《小学教师资格考试-教育教学知识与能力》模拟试卷一(含答案)

第1页共17页2021年上半年国家教师资格考试预测卷（一）《教育教学知识与能力》（小学）（满分150分时间120分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、孟子说：“人性本善，万物皆备于我。”这句话反映的个体身心发展的动因理论是（）A.外铄论B.内发论C.多因素论D.内外因交互作用论参考答案：B解析：内发论强调内在因素，代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。2、2018年9月10日召开了全国教育大会，会议强调我国是中国共产党领导的社会主义国家,决定了我国教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。这表明,国家确立教育目的的首要依据是（）A.教育理论B.文化传统C.社会舆论D.政治制度参考答案：D解析：政治经济制度决定着教育的性质,即决定着教育的思想政治方向和“为谁服务”的问题。政治经济制度还决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。政治制度包含在政治经济制度中。故本题选D。3、在天真的孩子们眼里，教师有着某种权威性和可模仿性，他们甚至认为教师说的就是对的，这体现了教师劳动特点的（）A.示范性B.创造性C.长期性D.复杂性参考答案：A解析：教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。题干中强调的“学生认为教师有着某种权威性和可模仿性，他们甚至认为教师说的就是对的”说明学生具有向师性，体现了教师劳动的示范性特点。4、有同学检举小韩偷拿其他人的东西，且同样的事情已经发生三次了。于是，老师将小韩叫进办公室询问，小韩承认确有此

第2页共17页事，他说自己也想改掉这个坏毛病，但就是控制不住自己。该老师应从哪一方面入手对小韩进行教育（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为参考答案：C解析：本题考查品德的心理结构。品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。其中，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。题干中小韩明明知道自己有偷东西的毛病，但却克服不了困难（改正不良行为），这属于道德意志层面的问题，故答案选C项。5、某小学将对体育活动有特别兴趣的学生组织起来,创建了羽毛球队、乒乓球队、篮球队、足球队等，队的人数控制在10至20人。这一课外活动形式属于（）A.群众性活动B.个别活动C.班级活动D.小组活动参考答案：D解析：本题考査课外活动的组织形式。课外活动的组织形式包括个人活动、小组活动和群众性活动。其中,小组活动以自愿组合为主,根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件,进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。本题中的学校根据学生的兴趣组织10至20人为一队的课外活动,属于小组活动。故正确答案为D。6、某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察。这种观察属于（）A.参与式、结构式观察B.参与式、非结构观察C.非参与式、结构式观察D.非参与式、非结构观察参考答案：C解析：观察可分为参与式与非参与式观察、结构式与非结构式观察。根据题干所示,该研究者到某小学开展观察是旁观行为,并未融入观察对象的活动中作为一分子,因此是非参与式观察;该研究者开展了系统性观察,“系统”二字已经表明这项观察是结构化、程式化很高的观察,因此属于结构式观察。故本题选C。7、最近天气转凉，为了预防流感，有效保证小学生的身体健康，下列不应该采取的措施是（）。A.加强体育锻炼，提高自身抵抗力

第3页共17页B.流感流行期避免去人多的公共场所C.教室禁止开窗通风换气，避免流感病毒趁机传入教室D.教室等场所进行消毒参考答案：C解析：本题考查儿童常见传染病的预防与治疗。预防流感应加强体育锻炼，提高自身抵抗力；流感流行期避免去人多的公共场所；教室等场所应进行消毒；因流感病毒不耐热，不耐酸，因此居室要加强通风换气，可用醋酸熏蒸。教师一旦发现学生中有人出现流感症状，应迅速通知家长，立即治疗，待完全康复后再返回学校。同时，学校的教室要保证通风良好，温度和湿度适当。对患病学生的物品要进行消毒，以防止更多学生被传染。因此，C项表述错误，当选。8、“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。”这说的是（）A.激情B.热情C.应激D.心境参考答案：D解析：心境是一种微弱的、持续时间比较长的、具有弥漫性的一种情绪。9、某学生的数学总是考不及格，他认为自己没有数学细胞，不是学数学的料。他的这种归因属于（）A.内部、稳定的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因参考答案：A解析：能力是内部的、稳定的、不可控的因素。10、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是（）A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性参考答案：D解析：知觉的恒常性指事物本身不变，知觉条件发生了变化，我们的知觉映像不变的现象。11、我们在进行阅读时，经常一边看书，一边在书上勾勾画画。这种学习策略属于（）A.精加工策略B.复述策略C.组织策略D.调节策略参考答案：B解析：复述策略是经过重复把知识记住，题干中的勾勾画画体现复述策略。12、小华最近遇到了一些心理困扰，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，并使其形成了正确认识，从而解决了他的心理问题。心理辅导老师的这种心理辅导方法是（）

第4页共17页A.行为分析法B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.来访者中心疗法参考答案：B解析：合理情绪疗法强调改变学生的认识从而改变学生的心理。13、按照古德莱德的课程层次理论，由教师在课堂上所实际实施的课程属于（）。A.理想的课程B.领悟的课程C.运作的课程D.正式的课程参考答案：C解析：本题考查古德莱德课程层次理论。古德莱德将课程分为五个层次：（1）理想的课程；（2）正式的课程；（3）领悟的课程；（4）运作的课程；（5）经验的课程。题干中“由教师在课堂上所实际实施的课程”属于运作的课程。C项正确。14、《论语·先进》有言，“求也退，故进之；由也兼人，故退之”，这蕴含的教学原则是（）A.巩固性原则B.系统性原则C.因材施教原则D.量力性原则参考答案：C解析：“求也退，故进之；由也兼人，故退之”讲的是子路和冉有向孔子请教的是同一个问题：听到一个很好的主张，是不是应该马上去做呢？孔子却对不同的人做出不同的回答。孔子根据学生的不同特点进行有区别的教育，是因材施教原则的体现。15、王老师在《位置与方向》的教案中确定的课程目标之一是“通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用和探索确定位置的有效方法。”，该目标属于（）A.知识与技能B.过程与方法认知与思维情感态度与价值观参考答案：B解析：本题考査新课程改革的具体目标。新课改背景下的课堂教学所倡导的目标为三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中,“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”,使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。题干中,通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用和探索确定位置的有效方法。属于过程与方法目标。

