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新外研版三年级上册Module7Unit2教案(推荐)

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Unit 2 What's that？

教学内容

本课时学习Module 7 Unit 2 What's that？的内容。让学生在语篇中完成生词that、say、again、schoolbag、ball、book的理解和运用。本课的课文情境是不认识姐姐书包里物品的汤姆在翻看埃米的书包，询问近处和远处的物品分别是什么，埃米很耐心地教汤姆识别这些物品，最后还淘气地借助电灯投射出小猫的阴影，吓汤姆一跳。

教学目标

知识目标

1．能听懂、会读、初步运用本单元的三会单词，即：that、say、again、schoolbag、ball、book；

2．能运用 “What's that？”询问远处的某物是什么，并用 “It's a/an＋可数名词单数”回答；

3．学习this、that中th的发音；

4．感知英语韵句的节奏。

能力目标

能在实际情景中运用本模块所学语言询问远处的某物是什么，并作出正确的回答。

情感目标

教育学生要乐于向别人介绍信息，并敢于提问。

重点难点

教学重点

1．能听懂、会读、初步运用本单元的三会单词，即：that、say、again、schoolbag、ball、book；

2．能运用 “What's that？”询问远处的某物是什么，并用 “It's a/an＋可数名词单数”回答。

通过与同伴合作一问一答、演一演课文内容等活动，掌握本单元单词与句型。

教学难点

1．熟练运用What's that？对不认识的物品进行提问，并能用It's a/an...对他人的询问作出回答。

2．能区别询问远处和近处的物体。

让学生结合身边的实物进行问答练习，弄清如何询问近处和远处的物体是什么。

教学准备

电脑、PPT课件、单词卡片。

Step 1：Warm－up

1．师生互致问候。

2．开展认知活动。教师拿出钢笔、铅笔等物品与学生用句型“—What's this？—It's a

pen/pencil”进行问答。如：

T：What's this？(教师手举钢笔)

Ss：It's a pen.

T：What's this？(教师手举铅笔)

Ss：It's a pencil.

复习巩固上节课主要句型“—What's this？—It's a/an...”，为本节课要学的新句型“—What's that？—It's a/an...”作铺垫。

Step 2：Presentation

1．Activity 1

教材意图

学习单词say、again。

教学建议

(1)教师有节奏地念出句子，请学生听一遍。

(2)教师播放动画或录音，学生看图。教师边播放录音边打拍子。

(3)教师教授单词say和again，并在学生读单词时运用“Say it again”让学生再读一遍，以便学生理解“Say it again”的意思。

(4)教师带领全班学生朗读韵句。

(5)教师再次播放录音，学生跟唱。

2．Activity 2

教材意图

学习重点单词that、schoolbag、ball、book及句子What's that?

教学建议

(1)请学生仔细看图，了解课文情景。

(2)教师播放动画或录音，请学生听整篇课文，并圈出“What's that?” 然后思考问题：图中谁在发问？他为什么发问？谁在回答？为什么她知道答案？ (3)教师解释图片内容：因为汤姆才两岁多，不认识姐姐书包里的物品，但他对这些物品很感兴趣，所以要发问。由于这些物品是埃米的，所以她能够回答。

(4)教授新词。教师出示课文中出现的汤姆提出的物品图片和单词卡片，以此学习新单词schoolbag、ball、book。

(5)通过在第六模块已学的单词this来比较学习生词that。

(6)教师再次播放动画或录音，学生逐句跟读。

(7)教师引导学生注意汤姆同时用了What's this？和What's that？对他姐姐进行发问，然后讲解两个句子中this和that的区别。

(8)教师通过教室中的物品带领学生训练句子What's this？和What's that？如：

T：What's this？(教师指着近距离的物品)

Ss：It's a pen/pencil/desk/chair/...

T：What's that？(教师指着远距离的物品)

Ss：It's a pen/pencil/desk/chair/...

