苏教版数学二年级上册教案认识平均分
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苏教版数学二年级上册教案认识平均分
认识均匀分
教课内容：
苏教版二年级数学第 30-31 页
教课目的：
1. 经历把一些物体随意分一分、均匀分的活动过程，领会均匀分的特色，进而认识均匀分，并能够每几个一份地分，初步学会这类均匀分的方法。
2. 在分一分的活动中，感觉数学与平时生活的联系，培育有条理思虑的习惯，提升学习数学的兴趣。
3. 在数学活动中，学会与别人合作解决问题，培育合作意识。
教课要点：
领会均匀分的特色，初步学会均匀分的方法。
教课难点：
在察看、比较、实践中初步理解均匀分的过程和方法。
教课准备：
学生： 14 根小棒
教师：小猴图片， 8 个桃图片 苏教版数学二年级上册教案认识平均分
教课过程：
一、创建情境，提出问题。
1. 出示可爱的小猴图片（取名为盼盼），学生用自己喜爱的方式和盼盼打招呼。
2. 盼盼带来了 8 个桃（出示图片），它想把此中的 6 个桃分红几堆，能够如何分
呢？（出示问题）
3. 大家愿意帮帮盼盼吗？二、着手操作，探究新知
1. 教课例 1
（ 1）学生操作：把 6 根小棒（取代桃）随意地分一分。
（ 2）全班沟通，教师出示各样不一样的分法。
（ 3）察看分法，你有什么发现？（先独立思虑，再同桌沟通，最后全班沟通）
（ 4）教师指出：像这样每份分得相同多，这样的分法叫做均匀分。（出示这句话，教读）（同时板书课题）
（ 5）同桌之间谈谈什么是“均匀分”
（ 6）小结：同学们经过分一分，不单帮助小猴盼盼解决了问题，还知道了“每份分得相同多”就是均匀分。 苏教版数学二年级上册教案认识平均分
2. 做“想想做做”第 1 题
要修业生用手势判断是否是均匀分，并说原因。
3. 教课第 30 页“试一试”
（ 1）出示问题：把 8 个桃均匀分，能够如何分？
（ 2）请学生先各自想想，再用小棒取代桃分一分。
（ 3）分完后，在小组里谈谈你是如何分的。
（ 4）全班沟通，教师出示不一样的分法。
（ 5）为何这些不一样的分法都能够说“把 8 个桃均匀分”？
（ 6）小结，同学们把 8 个桃均匀分，想出了 3 种不一样的分法，固然分红的个数和份数不一样，但都是把每份分得相同多，因此都是均匀分，都切合要求。
4. 教课例 2
（ 1）出示问题：假如把这 8 个桃分给小朋友，每个小朋友分 2 个，能够分给（ ）
个小朋友。
（ 2）小组合作用 8 根小棒取代桃分一分（找一组到前方来分桃）
（ 3）集体沟通，能够分给几个小朋友？（板书 4 ）你是如何分的？
（ 4）这样的分法是均匀分吗？为何？ 苏教版数学二年级上册教案认识平均分
（ 5）小结： 8 个桃，我们按要求把 2 个桃作为一份分给 1 个小朋友，一共分了这
样的 4 份，就是分给了 4 个小朋友。像这样把每几个作为一份来分，是均匀分的一
种分法。
5. 教课第 31 页“试一试”
（ 1）让学生按要求先着手分一分，再填空。
（ 2）集体沟通，指名演示分的过程，谈谈你是如何分的？能够分红几份？三、组织练习，深入认识。
导入：盼盼看到我们班的小朋友这么热忱、 这么能干， 邀请我们去参加闯关游戏呢！
小朋友们，准备好了吗？
1. 第一关：“想想做做”第 2 题
（ 1）先让学生弄清是如何圈的，圈一圈，而后填空。
（ 2）集体沟通校正
（ 3）让学生联系操作过程再说一说一共有几块，每几块一份，分红了几份。
（ 4）真棒，庆祝同学们顺利地闯过了第一关。
2. 第二关：“想想做做”第 3 题
指导学生选择解决问题的方法，能够用小棒取代分一分，也能够在图上圈一圈，并
依据分的结果达成填空后查对，并谈谈是用什么方法分的。 苏教版数学二年级上册教案认识平均分
太好了，庆祝大家又顺利地闯过了第二关。
四、讲堂总结
发问：这节课你学会了什么？
叙述：今日我们学习了均匀分，知道了如何分东西才是均匀分，还学会了用每几个
一份的方法来分东西，下节课我们持续学习均匀分。
五、部署作业
1. 一课一练 P21 1 —3 题
2. 拓展题：把一根 10 米长的木头，每 2 米锯一次，能够锯几段？
