七年级上册《思想品德》教材分析

人教版《思想品德》七年级教案上册一、教材介绍1.1 教材概述《思想品德》是人民教育出版社出版的一套初中思想品德教材。

该教材是以深化中学生思想品德教育为目标，根据新课程理念研发而成。

目前，该教材是全国七年级思想品德必备教材之一。

1.2 适用人群该教材适用于初中七年级以上年级的学生，也适用于相关学科的教师及其他教育工作者。

1.3 教材组成该教案是《思想品德》七年级（上）的一份教案。

全套教材包括：•《思想品德》七年级（上），由人民教育出版社出版；•《思想品德》七年级（下），由人民教育出版社出版。

二、教学目标2.1 知识目标1.了解初中思想品德教育的基本体系、原则和方法；2.掌握《思想品德》七年级教材中的教学内容、教学要求及实际应用；3.熟练掌握初中思想品德相关概念、特点、规律等。

2.2 能力目标1.培养学生的思想品德素养，提高其思维能力和判断能力；2.帮助学生形成良好的思想意识和行为规范；3.引导学生探索思想品德教育的方法与途径，促进其积极参与其中。

2.3 情感目标1.培养学生的民族和国家意识，加强爱国主义教育；2.帮助学生形成积极向上、自信自强的情感品质；3.促进学生形成一种良好的人际关系和社会责任感。

三、教学内容3.1 教材核心《思想品德》七年级（上）的教学内容主要包括：•第一单元：初中思想品德教育与素质教育；•第二单元：发展人类社会的思想品德；•第三单元：尊重自然，保护环境，关爱地球家园；•第四单元：道德修养与日常生活；•第五单元：小家庭，大责任。

3.2 教学目标1、理解什么是初中思想品德教育及其与素质教育的关系；2、学习人类社会的思想品质；3、认识和重视环保，从小事做起，做环保的行动者；4、理解道德对日常生活的影响，培养自我修养和良好习惯；5、了解小家庭的重要性和小家庭成员之间的责任，培养家庭责任感。

3.3 教学过程1、初中思想品德教育与素质教育。

本课要求学生了解初中思想品德教育与素质教育的关系。

人教版七年级思想品德上册教案全册5篇人教版七年级思想品德上册教案全册1【三维目标】1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。

2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。

3.知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。

【重点难点】理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。

【学情分析】七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。

一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。

温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。

和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。

另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。

学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。

【教学方法】采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。

教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。

【教学过程】一、歌曲导入1.学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。

2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。

(不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导)二、心情故事说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?三、交流与沟通1.分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。

七年级上册思想品德教学计划3篇七年级上册思想品德教学计划篇1一.指导思想：针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要，使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制订如下计划。

二.教材分析：本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼于学生未来发展。

既有全面性，又有科学性和典型性。

三.学情分析：根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。

有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是：错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。

四.改善措施：1.讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。

2.体现创新。

重视课本知识与社会实践相结合，以提升学生的综合素质，培养创新能力。

五.教学进度安排：时间内容第一周第一课第一框题第二周第一课第二框题第三周第二课第一.二框题第四周第三课第一框第五周第二框题第六周第三框题第七周第四课第一框题第八周第二框题第九周第三框题第十周复习迎考第十一周期中考试第十二周第五课第一.二框题第十三周第三框题第十四周第六课第一.二框题第十五周第七课第一框题第十六周第二框题第十七周第八课第一.二框题第十八周第九课第一.二框题第十九周复习迎考第二十周期末考试七年级上册思想品德教学计划篇2一.学生双基能力、学习方法和非智力因素情况分析本学期任教七年级C203.C204两个班的思想品德课。

思想品德虽然在小学阶段有过几年的学习，但进入初中把它作为文化考试科目还是第一次，也是第一次接触心理方面的系统学习，还有开卷方式也是第一次接触，另外，七年级学生也是我校课堂模式改革的实验对象，新的课改模式对他们来说实施起来有一定难度，就开学的情况来看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，思想也比较活跃，但是由于第一次接触政治学科，很多能力还有待培养，课改实施也有一个适应过程，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，增加课堂改革力度的基础上，还要加强能力素质教学，努力提升学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

2023年七年级上册思想品德教学计划2023年七年级上册思想品德教学计划1本学期我担任七年级五个班的思想品德的教学，依据新课标的要求，七年级的思想品德要求对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。

一、教材分析初中一年级思想品德课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。

这门课程教材由前言和五课组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的.正确态度，以适应现代社会生活的需要。