让学生感知this 和that在距离上的区别。

(9)教师再次播放动画或录音，请学生逐句跟读。

(10)教师带领全班学生朗读对话。

(11)学生分角色朗读对话。

Step 3：Consolidation and extension

1．Activity 3

(1)听录音前让学生仔细观察图片中都有哪些物品。

(2)教师提醒学生听录音时要注意听清句子中描述的物品及其颜色，然后对物品颜色进行标记。听完录音后，用水彩笔给图片涂上相应的颜色。

(3)教师播放录音，学生认真听并进行标记。

(4)教师再次播放录音，学生认真检查一遍。

(5)学生给图片涂色。

(6)全班核对答案，教师用PPT呈现答案。

(7)教师第三次播放录音，学生跟读录音。

(8)教师用PPT呈现录音材料，带领全班学生朗读。

(9)最后教师让学生两人一组，描述图中的物品。如：

S1：What's this?

S2：It's a pen/pencil/desk/chair/...

S1：What's that? S2：It's a pen/pencil/desk/chair/...

2．Activity 4

(1)教师播放录音，学生边听录音边看图，理解韵句。

(2)请学生打着拍子听韵句，然后全班跟读。

(3)教师再次播放录音，学生跟着伴奏说韵句。

(4)教师邀请自愿单独演唱的学生进行展示，并给予表扬。

3．Activity 5

(1)请学生仔细观察图片，理解活动要求。

(2)请学生两人一组朗读对话。

(3)请学生每人画一件彩色物品，画完后，请几组学生拿着自己的画上台用What's this？What's that？互相进行问答。如：

S1：What's this？(指着自己图片上画的绿色的书桌)

S2：It's a green desk.

S1：What's that？(指着对方图片上画的红色的书)

S2：It's a red book.

...

(4)奖励配合默契、语言表达流利的小组一张小贴纸。

4．Activity 6

(1)请学生仔细观察图片，理解活动要求。

(2)教师讲解活动要求：两人一组，学生A在纸上画一幅教室图片，学生B指着A的图片中的物品用What's this？进行提问，学生A用It's a/an...回答。

(3)学生开始绘制图片。

(4)小组内展示图片，并进行问答练习。

(5)对图片绘制美观且对话流利的小组给予奖励。

Unit 2 What's that?

that say again schoolbag ball book

—What's that?

—It's a schoolbag.

—What's this?

—It's a pencil.

1．本课时主要学习了用“What's that？”来询问物品，并用“It's a/an...”来回答。通过与前面学过的句型“—What's this？—It's a/an...”进行比较学习，并结合实际进行问答练习，学生很快地掌握了本课的单词和句型。 2．通过形式多样的操练活动，不仅提高了学生学习英语的兴趣，也让学生所学知识得到了及时的巩固，使学生能在实际生活中灵活应用所学的英语知识自由交流。

Unit 2 What are you doing?

一、学习目标：

1．知识目标：watching TV， talking to … taking pictures ，reading

a book ，writing a letter， playing with ，listening to music， What are

you doing? I ' m … What is he/she doing? ---He/She is …

2．情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

重点难点：

学习如何表述及问答正在发生的动作。

二、预习

预习目标：

通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。

预习内容：

1.复习上节课学过的内容：talking to … taking pictures ， writing

a letter， playing with 。

2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。

三、导入 （一）交流热身，复习导入

1. 同学做动作.老师问What is she/he doing?多说几遍,找同学回答。

2. 复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.

（二）小组合作，自主学习

1．自主学习单词（Task 1）

（1）Listen and underline the new words and the difficult words.

（2）学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen to music,

read a book,根据卡片练习句子I’m listening to music /reading a book ./

watching TV,

（3）小组展示

2．课文学习

（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。

（2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。

（3）小组对话练习.分角色朗读.

3. 学唱歌曲。

（三）归纳探究，词汇点拨

根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习：如： What are you doing? I’m

listening to music

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三年级英语上册 Module 7 Unit2 What's that？教案 (新版)外研版

三年级英语上册 Module 7 Unit2 What's that？教案 (新版)外研版

Unit 3 What’s that?

一、教学目标：

1. Enable the students to listen and speak the five words

“bag/book/pencil/pen”.Pay attention to the pronunciation /p/、/k/、/g/、/n/and

so on.

2．Remember some words、chants & songs which students have learned

last term .For example “panda/cat/dog/bird/window/door/chair/

ceiling/floor”and so on. Say the chants <>、<

in a cap.>>and <> while performing the right actions well.

