(第八自然段)秘书将电报记 录稿交主席签字的一瞬间,主席 下意识地踌躇了一会儿,那神情 分明在说,岸英难道真的不在了? 父子真的不能相见了?主席黯然 的目光转向窗外,右手指指写字 台,示意秘书将电报稿放在上面。
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通过细致地对人物进行(动作描写)、 (语言描写)、(神态描写 ),( 心理描写)
第二封
彭老总
第三封
朝鲜 金日成首相
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(第7自然段)主席仰起头望着天花板,强 忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的 眷恋。
(神态描写)
(第7自然段)“儿子活着不能相见,就让我 我见见遗体吧!”然而,这种想法很快 被打消了。”
(心理描写)
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青山处处 埋忠骨 , 何须马革 裹尸还。
湖北鸿 这是本文的最后一句话,单列一段作为 文章的结尾。透过这句话, 我仿佛看到了 我仿佛听到了 我感受到了 , , 。
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小练笔:(仿写)哀痛的一夜。 仿照本课对人物进行动作描写、语 言描写、神态描写、心理描写的句子, 写一写毛主席收到电报那一夜的情景: 主席想了什么、做了什么等。
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人民不仅有权爱国,而且爱国是个
义务,是一种光荣。
——徐特立
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义务教育教科书(人教)五年级语文上册
27、青山处处埋忠骨
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毛岸英简历: 1922年10月出生在湖南长沙; 1930年10月母亲被捕入狱,岸英也进牢房,目睹了母亲 牺牲前的惨烈; 1931年4月起三兄弟流浪上海街头整整五年,其间岸英 做过学徒,捡过垃圾,卖过报纸,推过人力车; 1936年和弟弟毛岸青到苏联学习,任少先队大队长; 1939年加入共青团并任支部书记; 1946年回到延安去乡村劳动,同年加入中国共产党; 1950年春任工厂党委副书记; 1950年10月,赴朝鲜参加抗美援朝战争; 1950年11月25日壮烈牺牲。