二、学生情况分析总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性比较强。

但部分学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，目的不明确。

1、让学生塑造良好道德，培育健康心理。

2、学会调节情绪，保持乐观心态。

3、磨砺坚强意志，拒绝不良诱惑。

4、培育承受挫折、开拓进取的品质。

5、正确看待自己，增强自尊自信。

四、主要措施1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。

3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活跃课堂气氛并巩固知识。

5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

6、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

作为一个合格的人民教师必须不断的完善自己人格和进行个人修养，本学期按照教师职业道德标准严格要求自己的行为，不违背延边州教师的十不准要求，加强自身的道德修养。

教科版七年级上册思想品德全册教案一、教材分析1.1 教材背景《教科版七年级上册思想品德全册》是为初中七年级学生编写的一本思想品德教材。

本教材旨在培养学生正确的价值观、道德观和世界观，提高学生的思维能力和实践能力。

1.2 教材特点•教材内容丰富，包含了道德教育、法制教育、心理健康教育等多个方面的内容。

•教材体系完整，分为八个模块，包括《认识自我》、《尊重他人》、《团结合作》、《关心他人》、《守护家园》、《生活与法律》、《人生的选择》和《健康成长》。

•教材注重实际应用，通过案例分析、角色扮演等教学方法，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。

二、教学目标2.1 知识目标•了解和掌握各个模块的核心概念和重要知识点。

•熟悉各个模块的内容框架和思想逻辑。

2.2 能力目标•培养学生的价值观、道德观和世界观。

•提高学生的思维能力和实践能力。

2.3 情感目标•培养学生正确的道德观念和品德修养。

•培养学生对他人和社会的关爱和责任感。

三、教学重点•理解和掌握各个模块的核心概念和重要知识点。

•能够应用所学知识分析和解决实际问题。

四、教学方法•案例分析法：通过案例分析，引导学生思考和讨论，培养学生解决实际问题的能力。

•角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境，体验不同情境下的道德选择和行为。

•小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流和合作。

五、教学过程5.1 模块一：认识自我5.1.1 教学目标•理解自我认识的重要性。

•掌握自我认识的方法和技巧。

5.1.2 教学内容1.自我认识的概念和意义。

2.自我认识的方法和技巧。

5.1.3 教学步骤1.导入：通过一个个案例引入话题，让学生思考自我认识的重要性。

2.知识讲解：讲解自我认识的概念和意义。

3.讨论：学生小组讨论，分享自我认识的方法和技巧。

4.案例分析：通过一个具体案例分析，引导学生运用所学知识解决问题。

5.总结：总结本节课的要点，激发学生对自我认识的兴趣和思考。

5.2 模块二：尊重他人5.2.1 教学目标•理解尊重他人的重要性。

七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心为大家整理的七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】，希望能够帮助到大家。

1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。

2、知识与能力：通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。

通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

1、情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。

“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。

什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。

友谊的阳光在心里照亮……”伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。

学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？让学生回答个人整体感受和印象。

这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。

问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。

教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。

告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。

中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。

我们新生活开始了。

板书：新生活新起点。

2、共同研究，学习新课：( 一) 小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。

小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。

小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。

小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。

粤版《思想品德》七年级上册教材说明下面就是作者给大家带来的粤版《思想品德》七年级上册教材说明（共含7篇），希望能帮助到大家! 篇1：粤版《思想品德》七年级上册教材说明粤版《思想品德》七年级上册教材修订说明粤版《思想品德》七年级上册教材修订说明粤版《思想品德》教材总主编黄伟民粤版《思想品德》七年级上册教科书在去年修订的基础上，根据秋季使用的情况，经充分征求意见，对秋季使用的版本又作了认真的修订。

此次修订的原则是充实内容，增加信息量；突出基本观点；提升教科书质量。

一充实内容，增加信息量考虑到《思想品德》七年级上册教科书还有充实的空间，故此次修订，在不增加页码及总量的前提下，对部分课的内容进行了充实，增加了教材的信息量。

最突出的有：第54至55页有关老师工作特点的问题，对“何老师的一天”几副漫画作了缩小处理，腾出空间增加了一位大学生在母亲节写下的一段感人的文字：“难忘妈妈灯光下备课的身影”。

这样更有利于帮助学生认识老师工作的特点。

在提出的问题中，增加了“如何评价老师的工作？”的要求。

在第62页，也是对“礼貌与言行” 几副漫画作了缩小处理，腾出空间增加了“旁若无人”这一班级风景。

使之与下面“……列举我们身边待人有礼和对人无礼的事例说说自己的感受，并分析无礼的害处”的问题扣得更紧，更有针对性。

在第71页的“探究园”中增加了“感受学习”一段内容，启发学生回忆小时候不理解而现在已经弄懂的一些问题，并提出“你是通过什么途径了解这些问题的答案的？当你知道大自然和社会生活中的许多奥秘时，你的感受是怎样的？”在第74页的'“实践与评价”中，关于学习动机是否需要加油的自我检测中，针对学生学习中普遍存在的现象，增加了4个问题，帮助学生更全面和准确地了解自己学习动力的强弱。

