电子商务实务第二版课程设计

1 《电子商务专业》课程标准目录

一、 基础会计

二、 电子商务基础

三、 商品拍摄与图片处理

四、 经济法律法规

五、 电子商务客户服务

六、 网络营销实务

七、 电商运营

八、 电子商务物流

九、 商务广告文案写作

十、 商务活动策划与实施

十一、 网络推广

十二、 电子商务网页制作 2 一、《会计基础》课程标准

1．课程定位与设计思路

1．1课程定位

《会计基础》课程是财经类专业的必修课程之一，目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法，使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法、基本技能，培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿，编制会计报表，具备初步的会计核算的实操能力。

1．2设计思路

以培养学生的职业能力为重点，根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，从新的设计理念出发，将抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念，会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识，给学生一种拓展能力发展的空间。

在教学中积极探索校企合作、融合，共育高技能的人才培养模式。

2．课程目标

2．1知识目标

（1）了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求；

（2）了解会计要素含义，掌握会计要素的内容及特点；

（3）了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式的具体运用；

（4）熟悉会计科目与账户的关系； 3 （5）掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用；

（6）了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类，掌握其填制与审核方法；

（7）了解会计账簿的种类、用途，掌握其登记方法；

（8）熟悉对账、结账的方法；掌握错账更正的方法；

（9）了解财产清查的含义和意义，掌握财产清查的方法及其结果的处理；

（10）了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法；

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高中地理新课程（人教版·必修2）第二章

第三节“城市化”教学设计

一、课标要求与课标分解

课标要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

课标分解：本条课标的行为条件是“运用有关资料”，行为动词是“概括”和“解释”，认知内容是“城市化的过程和特点”和“城市化对地理环境的影响”。从行为动词的描述，可以确定本条课标的认知水平属于理解层次。为了达到标准要求，教师的教学应当选取典型的资料作为概括和解释的对象。同时，城市化的定义、动力因素和意义等基础知识是达成该条课标必要的知识铺垫。

二、人教版教材分析

人教版教材对本条课标的达成选择了大量的资料。教材首先“搭桥”，选取了1985年和2000年长江三角洲的城市发展图，以读图思考的形式让学生明确什么是城市化；进一步，教材以活泼的漫画展示城市化发展的两大动力，并简单介绍城市化的意义。以此作为知识的基础，接着紧贴课标的要求，提供了一系列的曲线图，并设计了读图思考题和活动题，分析不同类型的国家城市化水平的差异。同时，教材提供了英国伦敦的城市化进程的案例，再以表格的形式让学生概括出城市化不同过程的特点。最后，教材以一系列的图片资料说明城市化对地理环境的影响，并在活动题中让学生结合生活体验，讨论城市化给地理环境带来的压力和提出缓解压力的措施。对于如何降低城市化对地理环境的影响，教材提出了要建设生态城市的目标，并设计了活动题，让学生对三种不同的城市绿地系统的模式进行评价，同时选取了合肥市环城公园的建设作为案例说明其中一种绿地系统模式的作用。由此可见，教材在较好的达到课标要求的基础上还上升到可持续发展的情感态度与价值观的高度上。

三、教学目标

（一）知识与技能

1． 城市化的定义、动力和意义；（知识铺垫）

2． 世界城市化的过程和特点；

3． 城市化对地理环境的影响和缓解城市化给地理环境带来压力的措施。

（二）过程与方法

初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和总结，概括出城市化的过程和特点。

《电子商务》课程整体教案

一、管理信息

课程名称：《电子商务》 编制时间：2017年8月24

课程代码： 授课时间：2017-2018学年第二学期

学院：财经学院 专业：报关专业

制 定 人：

批 准 人：

带头（负责）人：

教研室主任： 院长：

二、基本信息

学 时：48学时 学 分：3学分

授课对象：16报关1、2、3班 课程类型：专业能力拓展课

先 修 课：《计算机基础》《经济学基础》 后 续 课：无

三、课程整体设计

1. 确定课程定位

(1)课程教学设计的理念与思路

《电子商务》课程设计以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006] 16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]14号）文件精神为指导，以电子商务职业岗位需求为导向，以电子商务师（中级）国家职业资格标准为依据，通过与行业企业合作课程开发，设计以职业能力为导向的学习情景，依托校内实训室和校外实训基地，创造最佳的学习环境和实训条件，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习、分析问题和创新的能力，不断提高学生的就业竞争力。

(2)课程地位、性质及作用

通过本课程学习，并为学生搭建起电子商务整体知识框架后，再通过后续专业课程进一步提升学生的岗位核心能力。本课程按照电子商务岗位能力、电子商务系统工作流程和学生思维逻辑设计教学内容和教学活动，以理论与实务相结合为特色，以学生为主体，以教师为主导，培养学生基本的职业素质、职业道德、职业情感和职业能力。本课程总学时48学时，其中理论34学时，实践14学时。

《电子商务基础》是我院报关专业能力拓展课程，也是是电子商务专业职业启蒙及导入性课程。《电子商务基础》课程主要从经济、金融和技术的视角去构筑电子商务的系统框架，旨在让学生了解电子商务在信息时代的重要地位和发展前景，掌握电子商务基本框架、电子商务运作流程、电子商务基本应用等，在此基础之上可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商业贸易活动，以迎接社会的新挑战。

*****学院

教案（2020级）

2021 /2022 学年 第 1 学期 课程名称 电子商务法律实务 授课教师 ****

授课内容 单元二 电子商务经营者法律实务

授课班级 授课教室 授课课时 3课时

学情分析 知识基础：

学生已学过“电子商务实务”、“创业与创新课程”、“电商项目实战”等课程，具备一定的电子商务法律实务基础知识和组织管理能力。

技能基础：

学生已具备分组讨论、沟通、小组协作的能力，能从网络等渠道获取专业信息。

学习特点：

学生有较好的学习内驱力，有较好的学习主动性，在教学活动实施过程中能够积极配合，有助于课程的推进。

教学目标 知识目标：

1.熟悉电子商务经营者的概念，认识电子商务平台内经营者、电子商务平台经营者的责任和义务；

2.理解电子商务经营者的安全保障义务和合同责任；

3.理解电子商务平台的法律关系、责任规则。

能力目标：

1.能够区别电子商务经营者与传统商事主体，并明确电子商务经营者的安全保障义务；

2.能够区分电子商务平台经营者法律责任的边界；

3.能够分析电子商务平台的法律关系。

素质目标：

增强学生法律法规意识；

培养学生发现法律问题、分析法律问题和解决法律问题的思路。

教学重难点 重点：

电子商务经营者、电子商务平台经营者的责任和义务；网络交易平台的法律关系、责任规则

难点：

电子商务经营者、电子商务平台经营者的责任和义务；网络交易平台的法律关系、责任规则

教学策略 采用的教学模式：

讲授教学+实践训练。

具体教学方法：

教法：《电子商务法律实务》是一门理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的课程。根据这门课程的特点，教学过程中要运用案例教学、讨论式教学、实验教学、课程设计和项目实训等方法和形式多样的现代化教学手段，以便学生更好的掌握财务管理方法的实际运用。

学法：自主学习、合作探究、讲授教学+实践训练。通过教师讲解和演示、学生通过作业练习和实训达成熟练掌握法律知识和技能，并将其应用于创业和就业的教学目标。