第5页共17页16、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置、教学顺序、学时分配以及课程管理等方面的指导性文件是（）A.课程标准B.教学设计C.课程计划D.教科书参考答案：C解析：课程计划是指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件，是指在国家的教育目的与方针的指导下，为实现各级基础教育的目标，由国家教育主管部门制定的有关课程设置、顺序、学时分配以及课程管理等方面的政策性文件。17、体设置九年一贯的学科门类和课时比例，并设置综合课程。这方面改革指向的是（）（常考）A.课程目标B.课程管理C.课程评价D.课程结构参考答案：D解析：新课程结构的内容：（1）整体设置九年一贯的义务教育课程；（2）高中以分科课程为主；（3）从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；（4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。18、学生在老师的指导下，将快熄灭的细木条插进玻璃管内，观察到细木条复燃，说明有氧气产生，因为氧气有助燃的性质，由此验证了“光合作用产生氧气”。这种教学方法属于（）A.讨论法B.活动法C.练习法D.实验法参考答案：D解析：本题考查常用的教学方法。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法。题干中教师指导学生进行实验，让学生验证“光合作用产生氧气”，使学生获得直接经验。这种教学方法属于实验法。19、教师在上课时不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况并接受考查。这种教学组织形式是（）A.班级授课制B.道尔顿制C.贝尔兰卡斯特制D.特朗普制参考答案：B解析：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法时，教师不再上课向学生系统讲授

第6页共17页教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。20、某教师在教授《小小的船》一课时，想要了解学生对这首诗的理解情况，于是在课堂上向学生提问：“你们知道叶圣陶先生想要通过这首诗表达什么吗？”这种评价属于（）A.个体差异性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.总结性评价参考答案：C解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测试。题干中该教师在课堂上进行提问，想要了解学生对这首诗的理解情况属于教学过程中的形成性评价。二、简答题（本答题共3小题，每小题10分，共30分）21、简述埃里克森的人格发展阶段论。参考答案：美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。八个阶段分别为：（1）基本的信任感对基本的不信任感（0岁～1.5岁）；（2）自主感对羞耻感（2岁～3岁）；（3）主动感对内疚感（4岁～5岁）；（4）勤奋感对自卑感（6岁～11岁）；（5）自我同一性对角色混乱（12岁～18岁）；（6）亲密感对孤独感（成年早期）；（7）繁殖感对停滞感（成年中期）；（8）自我整合对绝望感（成年晚期）22、简述政治对教育的制约作用。参考答案：（1）决定教育的领导权（2）决定受教育权（3）决定教育目的（4）决定教育内容的取舍（5）决定教育体制（6）制约着教育的改革与发展

第7页共17页（7）教育相对独立于政治经济制度23、简述《小学教师专业标准（试行）》中“师德为先”的基本理念。参考答案：热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）（答案制作中）24、材料：美术课上，刘老师对同学们说：“今天我们要画风。”大家一听就懵了。风无影无踪，看不到摸不着，怎么画？看到大家一脸茫然，刘老师接着说：“同学们是不是觉得风不好画，让我们先来听一听风的声音，也许大家就知道该怎么画了。”刘老师打开播放器，教室里就响起了一阵阵风声：飓风、大风、狂风……“大家想一想，怎样画才能表达出风的力量呢？”“老师，我画被风吹弯的烟可以吗？”刘老师点点头说：“很好啊！”教室里顿时活跃起来了。“我画飘扬的红旗”“我画水面的浪花”……刘老师看到大家思路打开了，就对大家说：“下面大家开始画风，比比看谁画的又好又有创意。”快下课了，刘老师总结说扬州八怪之一的李方赝画风很有名，但他只画了一幅《风竹图》，而你们都画出了几幅不同的风，将来一定能出现超过李方赝的大画家。问题：（1）结合材料，请评析刘老师的教学行为。（2）请谈谈在实际教学中，如何提高教学效果的。25、材料：数学老师孙钟走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的诗句“生子当如孙钟谋”，同学们低头偷笑。孙老师看后笑着说：“大家都会背这首词吧？”然后，孙老师慷慨激昂地把《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词完整地背诵了一遍，并把辛弃疾的爱国情怀以及创作这首词的背景给大家详细地讲解，同学们都啧啧称赞。孙老师接着说：“这位写诗句的同学想必也是诗词爱好者，不过这位同学把‘孙仲谋’的‘仲’字写成我的名字中的‘钟’了”，孙仲谋是在家排行老二，所以用‘仲’字，我是出生时正好钟响，所以老爸就给我取名‘钟’字。”孙老师还表扬该同学有天赋，有潜力，要多背诵诗词，说不定还能参加《中国诗词大会》呢。当孙老师开始讲数学课，正要去擦这句诗词时，只见一位同学疾步走上讲台，向孙老师深深地鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。一年以后，该同学真的通过了《中国诗词大会》的海选，进入诗词大会的面试。问题：（1）评析孙老师对“诗词事件”的处理。（2）简述教师在处理课堂上突发事件时的注意事项。