生物人教版七年级上册绿色植物的三大作用
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主题四 绿色植物的三大作用
（复习课导学案）
班级： 姓名：
【复习目标】1、了解绿色植物的蒸腾作用；
2、理解绿色植物的光合作用；
3、了解绿色植物光合作用原理在生产上的应用；
4、了解绿色植物呼吸作用。
【复习热身】
1、根吸收水分的部位 区。
2、水分在茎内的运输途径是怎样的呢？
土壤中的水分和无机盐，通过木质部的导管，由植物体自 而 运输。
3、有机物的运输途径是由 而 运输的。
叶片中制造的有机物，沿筛管由叶—茎—根的方向运输到其他器官
4、导管和筛管有哪些不同的地方?
5、把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上会渗出汁液,这些汁液是 和 ；是从茎的 里渗出来的。
【知识回顾】详见课件
1、观察叶片的结构；
2、绿色植物的蒸腾作用；
3、绿色植物的光合作用；
4、光合作用及其在农业生产上的应用；
5、绿色植物的呼吸作用。 主要存在的位置 运输的物质 运输方向
导管
筛管
【复习小结】详见课件
光合作用和呼吸作用的比较：
项目 光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量变化
【考考你】详见课件
【走进中考】
1、下图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：
（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[ ]和[ ]，原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
（2）[ ] 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的
“窗口”，因为它能在 的控制下张开或者闭合。
（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[ ] ，它主要由两种管道（ 和 ）构成。
（4）〔 〕和〔 〕属于保 护组织，②、④应属于 组织。
2、右图表示植物进行的生理活动，请据图回答：
（1）若A表示二氧化碳，B表示氧气，则该图表示的生理过程是 ，其表达式是
。
（2）物质D表示 ，该物质通过茎中的 运输到其他器官。
（3）若A表示氧气，B表示二氧化碳，则该图表示的生理过程是 ，与该生理过程密切相关的细胞结构是 。
（4）2010年，云南等西南五省大旱。专家建议上述地区大面积植树造林，预计森林覆盖率提高以后，该地区的空气湿度将会 。
3、分析下列实验装置，回答有关问题：
(1)甲、乙两组实验探究的问题是_____________________________________________ 其中甲组起_________作用。
(2)丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应选用_________ (选填“黑色”或“透 明”)塑料袋，目的是避免绿色植物进行_________作用对实验结果的干扰。
(3)丙装置若用来研究蒸腾作用，需要对该装置进行改进，办法是_________________ 。 在适宜条件下，该实验的结果是___________________________________________________。
4、某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：
①将一盆栽植物放在黑暗处48h；
②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)；
③将整个装置放在阳光下2h； ④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
请回答以下问题：
(1)该兴趣小组提出的问题是：___________________________
(2)步骤①的目的是________________________。(3)该实验的变量是__________________。
(4)步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是____________________。
(5)实验结果：叶片a_________， 叶片b_________。由此得出的结论是_____________________________________________。
【学习反思】我收获了：
感悟：
