五年级道德与法治下册《中国人民站起来了》教学设计

中国人民站起来了

_______ 年—月—0 第一周 星期— 总第一 27_课时

第一次备课 第二次备课

教学目标：

1.知道中华人民共和国成立的伟大历史意义，体会中华人民共和国成立时人民的喜悦心情。

2 .知道人民当家作主的具体表现，懂得其含义。

3 .树立对新中国成立的自豪感。

教学重难点：

重点：感受新中国成立的伟大历史意义，了解新中国成立后人民当家作主。难点：知道人民当家作主的具体表现，懂得其含义。

教学课时：一课时

教学准备：课件

智能化教学手段：课件多媒体

教学过程：

一、导入新课激趣导入新课

1.播放视频素材：伟大复兴片段

2 .文本学习：思考题

(1)在视频中你们看到了什么？听到了什么？

(2)谈谈你的感想。

3 .文本学习：中国近代史是一部屈辱的血泪史，也是一部奋勇抗争的团结史。坚强的中国人民在屈辱中抗争，在血泪中摸索，在奋斗中前行，走出了一条属于自己的道路。中华人民共和国成立了，中国历史从此翻开了新的一页，中国人民从此当家做主站起来了。

4 .小结并板书课题：中国人民站起来了

二、讲授新课

教学环节一：政治协商会议

1.文本学习：中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。

2.图片+文本学习(阅读角)：中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开

1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。来自全国各地、各党派、各团体、各民族的600多名代表参加了这次会议，商讨新中国成立大事。致开幕词，他自豪地宣布：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了！”

会议确定成立中华人民共和国，选举为中央人民政府主席，朱德、刘少奇等人为副主席。以北平为首都并改名为北京，以五星红旗为国旗，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为国歌，采用公元纪年。

教学环节二：国家的象征一国旗、国徽、国歌

1 .图片+文本学习（活动园）：国家的象征一国旗、国徽、国歌

部编版⼩学道德与法治五年级下册《富起来到强起来》第

⼀课时教案

《富起来到强起来》第⼀课时教案

⼀、教学⽬标1.初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和⼈民幸福。

2.了解改⾰开放的历史，知道改⾰开放以来中国在农业、⼯业、科技、⽂化、⽣活等各个⽅⾯取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。

⼆、教学重难点

了解改⾰开放以来我国各个领域取得的成就。

三、教学内容

本课内容来⾃⼩学道德与法治统编教科书五年级下册第⼀单元《百年追梦复兴中华》。本课为第⼀课时。

四、教学过程：

（⼀）导⼊部分

环节⼀：出⽰课题，引发学⽣思考，激发学⽣学习兴趣。1.教师出⽰课题引发学⽣思考：同学们，⼤家好，今天我们学习的是《富起来到强起来》第⼀课时的内容。看到这个学习内容，说⼀说你最想了解哪些问题？2.学⽣提出问题研讨交流。

学⽣ 1：我想知道我们过去的⽣活什么样？今天⼜发⽣了哪些变化？

学⽣ 2：我听爸爸说中国⼈民从富起来到强起来离不开国家实⾏改⾰开放的伟⼤决策。什么是改⾰开放？

学⽣ 3：我想调查⼀下祖国有多强⼤？

学⽣ 4：我最想了解中国⼈民如何从站起来、富起来到强起来？3.过渡语：接下来，就让我们带着同学们提出的问题进⾏探讨学习。

【设计意图】回忆上节课所学的内容，出⽰课题，引发学⽣思考。激发学⽣问题意识，引导学⽣带着⾃⼰感兴趣的问题学习，调动学⽣学习积极性。（⼆）新课部分：

环节⼆：密切结合学⽣⽣活实际，通过今昔⽣活的对⽐，了解改⾰开放以来我国在农业、⼯业、科技、⽂化、⽣活等⽅⾯取得的突出成就，感受祖国的飞速

发展。

活动⼀：找找⾐⾷住⾏⽤的变化1.教师出⽰活动要求：认真观察与我们过去⽣活相关的⾐、⾷、住、⾏、⽤等⽅⾯的⽼照⽚，看看有哪些变化，说说你的发现与体会。2.教师运⽤对⽐的⽅法，引导学⽣观察⾐、⾷、住、⾏、⽤的变化。出⽰课件：【找找⾐⾷住⾏⽤的变化】

