1 《计算机网络技术专业》人才培养方案
内容提要
专业名称 计算机网络技术 专业代码 610202
学 制 全日制三年 招生对象 高中毕业生及同等学历
人才培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，面向网络工程技术、网络系统集成、网络业务管理领域，掌握网络设备、网络服务器系统、网络集成、网络营销等知识，熟练应用网络系统集成项目建设、网络及应用服务构建、网络工程业务管理等技术，掌握网络工程实施、网络应用系统服务架构、业务数据分析等技能，具备商务办公应用、高效沟通、时间管理、团队协作等职业素养，能从事网络系统集成、售前/售后网络工程师、网络商务助理岗位工作的，具有创新精神的技术技能人才。
目标岗位（毕业3－5年）的描述 售前网络工程师（网络管理方向）、售前网络工程师（系统管理方向）、中级网络系统集成项目经理/省区经理
人才培养规格的亚型 技术技能型
所属本校专业群名称 信息技术专业群
课程门数 36 专业核心课程门数 6
专业核心课程名称 综合布线工程、基于Windows平台的网络构建、网络设备高级应用、无线网络技术、Linux应用技术、网络安全技术
职业资格证书 锐捷认证助理网络工程师（RCNA）、锐捷认证网络专业工程师（RCNP）、华为认证助理网络工程师（HCNA）、
华为认证网络专业工程师（HCNP）、华为认证互联网专家（HCIE）等行业认证
必修课程总学分 106 必修课程总学时 2067 2 选修课程总学分 28 选修课程总学时 506
第一课堂学分 134 第二课堂学分 10
总学时数 2573 理论总学时 1054 实践总学时 1519
理论课占总学时比例 40.96% 实践课占总学时比例 59.04%
其他说明
撰稿者（签名） 审稿者（签名）
审核单位（专业教学指导委员会）
主任（签名）：
（二级教学部门代章） 审批单位（学校教学工作委员盖章）
一、专业名称与代码
《计算机网络技术》专业人
才培养方案
•专业概述与目标
•课程体系构建
•教学方法与手段改革
•师资队伍建设与提升
•实践教学基地建设与校企合作模式创新
•质量保障体系建设与持续改进目
录
专业概述与目标01
计算机网络技术专业的毕业生可以在各类企事业单位、政府机构、教育科研机构等领域从事网络规划、设计、实施、
维护、管理等工作。计算机网络技术是计算机科学与技术学科的一个重要分支，主要研究计算机网络的体系结构、协议设计、网络管理、网络安全等方面的理论和技术。该专业涉及的知识领域广泛，包括计算机硬件、软件、网络协议、网络安全、数据库等多个方面，要求学生具备扎实的计算机基础知识，掌握网络技术的核
心原理和应用技能。计算机网络技术专业简介
培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络技术基本理论、基本知识和基本技能，具备创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
定位
本专业注重理论与实践相结合，强调学生的实践能力和创新精神培养。毕业生应能够胜任计算机网络相关领域的技术研发、系统集成、网络管理等工作，成
为行业内的中坚力量。培养目标与定位市场需求随着信息技术的快速发展和互联网的广泛应用，社会对计算机网络技术人才的需求越来越大。特别是在云计算、大数据、物联网等新兴领域，对高素质的网络技术人才需求更加迫切。
就业前景本专业毕业生可以在各类企事业单位、政府机构、教育科研机构等领域从事网络规划、设计、实施、维护、
管理等工作。同时，也可以继续深造攻读硕士、博士学位，从事更高层次的研究和教学工作。市场需求与就业前景
课程体系构建02介绍计算机的基本概念、发展历史、应用领域等，帮助学生建立对计算机科学的整体认识。计算机导论
讲解操作系统的基本概念、功能、类型和常见的操作系统实例。操作系统讲解集合论、图论、逻辑等数学知识，为后续的算法设计和分析打下基础。离散数学
介绍常见的数据结构如数组、链表、树、图等，以及相应的算法设计和优化方法。数据结构与算法
1 高职（社会人员）计算机网络技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：计算机网络技术
专业代码：510202
二、入学要求
符合高技能人力学历提升计划人员。
三、修业年限
基本学制三年，最长五年。
三、修业年限
表7-1-1计算机网络技术专业职业面向分析表
所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别（或技术领域） 社会认可度高的行业企业标准 职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业证书
计算机类
（5102） 计算机网络技术
(510202) 互联网及相关服务
I6401
信息通信网络运行管理人员
（40404）
软件和信息技术服务人员
（40405）
信息与通信工程技术人员
（20210） 网络运维管理员
网络系统集成工程师
信息安全管理员
网站开发工程师
软件开发工程师
项目管理员 思科认证网络支持工程师（CCNA）
思科认证网络高级工程师（CCNP）
华为认证ICT工程师(HCIA)
华为认证ICT高级工程师(HCIP)
OracleJava认网络管理员
程序员
网络工程师
软件设计师
信息安全工程师
电子商务设计师
2 证
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，具备一定的计算机操作技能及计算机网络专业基础理论知识、实操能力，有较强社会实践能力，适应计算机网络技术领域第一线的需要，掌握计算机网络技术、网络安全技术、服务器技术、网络开发技术等相关知识，具有网络设计、网络搭建、网络维护和管理、网站开发等能力，网络构建工程师、网络管理工程师、网站设计管理工程师和网络技术支持工程师等行业的职业群或岗位群，能够从事网络组建、网络安全与管理、网络服务应用开发等工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。
计算机网络技术人才培养方案
随着计算机网络技术的飞速发展，公司和组织对于计算机网络技术人才的需求也越来越大。为了培养出优秀的计算机网络技术人才，我设计了以下方案。
一、培养目标
1.掌握计算机网络的基础理论知识，熟悉各种网络协议和技术。
2.具备网络设计、部署和维护的能力，能够解决网络故障和优化网络性能。
3.能够理解和分析网络安全威胁，掌握网络安全防御的基本技术和方法。
二、培养内容
1.基础理论课程
（1）计算机网络原理
（2）网络协议和技术
（3）网络安全基础
（4）网络性能优化
2.实践能力培养
（1）计算机网络实验课程：通过实际操作，深入理解计算机网络协议和技术的实际应用。 （2）网络设计和部署项目：学生根据实际需求，进行网络设计和部署，提升实际操作能力。
（3）网络故障解决和性能优化实训：通过模拟真实情况的网络故障，培养学生解决网络故障和优化网络性能的能力。
（4）网络安全实践：学生通过模拟网络攻击和防御，了解网络安全威胁和防御技术。
三、培养方式
1.理论课程教学结合案例分析：通过案例分析的方式，让学生将理论知识应用到实际问题解决中。
2.实践能力培养采用项目驱动方式：学生通过自主选择项目并实践，提升实际操作能力和解决问题的能力。
3.引入实习和实践教学：组织学生进行企业实习和参与真实项目实践，让学生接触真实工作环境，提高实践能力。
四、师资力量
1.组建专业教师团队:领衔培养的教师应拥有丰富的计算机网络行业从业经验和教学经验。
2.邀请行业专家授课：邀请计算机网络行业的专家，亲自进行授课和指导学生实践。
五、评估与监控
1.设置各门课程的考核方式：采用平时成绩、课堂测试、实验报告和期末考试等多种方式对学生进行考核。 2.定期评估学生综合能力：每学期将学生的实践能力和理论知识进行评估，确定学生的培养方向和进度。
3.听取学生反馈：定期组织学生评估教师教学效果和课程设置，听取学生的建议和意见，及时调整改进教学内容和方式。
