分泌、免疫等系统及细胞代谢的紊 乱,形成恶性心理应激状态,机体产生负 性刺激,继而内环境失衡,导致病情恶 化。 3.2对悲观和绝望心理的病人,应 有足够的耐心和毅力,不宜用命令、生硬 的语言及直言不讳的说教方式。一旦患 者对治疗不抱任何希望,护理人员应耐 心向病人解释癌症并不能马上置人于死 地,以大量事实反复宣教,置身于病人的 日常生活中,一定程度上强迫其正确生 活,并给予协助和指导。有效地帮助癌 症患者从初期危机心理转入良性心理状 态,增加成功抗癌的信念。 3.3对治疗怀疑的护理 此类患 者不了解癌症的可治性,护士应向患者 提供全面正确的医疗信息,使患者心中 有数,稳定情绪。重视治疗前的心理疏 导,及时介绍有关治疗方案,让患者了解 自己的治疗方法的适宜性和有效性。并 告知患者同样的治疗,疗效可能不同,因 为最佳疗效是患者自己创造的,相信治 疗正确,心理乐观,保证良好的机体内环 境,则疗效显著。
海南省人民医院内一科(海口 570311) 梁娇 为了给护理队伍输送合格的护理人 才,在临床带教中应注重培养护生全方 位、良好的整体素质。下面浅谈本人临 床带教中的几点体会。 1加强人文科学知识教育 护理专业是一门科学性、社会性、技 作者简介:梁娇,女,1971年l1月出生,海南定安人,护师。 ・ 86 ・ 术性、服务性很强的精细艺术。护理工 作中,带教老师要引导护生转变观念,使
护生深刻理解现代护士角色在延伸,护 维普资讯 http://www.cqvip.com