对⽐活动⼀：了解服装的今昔变化。出⽰课件：【今昔服装变化】

11屹立在世界的东方-中国人民站起来了 （教学设计）部编版道德与法治五年级下册

课题：

科目： 班级： 课时：计划1课时

教师： 单位：

一、课程基本信息

1. 课程名称：11屹立在世界的东方-中国人民站起来了

2. 教学年级和班级：部编版道德与法治五年级下册

3. 授课时间：[具体上课时间]

4. 教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解新中国成立的历史背景和意义，认识到中国人民从此站起来了，激发学生的爱国情怀，培养学生的法治意识。通过讲述新中国成立的故事，引导学生深入理解新中国的成立对国家和人民带来的深刻变化，以及中国人民在党的领导下取得的伟大成就。

二、核心素养目标

1. 国家认同感：学生能够理解新中国成立的历史意义，增强对祖国的热爱和自豪感，培养维护国家尊严和利益的意识。

2. 道德观念：学生将学会尊重和传承中华民族的优秀传统，理解社会主义核心价值观，形成良好的道德品质。

3. 法治意识：学生能够认识到法治对于国家和社会的重要性，理解法律的作用，培养遵守法律、维护法律尊严的习惯。

三、学习者分析

1. 学生已经掌握了哪些相关知识：

- 学生已对中国的历史发展有一定的了解，知道新中国成立之前的历史背景。

- 学生在之前的课程中学习过一些关于国家和社会的基本知识，如国家标志、节日等。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：

- 学生对于新中国成立的历史故事感兴趣，喜欢听故事和参与讨论。

- 学生具备一定的阅读理解能力，能够通过课文内容获取信息。

- 学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过实践活动来理解知识。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：

- 学生可能对新中国成立的历史细节理解不够深入，需要通过具体案例和故事来帮助理解。

- 部分学生可能对抽象的法治概念感到难以把握，需要通过生活中的实际例子来具体化。

- 学生在理解新中国成立对个人生活的影响时可能存在困难，需要引导他们联系实际，感受国家的变化。

浙教版品社五下《中国人民站起来了》教学设计

一. 教材分析

《中国人民站起来了》是浙教版品社五下的一个课题，主要讲述了新中国成立的历史意义和中国人民从此站起来的伟大进程。本课题旨在让学生了解新中国成立的艰辛历程，认识到中国人民通过自己的努力和奋斗，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大跨越。教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，展现了新中国成立的历程和中国人民的精神风貌。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于新中国成立的意义有一定的了解。但他们对新中国成立的历程和中国人民的奋斗精神还需要进一步的深入学习。此外，学生对于通过自己的努力实现梦想的主题有很强的共鸣，可以激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解新中国成立的历史意义，掌握中国人民站起来的过程和精神风貌。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养他们勇于拼搏、努力实现自己梦想的精神品质。

四. 教学重难点

1. 重点：新中国成立的历史意义，中国人民站起来的过程和精神风貌。

2. 难点：如何引导学生深入理解中国人民通过自己的努力实现梦想的精神内涵。

五. 教学方法

1. 自主学习：引导学生自主阅读教材，了解新中国成立的历程和意义。

2. 合作讨论：分组讨论，让学生在交流中深化对中国人民站起来过程的理解。

3. 史料分析：运用史料，让学生在分析中感受中国人民的奋斗精神。

4. 情境教学：创设情境，让学生在体验中培养对祖国的热爱之情。

六. 教学准备 1. 教材：浙教版品社五下《中国人民站起来了》

2. 课件：相关图片、视频等教学资源

3. 史料：与课题相关的历史资料

4. 学习任务单：用于引导学生自主学习和合作讨论

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示新中国成立的图片，引导学生回顾新中国成立的历史，激发学生的学习兴趣。