【教学设计】珠三角讲课-初中-地理

湘教版八下地理《珠三角、长三角》教学设计

一. 教材分析

湘教版八下地理《珠三角、长三角》一章主要介绍了珠三角和长三角地区的地理位置、经济发展、产业特点、城市分布等内容。通过本章的学习，学生可以了解珠三角和长三角地区在我国经济发展中的重要地位，以及这两个地区的地理特征和城市风貌。教材以图文并茂的形式，生动展示了珠三角和长三角的发展历程，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。但他们对珠三角和长三角地区的认识可能较为片面，需要通过本章学习加深了解。此外，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，因此在教学过程中需注重培养学生的地图素养。

三. 教学目标

1. 知识与技能：掌握珠三角和长三角的地理位置、经济发展、产业特点、城市分布等知识；提高地图阅读和分析能力。

2. 过程与方法：通过地图、图片等资源，学会比较、分析珠三角和长三角地区的地理特征；学会用地理视角观察和思考问题。

3. 情感态度与价值观：认识珠三角和长三角地区在我国经济发展中的重要地位，增强国家认同感；培养学生的地理素养，提高对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点

1. 重难点：珠三角和长三角地区的地理位置、经济发展、产业特点、城市分布等知识。

2. 突破策略：通过地图、图片等资源，引导学生直观地了解两个地区的地理特征；运用案例分析法，让学生深入了解珠三角和长三角的产业特点和城市风貌。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过展示地图、图片等资源，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2. 案例分析法：选取具有代表性的珠三角和长三角地区案例，让学生深入了解地区特点。

3. 讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理素养。 4. 启发式教学法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

六. 教学准备

1. 教材：湘教版八下地理《珠三角、长三角》相关内容。

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第 1 页 七年级地理《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教学设计

授课题目

7.1面向海洋的开放地区──珠江三角洲

总第10课时

教学目标

知识与技能：1.利用地图指出珠江三角洲地理位置的优越性。

2.说明外向型经济对区域发展的促进作用。

3.认识珠江三角洲城镇化的发展。

过程与方法：1.利用地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的特点。

2.通过相关地图和资料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作能力。

情感态度与价值观：1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置，经济和城镇发展状况，认识党的改革开放政策的正确性。

2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。

3.懂的环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

教学重点

1.珠江三角洲的区位优势。

2.外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。

教学难点

1.“外向型”经济的基本条件及主要特点。

2.经济发展与城镇发展的关系

教学方式

自主、合作探究教学法，讨论法

教学媒体

多媒体教学

教学过程

教学环节

教学活动

导入新课

（幻灯1）

播放《春天的故事》歌曲

有一位老人在中国的南海边画了一个圈

大家知道这个“圈”指的是哪里吗？

（幻灯2）

面向海洋的开发地区──珠江三角洲

读图分析

（幻灯3）

珠江三角洲，简称珠三角，是组成珠江的西江、北江和东江入海时冲积沉淀而成的一个三角洲，面积大约一万多平方千米。“珠三角”概念首次正式提出是1994年10月8日，广东省委在七届三次全会上提出建设珠江三角洲经济区。“珠学习必备 欢迎下载

第 2 页 三角”最初由广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、江门7个城市组成（不含香港、澳门两个个特区)），也就是通常所说的珠江三角洲。那么珠江三角洲地区到底在哪里呢？我们来读图分析一下它的地理位置。

澳大利亚（1）教学设计

十堰市东风第四中学 彭品

上节作业反馈：

教学目标：1、在地图上找出澳大利亚及相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置。

2、能记住澳大利亚几种特有动物，并能用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。

3、运用地图和资料说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。

重点：澳大利亚特有的自然环境。

导学过程： 二次备课

导：3分钟 你知道英语单词“Australia”是什么意思吗？这节课我们就来解密。

学：10分钟

任务一： A——Animal动物

澳大利亚的特有动物多

第一个字母是A，以A为首字母的单词Animal动物，请同学说一说澳大利亚有哪些特有的动物？自学P67部分内容回答：

澳大利亚有哪些特有动物？澳大利亚国徽上面的两种动物是什么？

任务二：U——Unique 唯一 独占一块大陆的国家

1、 读图8.35澳大利亚在世界中的位置，分析回答：澳大利亚的位置特点

①在图8.35上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。

②穿过澳大利亚的重要纬线是什么？它穿过澳大利亚的什么部位？

2、读图8.36回答：

①为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？

②澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？

③澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，对生物进化会有什么影响？

④实际上，长期处于孤立的大陆，不仅仅是澳大利亚，还有南极大陆。为何南极大陆没有那么多的特有生物呢？

3、归纳：澳大利亚独占一块大陆与特有动物多有什么联系呢？

任务三：S——Sheep 绵羊 骑在羊背上的国家

阅读课本68——69页课文，思考并回答：

1、为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？

2、澳大利亚的的农业生产有什么特点？为什么？

3、澳大利亚有哪些重要的农牧产品？

4、读图8.39“澳大利亚地形图”

（1）在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖

（2）以上地理事物分布在澳大利亚的什么部位？

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1 / 3 第一节 珠江三角洲

课题 第一节 珠江三角洲

课时 1

教学

目标 （一）结合地图，使学生了解某某省的自然地理位置、气候。地形及珠江水系。

（二）了解珠江三角洲以加工制造业和第三产业为主的经济，分析其发达的原因。

（三）了解珠江三角洲发达的农业，分析其农业发展的主要条件。

（四）了解某某、某某、某某、某某、某某等日新月异发展的沿海城市，学会分析其经济快速发展的原因。

（五）通过对珠江三角洲经济发展速度快的原因分析，培养学生运用地图，分析问题、解决问题的能力。

重点 珠江三角洲以加工制造业和第三产业为主的经济，分析其发达的原因。

难点 珠江三角洲的经济和港澳地区的紧密联系。

教学

准备 多媒体。

教学

程序 教 学 过 程 备 注

导人新课：

用多媒体课件展示某某珠江夜景、五羊塑像。某某市有代表性的市容市貌，同时播放背景音乐《春天的故事》。

1．展示“中国政区”挂图（或用多媒体投影仪展示），引导学生结合地图得出：某某省南临南海和某某省，东接某某省，西连某某省，北倚南岭并与某某、某某两省接壤。

2．出示“某某省地形”挂图（或用多媒体展示“某某省地形”图），学生读图，结合教材P．54活动题2，得出地形与河流关系特征：境内山地、平原、丘陵交错，地势北高南低。因而，河流大都自北向南流。珠江是本省主要河流，由西江、北江 word

2 / 3 和东江汇集而成，是中国第三大河。

3．要求学生仔细阅读以上两幅图，注意北回归线在某某省境内的位置。提问：根据某某省纬度位置和海陆位置，分析某某省气候有何特征？（某某省地处低纬，临广阔海洋，北回归线横跨其中部，因此，海陆位置对某某省气候有非常明显影响，；属热带和亚热带季风气候，以冬季较温暖，夏季高温多雨为主要特征。）

4．思考并回答教材P．54（上）活动题1。

讲述某某“以加工制造业和第三产业为主的经济”时，可参考以下步骤：