--来源网络整理，仅供学习参考 关于古诗苑漫步的作文
我与古诗词
我国古诗词源远流长。各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人。他们的作品有异，风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便与古诗词一起寻梦。
“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了，这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情；到之后“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首由王维写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘，字里行间，诗人似乎把我带入分别之景，而又从字里行间，我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀，而今，一股凄凉从李煜的《相见欢》中透露出来。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头。”李煜被上天赋予文采，但上天也赋予了悲伤给他——他是一位君主。或许他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有权力的，但一个人被夹在两个领域里面，一定会受到伤害。他是君主——亡国之君；他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被发泄，于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦。
小时候，我因诗的韵律而学习诗，认为读诗是一种高尚优雅的事情，但我只领会了诗之本，并没有领会诗之意，所以我只是诗之芽。
之后，我因诗的意思、故事而学习诗，认为诗歌是人类最美好记 --来源网络整理，仅供学习参考 忆的载体，但我只领会了诗之意，并没有领会诗之情，所以我只领会了诗之叶。
现在，我因诗的情感、意愿而学习诗，认为诗歌是诗人表达自己的方法，我只领会了诗之情，并没有领会诗之梦，所以我只开出了诗之花。
教案（2018-2019学年第二学期）
课题名称 《古诗苑漫步》教学设计
授课类型 上课时间
教学目标 1、积累背诵古诗词。
2、提高学生赏析诗歌的能力。
3、培养学生热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。
重点难点 教学重点：1、积累背诵古诗词。
2、提高学生赏析诗歌的能力。
教学难点：提高学生赏析诗歌的能力。
教学方式
技术准备
教学
过程 一课时
教材分析
《古诗苑漫步》是人教版八年级语文第三单元的综合性学习。第三单元是古诗文单元，本单元所选诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，收到美的熏陶和感染。
中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。这次古诗苑漫步分为五个环节：猜古诗，配古诗，说古诗，唱古诗，改古诗。通过丰富多彩的活动，培养学生对古诗的兴趣，提高学生的审美品位和审美情趣。
学情分析
学生积累的古诗不多，学生赏析古诗的能力有待于提高，特别是对诗歌意境的感受能力较差，教学中让学生通过想象画面改写诗歌，提高学生赏析诗歌的能力。
导入：
古典诗歌是中华优秀传统文化中的一颗璀璨明珠，它源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗宛，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！
一、漫步之一“猜古诗”
“一切景语皆情语，”诗歌离不开形象，老师读出诗歌，你猜猜是写什么事物的？
规则：
1.举手抢答，答出古诗所咏何物。
2.答对加5分，答错扣5分。
3.不得补答。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
（柳）
忽如一夜春风来
千树万树梨花开
（雪）
疏影横斜水清浅
暗香浮动月黄昏
（梅花）
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
（蜂）
千形万象竟还空，
映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，
漫游古诗园
教学内容：人教版小学六年级语文复习课
活动目的：
1、 通过活动使学生了解古诗的一般知识，拓展学生的知识面。
2、 通过欣赏、创作等多种形式，充分调动学生学习古诗的热情。
3、 使学生深刻感受到古诗的魅力。
活动准备：
1、教学课件。
2、学生整理自己学过的古诗，收集一些有关诗人写诗的故事。
一、 导入
古诗文是我们民族文化的精华，千百年间万口传诵，哺育了一代又一代的中国人，成为祖国文化的命脉。在古诗文这块广阔的天地里，景色怡人，奇花异草令人目不暇接，山明水秀，鸟语花香，让人流连忘返，还有至理名言，让人受益匪浅，今天我们就一起走进古诗园，古诗园的景点这么多，我们先到最美的地方（咏春廊）。
二、 咏春廊
（出示句段投影）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满花儿赶趟儿，红的似火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿，成千上万的……
读了这些文字，你想到了哪些古诗句？
学生交流发言：师投影展示学生的诗句。
三、 观景台
1、 师：大自然中处处有着诗，只要我们的眼睛回去发现，同学们看老师手中的图片（草原图、梅花图），联想到哪些诗句？
2、 师投影展示学生的诗句：
A、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
B、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
四、登高塔
同学们，我们来到了登高塔，完成下列诗句，我们才可以前行。
1、 三个小队来个比赛。看图来背诵古诗，看哪队背得多。背完一首就贴一个标志。（由第一排小朋友来拿出）。
2、 佳句妙语对对碰。
明月松间照，（ ）
海上生明月，（ ）
（ ），落花时节又逢君
洛阳亲友如相问，（ ）
不知细叶谁裁出，（ ）
（ ），天涯若比邻
（ ），夜静春山空
（ ），不尽长江滚滚来
留连戏蝶时时舞，（ ）
五言古诗选：
古风二首 / 悯农二首
[作者] 李绅 [朝代] 唐
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
春夜喜雨
[作者] 杜甫 [朝代] 唐
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
送杜少府之任蜀州
[作者] 王勃 [朝代] 唐
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
草 / 赋得古原草送别
[作者] 白居易 [朝代] 唐
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
使至塞上
[作者] 王维 [朝代] 唐
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护 在燕然。
饮酒（其五）
[作者] 陶渊明 [朝代] 东晋
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
七步诗
[作者] 曹植 [朝代] 魏
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
望月怀远 / 望月怀古
[作者] 张九龄 [朝代] 唐
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
次北固山下
[作者] 王湾 [朝代] 唐
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
长歌行
[作者] 汉乐府 [朝代] 汉
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时 复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
送友人
[作者] 李白 [朝代] 唐
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
