1 人教版语文二年级上册语文园地一
【学习目标】
1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。
3.积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地使用字词。
4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。
5.朗读背诵古诗《梅花》。
6.了解绕口令的特点，能正确读准“鸭”和“霞”的字音。了解学习普通话的重要性，并从中发现乐趣。
7.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，带领学生初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。
【学习重点】
1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
2.认识9个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，掌握正确书写汉字的方法。
5.能正确、流利地朗读绕口令。
6.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地开展课外阅读。
【学前准备】
1.了解本次“口语交际”的内容，观察,调查或查阅相关资料,了解一些动物的知识（学生）
2.制作课件，生字词卡片（教师）
【课时安排】三课时
【教学环节】
第一课时
（口语交际）
一、创设交际情境，导入课题
1.出示一组动物图片，让学生说说它们的名称，学学它们的样子。
2.揭示课题有趣的动物，板书课题。
二、小组内交流
1.分组交流。 2 （1）四人为一小组，展示并介绍自己最喜欢的动物，说明它有趣的地方，同学间互相交流。
（2）相互提问或补充，给出建议。
2.推选各组的代表在全班演讲。
（1）各小组准备讲稿，学生在小组内练习演讲。
（2）各组推选最佳讲解员参加全班比赛。
三、全班交流
1.小组代表在班上讲解自己喜欢的有趣的动物时，要求站姿端正，声音响亮，表达清楚。
2.听的同学要注意仔细倾听，听后进行评价。
四、小结归纳，拓展延伸
语文园地一
教学目标
1、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用“„„像„„”说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。
2、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。
3、 能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。
4、 能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。
教学重难点
重点：认字、口语交际、积累语言2、 难点：用“„„像„„”说话，口语交际，收集资料。
教学准备
1、多媒体课件：有相似特点的事物图像和春天美景音像。
2、师生收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画
作品„„）
3、组织学生参加“找春天”的实践活动。
课时安排
三课时
教学过程 教学随笔
第一课时
课时目标
1、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用“„„像„„”说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。
2、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。
一、 创设情境，激发兴趣
1、导语： 你们看，老师给你们带来了一些图片。（出示课件）
2、 观察比较，发现朋友。请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋
友。你是怎样发现的？
3、 观察联想，练说句子。
(1)同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）。
(2)想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。
(3)和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。
连一连1、让学生用线把相似的事物连一连，并说说为什么这样连。
2、„„像„„的句式要引导学生灵活表达，可以是“银杏叶像扇子”，或者“扇子像银杏叶”
4、联系经验，拓展交流。谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。（学生自由发言） （如：小狗的脚印像梅花，松鼠的尾巴像降落伞，弯弯的小河像飘带„„）
部编版小学语文二年级上册电子教案（荣县2017级备课室）
课 题 语文园地一
教学目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗和句子。
3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。
4、积累古诗。
5、学习阅读，激发学生阅读的兴趣。
教学重
难 点 1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
2.认识11个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，掌握正确书写汉字的方法。
5.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地开展课外阅读。
教学课时安排 2课时
学法指导 1.讲授法 2.实践法 3.情景教学法 4.阅读法
课 型 新授 课时 第一课时 主备人 虞晓萍 审核人 虞晓萍
教学目标：
1、学习识字加油站。
2.学用字词句，认真读词语学会运用词语。
3.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。
学习过程
揭题导入 今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）
一、识字加油站
1.谈话引入：去野外观察大自然，你会准备些什么？
2.出示生字词卡片，老师带读。 部编版小学语文二年级上册电子教案（荣县2017级备课室）
3.教师引导：大致理解词义。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.根据主题扩展词语，比比谁的词汇量多。
二、 字词句运用 1.字词运用。
（1）教师范读，学生跟读。
（2）课件展示词语和图片，学生连一连，大致理解词义。
（3）学生分组演示词语，体会加点字词的不同含义。
2.词句运用。
（1）试读句子，体会加点词在句子中的作用。
（2）教师引导：用相应的语气读出句子表达的情感。
（3）学生联系生活自由选词说句子，比一比谁说的句子最好。
人教版小学语文二年级上册 语文园地一教案
教学目标：1引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿望。
2.复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。
3.为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。
4.学习自主策划秋游活动。
重点难点：1.引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律，发展规律。
2.学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。
3.进行口语交际。
课前准备：
1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。
2、秋游计划表。
课时分配：三课时
教学过程：
第一课时
一、我的发现。
1、发现识字方法，激趣识字，
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了”
4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。
有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？
出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。
屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。
二、巩固练习。
第二课时 日积月累：
这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。