3. Enable the students to understand the meanings of the sentences“ What’s

this?--It’s a „.” Encourage the students to practise with the pattern :“What’s this? It’s a „”.

二、教学重、难点：

1.Let the students read the five new words correctly.

2.Make sure the students can use the pattern with new words.

3.Make sure the students can use the five words and the pattern in the real

situations.

三、教学准备：

1.Tape and radio.

五年级下册英语教案Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock外研社(三起)

五年级下册英语教案Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock外研社(三起)

Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock. 教学设计

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图

热身进入

1. Free talk: when do you

get up in the morning?

讨论一下大家都几点起床。

2. Ss look at some pictures，

and answer questions.

学生根据图片内容回答问题。

3. Watch and read.

学生看动画，模仿语音语调。

1. Hello, boys and girls. Nice to meet you! When do

you get up in the morning?

同学们，大家好，每天早上你们都几点起床啊？

2. Look at the pictures. What happened to Daming?

When did Daming get up in the morning?

观察图片，听一听Daming发生了什么事？他早上是几点起床的？

3. Let’s watch the video and read after it.

让我们一起跟着读一读。

通过展示自由讨论，复习学过的时间表达方法，导入本节课话题。

科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册

章 节 Module 7

课 名 Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock.

学习目标 1. 能够听懂、会说、并初步运用quarter, to, worry等词汇。

2. 能够听懂、会说、并认读句型“I’ll be home at seven o’clock.”，并能在实际情境中灵活运用。能够谈论活动、行为或事件发生的时间。

重难点 能够听懂、会说、并初步运用quarter, to, worry等词汇

三年级英语下册 Module7 unit2(1)教案 外研版

三年级英语下册 Module7 unit2(1)教案 外研版

Module 7

Unit 2 We have Christmas in England。

教学目标：

A. 培养学生对生活的热爱，加强学生对西方文化的了解。

B. 学习介绍圣诞节，了解圣诞节时的风俗习惯。

C. 培养学生听、说、读的能力以及动手制作的能力。

教学重点：

A. 单词：Christmas，England, sing, tree, present

B. 句子：We sing songs. We have a Christmas tree.

C. 歌曲：We wish you’re a merry Christmas.

D. 字母Oo, Pp, Qq的读音和书写。

教学难点：

A. 句子：We sing songs.

We have a Christmas tree.

We have presents.

B. 自主介绍圣诞节。

C. 演唱歌曲We wish you’re a merry Christmas.

D. 掌握字母Oo, Pp, Qq的读音和书写。

辅助资源：

录音机、磁带、配套图片。

教学过程：

I．Warming up：

全班一起唱歌：Happy New Year!.

II．Revision：

1. 问学生中国最热闹的节日是什么节日？学生答Spring Festival.

2. 教师提问What do you do at Spring Festival? What do you eat at Spring Festival?

3. 听第一单元课文录音。

III．Presentation：

A 1. 教师说Spring Festival is the most import festival in China. What’s the most

important festival in England? 启发学生回答Christmas，然后教师领读单词Christmas。

板书课题We have Christmas in England. 学生读出课题。

外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 7 Unit 2教材同步讲解

外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 7 Unit 2教材同步讲解

外研版(三起)-英语-打印版

Unit 2 It's warm today.

今天很暖和。

1.Listen,point and say.听一听，指一指并说一说。

In Harbin,it's cold in winter. In Sanya,it's warm in winter.

We play in the snow in winter. We go swimming in winter.

在哈尔滨，冬天很寒冷。 在三亚，冬天很暖和。

我们在冬天可以在雪地里玩。

我们在冬天可以游泳。

2.Listen and say．听一听并说一说。

It's warm today, but②it's raining. It's hot and sunny today.

今天很暖和，但下着雨。

今天很热而且阳光充足。

It's cool and windy today. It's snowing today. It's very cold. 外研版(三起)-英语-打印版

今天很凉爽，而且有风。 今天下着雪。天气非常寒冷。

②but是连词表转折，意为“但是”。如：I like spring，but Amy likes autumn.我喜欢春天，

但艾米喜欢秋天。

3.Think and draw.Then say.想一想并画一画。然后说一说。

In Guilin,it's warm in spring.

在桂林，春天很暖和。

I fly a kite in spring...