人教版四年级下册音乐第五单元《舞蹈》优质教案

人音版小学音乐四年级下册 第二课《快乐的舞蹈》第一课时教案

第一课时

教学内容：

1、欣赏管弦乐曲《马刀舞》

2、欣赏钢琴曲《小步舞曲》

3、学唱歌曲《我和提琴》

4、选用内容：学习用器乐演奏歌曲

教学目标：

一、引导学生仔细聆听管弦乐曲《马刀舞》，感受节奏强烈、炽热的舞曲气氛。表现了亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格

二、引导学生欣赏钢琴曲《小步舞曲》。乐曲体现17、18世纪时期的巴罗克音乐风格。体验乐曲充满柔和、典雅的氛围，感受小步舞曲仿佛是小溪在缓缓地流淌。

三、听视唱结合学习D大调挪威儿童歌曲《我和提琴》主旋律。在学唱过程中掌握3/8拍的特点

四、继续进行器乐练习，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。

3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏进行练习)

二：新课学习

（一）欣赏

1、聆听《马刀舞》（问：骑马挥刀打仗的场景谁见过?或多媒体演示——欣赏管弦乐《马刀舞》（设问：乐曲描绘的是什么场景?师生讨论：发表各自的见解——再听（细细聆听：把各段的场景，叙述得细致些?如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样?……）——用动作跟随音乐表演场景——

2、欣赏《小步舞曲》（谈话：《马刀舞》表现的是战争的场面；现在你听听又表现怎样的情景）——初听乐曲（师生交流所听乐曲的印象）——再欣赏乐曲，教师作简要介绍（介绍作品的时代背景与作曲家巴赫、典雅的宫廷小步舞曲——复听：多媒体演示宫廷小步舞曲场面，配合乐曲——“舞曲”体裁说明。

3、小结：这两首舞蹈音乐，描绘两个时代背景，两种风格特征。请回家收集本地区的舞曲，我们将在下节课交流。

（二）歌曲学习

音乐知识导入：复习三拍子（你们愿意唱哪一首三拍子的歌曲?3/4拍的含义是什么?它的指挥图式是怎样的?——介绍挪威民歌《我和提琴》（出示地图，找挪威的地理位置：北欧）——欣赏《我和提琴》演唱（设问：从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情吗?歌曲是几拍子的?）——看谱听教师范唱曲调，找出基本重复的乐句——学生活动：全体用器乐演奏歌曲（教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏）——根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义：学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句——唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚)

第一单元 绿水江南

第一课《忆江南》

教学目标:

1.通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2.引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

3.从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

教学重、难点:

1.指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》四年级下册音乐教案

2.引导学生积极参与创编活动。

3.指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

4.学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

教学过程：

（一）、激趣导入

1.欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》

师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）

2.教师配乐朗诵诗词《忆江南》

师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，

请大家静静地听老师朗诵一遍。

3.学生配乐朗诵诗词

（二）、新授教学

1.教师示范表演唱

师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。

[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。 2.学生再次欣赏歌曲一遍。

3.请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。

4.请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

5.教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

6.学生唱第二段歌词。

7.请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

8.请学生完整地背唱歌曲一遍。

9.请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

第5课 快乐的舞蹈 金孔雀轻轻跳（教案）

一、教学内容

《音乐课程标准》小学四年级下册第5课“快乐的舞蹈”章节，本节课将重点学习《金孔雀轻轻跳》。内容主要包括：了解孔雀舞的基本知识，学习孔雀舞的基本动作，理解并感受傣族音乐的风格特点；通过小组合作，创编舞蹈动作，培养学生的团队协作能力和创新能力；通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。具体内容包括：

1. 欣赏《金孔雀轻轻跳》歌曲，了解其背景和创作特点。

2. 学习孔雀舞的基本动作，如“展翅”、“抖翅”、“踏步”等。

3. 分组练习，合作创编舞蹈动作，体验团队协作的乐趣。

4. 结合音乐，进行舞蹈表演，培养学生的表现力和自信心。

5. 总结课程内容，引导学生体会音乐与舞蹈相结合的美感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1. 培养学生的音乐感知与审美能力：通过学唱《金孔雀轻轻跳》歌曲，引导学生体验和感受傣族音乐的旋律美，提高对音乐风格和情感的认知。

2. 培养学生的肢体协调与表现力：学习孔雀舞的基本动作，使学生在实践中掌握舞蹈技巧，提高肢体协调性和舞蹈表现力。

3. 培养学生的团队协作与创新精神：分组合作创编舞蹈动作，激发学生的创新思维，培养团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 掌握《金孔雀轻轻跳》歌曲的旋律和歌词：学生需熟悉歌曲的主旋律，记住歌词内容，这是本节课的核心内容。

- 学习孔雀舞的基本动作：包括“展翅”、“抖翅”、“踏步”等，这些动作是舞蹈表现的基础，需学生熟练掌握。

- 体验傣族音乐的风格特点：通过歌曲和舞蹈，让学生感受傣族音乐的节奏感和民族特色，理解其文化内涵。

举例解释：

- 为了强调歌曲旋律和歌词的学习，教师可以通过反复唱诵、音高游戏等方式，帮助学生记忆。

- 对于孔雀舞的基本动作，教师可以分解动作，逐步示范，让学生模仿练习，确保动作准确到位。

- 在体验傣族音乐的风格特点时，教师可以结合音乐史实，介绍傣族音乐的文化背景，增强学生的文化意识。

人教版四年级下册音乐第五单元《空手道》优质教案

教学目标

- 了解和研究《空手道》这首歌曲的基本信息和背景知识

- 学唱《空手道》这首歌曲的歌词和旋律

- 运用正确的发声和节奏感唱唱这首歌曲

- 在合唱中学会与他人合作、协调和表达自己的音乐感受

教学准备

- 《空手道》这首歌曲的录音或视频

- 课堂音响设备

- 标有歌词的投影片或黑板

教学过程

导入

1. 鼓励学生回忆上一堂课研究的内容，并与《空手道》这首歌的主题联系起来。

研究《空手道》歌曲 1. 播放《空手道》这首歌曲的录音或视频，让学生先以听的方式感受整首歌曲。

2. 分发或投影标有歌词的材料，指导学生跟随歌词唱唱这首歌曲。

3. 教师示范正确的发声和节奏感，并引导学生模仿和练。

合唱练

1. 将学生分为若干组，每个组派出一位代表担任指挥。

2. 指挥带领各组学生一起合唱《空手道》这首歌曲，注重合作、协调和统一。

3. 鼓励学生发挥创意，可以添加简单的舞蹈动作或演唱的装饰性动作。

表演与分享

1. 邀请各组表演他们的合唱版本，并鼓励他们分享练过程中的困难和收获。

2. 教师与学生一起欣赏和评价其他组的表演，注重给予积极的反馈和鼓励。

教学延伸 - 引导学生了解日本空手道运动的起源和发展，可以进行相关的课堂讲解或小研究。

- 鼓励学生创作和演唱自己的歌曲，以空手道为主题，展示他们的音乐创意和表达能力。

教学评估

- 观察学生的参与度、发声和节奏感的表现

- 评价学生合唱演唱的协调性和合作能力

- 收集学生对课堂练和表演的反馈意见

参考资料

- 人教版四年级下册音乐教材

- 相关的音频和视频材料