《买菜》说课稿北师大版数学四年级下册

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北师大版数学四年级下册《歌手大赛》说课稿

一、说教材

《歌手大赛》是北师大版材四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》的最后一课，实质教学内容是小数的加减混合运算。它是在学生已经熟练掌握了整数的混合运算，认识了小数的意义和性质，掌握了用竖式计算小数加减法的基础上安排的教学内容，是数的运算中不可缺少的内容。

二、说教学目标

根据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，特制定以下教学目标。

知识目标：

1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简单的方法进行计算。

2、能解决简单的小数加减法的混合运算的实际问题，增强数学应用意识。

能力目标：

能熟练运用小数加减法，通过对“谁的总分高” 的探究，让学生自己先估算，再组织学生独立探究，并在全班进行交流，增强学生的计算能力及解决实际问题的能力。

情感目标：

使学生在参与、思考、交流的过程中，体验获取知识的快乐。

三、说教学重点与难点

为了使这节课能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和教学难点。教学重点是能正确进行小数加减法的混合运算，能解决实际问题。教学难点是掌握小数加减法混合运算的方法，并能进行简便计算。

四、说教学方法

从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，在教法上，我主要采用学生自主探索，运用知识的迁移规律，训练学生温故知新能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能，让学生真正成为学习的主人。

五、说教学过程 2

这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的“学”为立足点，设计了如下的教学程序：

第一个程序：复习铺垫，情境引入。

1、列竖式计算，再说说小数加减法的计算方法。

0.48＋0.35 3.27－0.59 1.4－0.83

2、脱式计算：789－（364 +205 ）

说说整数混合运算的计算法则。

（设计意图：通过复习回顾，为后面学生自主迁移旧知，探索新知做好铺垫。）

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8 北师大版四年级数学下册《文具店》说课稿

一、说教材

1、教材分析

说课的内容是北师大出版的小学数学第八册第三单元第38－39页的“文具店”―――小数乘法意义。该内容的呈现与过去的教材呈现有区别，没有细分为“小数乘以整数，小数乘以小数”两个部分，而是删繁就简，重点体会“小数乘整数”的意义。这是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标及教学重难点。

2、说教学目标

1、知识目标：使学生初步了解小数乘法的意义。

2、技能目标：通过具体情况和实践操作，使学生在充分感知的基础上，理解小数乘法的意义，能百度文库 - 让每个人平等地提升自我

8 从多角度想出简单小数乘法的结果，培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和抽象概括能力，渗透类推、迁移、转化的数学思想。

3、情感目标：使学生感到数学在生活中无处不在。

3、说教学重点、难点

在教学的过程中，根据教材的要求和学生实际情况，重点是使学生了解小数乘法的意义，难点是使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

二、说教法、学法

如何突破重难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课采用多媒体为主要教学手段，以讨论交流、合作探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供较丰富、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生在复习整数乘法意义的基础上，自主研究发现小数乘法意义，用已有知识来求解简单小数乘整数的结果，并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行：①创设情境，激趣导入，②合作探究，明理获知，③深化运用，巩固新知，④回顾小结，质百度文库 - 让每个人平等地提升自我

8 疑问难。

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北师大版数学四年级下册《买菜》说课稿

今天我说课的内容是《买菜》，以下我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面进行具体的阐述。

一、说教材

《买菜》是小学数学（北师大版）教科书四年级下册第一单元的内容。学生在学习此内容之前，已经学习了小数的性质以及整数加法与减法的计算方法，为学习这部分内容做好了有利的知识支撑。学好这部分内容，为学习后面的相关内容积累了知识经验，并且在今后的生活和进一步的学习中有广泛的运用。

根据对教材的理解和分析，按照新课标的要求，以及学生的知识水平和心理年龄特点，我制定了以下教学目标：

1、能正确进行小数的加减法（不进、退位）计算，并能选择简便的方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。

根据新课标的要求，以及《买菜》这一知识的地位和作用，本节课的教学重点：1、正确进行小数的加减法的计算，并能选择简便的方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

根据四年级学生已有的认知结构，本节课的教学难点：能正确进2

行小数的加减法计算。

二、说教法、学法

新课标指出，教无定法，贵在得法，有效地学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。由于他们已经是四年级的学生，他们的主观性和能动性都有了较大的提高，并且他们开始有意识的主动的去探索周围未知的世界，同时，他们的思维能力和分析问题的意识和能力也有明显的提高，根据他们的这些特征，我设计了创设情景法、自主探索法、合作交流法等数学教学方法，使学生经历自主探究、合作交流，在具体的情境中亲自体验小数加法与减法的计算过程。

新课标指出教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心，采用多样化的学习方式。为此，本课教学注重发挥学生的主体性，以自主、合作、探究的学习方法为主，让学生通过观察、分析、比较验证等调动学生学习的积极性，使学生全面参与知识的发生、发展和形成过程。

北师大版数学四年级下册-打印版

买菜

1、聪聪家两个月的电费情况如下表。

月份 电费/元

8 52.7

9 41.2

（1）聪聪家8月份和9月份共付电费多少元？

（2）请你再提出一个数学问题，并解答。

2、三名同学参加百米赛跑，张凯跑了14.55秒，李建比张凯快了0.24秒，王翔比李建慢了0.36秒。王翔跑了多少秒？

3、用竖式计算。

7.81+2.17= 37.68-5.43= 12.34+5.6=

4、亮亮和妈妈比高矮，他站在高0.5米的凳子上比妈妈高0.12米。妈妈的身高是1.64米，亮亮的身高是多少米？

5、2014年北京、辽宁、河北、广东四个省市高考报名人数情况如下表： 北师大版数学四年级下册-打印版

省（市） 北京 辽宁 河北 广东

人数/万人 7.05 23.9 41.82 75.6

（1）北京和广东一共有多少万人报名？

（2）请你再提出一个数学问题，并解答。