在第78页的“探究园”中，也是针对学生普遍存在的“他为什么学习那么轻松，成绩却很好，我学习那么刻苦，成绩却不行”的问题，设计增加了“他们怎样学习”一节的内容，要求学生采访了解学习成绩好的同学的经验和体会。

七年级思想品德上册教案一、教材背景《七年级思想品德上册》是根据新课程标准编写的七年级思想品德教材，旨在培养学生良好的思想品德和价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

本教材包含了七个单元，分别是：初中生活适应、礼貌与友谊、交流与沟通、困难与压力、合作与竞争、孝顺与感恩、追求与奋斗。

通过学习这些内容，学生将自我认识、发展和塑造良好的思想品德素养。

二、教学目标1.了解《七年级思想品德上册》的教材内容和结构。

2.明确本教材的教学目标和意义。

3.培养学生正确的思想品德和价值观，提高他们的道德修养。

4.引导学生在实际生活中运用所学的思想品德知识，培养他们解决问题和处理人际关系的能力。

三、教学内容和教学方法单元一：初中生活适应教学内容1.了解初中生活的变化和挑战。

2.掌握适应初中生活的方法和策略。

3.分享适应初中生活的经验和故事。

教学方法1.多媒体展示初中生活的变化和挑战。

2.分组讨论，探讨适应初中生活的方法和策略。

3.学生小组分享适应初中生活的经验和故事。

单元二：礼貌与友谊教学内容1.认识礼貌的含义和重要性。

2.掌握正确的社交礼仪和待人接物的技巧。

3.培养良好的友谊和人际关系。

教学方法1.观看相关视频，了解礼貌的含义和重要性。

2.情景模拟，练习正确的社交礼仪和待人接物的技巧。

3.学生互动活动，加强友谊和人际关系。

单元三：交流与沟通教学内容1.了解交流和沟通的基本原理。

2.掌握高效的交流和沟通技巧。

3.锻炼良好的口头和书面表达能力。

教学方法1.分组讨论，探讨交流和沟通的基本原理。

2.创设情景，练习高效的交流和沟通技巧。

3.课堂演讲和写作，锻炼口头和书面表达能力。

单元四：困难与压力教学内容1.理解困难和压力的本质。

2.学会正确面对困难和压力的方法。

3.培养积极乐观的心态和应对能力。

教学方法1.分组讨论，理解困难和压力的本质。

2.角色扮演，学会正确面对困难和压力的方法。

3.情感教育活动，培养积极乐观的心态和应对能力。

七年级上册《思想品德》教材分析摘要：九年制义务教育七年级（即初中一年级）新课程思想品德教材是根据国家教育部制定的《初中思想品德标准（实验稿）》编写的。

本文试从知识与科学性、思想品德与文化内涵、认知与心理规律、编排技巧与工艺水平等角度来评析七年级上册《思想品德》教材的特点。

关键词：七年级上册；思想品德；教材分析思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。

九年制义务教育七年级（即初中一年级）新课程思想品德教材是根据国家教育部制定的《初中思想品德标准（实验稿）》编写的。

它一方面总结和反思了我国思想政治教材改革的经验和教训；另一方面学习和借鉴了世界主要国家，特别是华人地区初中公民教育、品德教育教材的有益成果，因此在编写的理念、教学内容的构建、教材的呈现方式等方面体现了创新意识。

一、知识与科学性维度七年级上册《思想品德》教材教学内容生活化，新教材的设计是以学生不断扩展的生活为背景，注重从学生已有的生活经验出发，解决学生面临的生活问题，注重从学生生活感受中总结提高。

教学知识思维化。

新教材用设问、思考、讨论、争辩等方式呈现了各个知识点的思维过程，在过程中注重形成概念、观点、结论，鼓励学生的感悟与思考。

教学过程活动化。

学习的过程就是活动，活动就是学习。

这是新教材的一个最重要的特点。

新教材的每个观点的介绍都借助于活动，丰富多彩的活动不仅使课文生动形象，具有可读性和可操作性，而且使学生能自然而然地参与到教学中来，极大地激发了学生的学习热情和积极性。

二、思想品德与文化内涵维度教材是帮助学生提高思想品德修养，认同自己的文化归属的资源和工具。

教材须有丰富的思想文化内涵，展现高尚的道德情操。

教材的知识体系贴近学生生活实际，教育内容以初一学生逐步扩展的生活为基础，让学生良好品德的培养始于生活，源自生活，又实践于生活。

教材摒弃了以往教材心理学、伦理学知识罗列式集成的编写方式，而是以学生成长的需要为出发点，严格按照课程标准对有关知识的规定来构建知识体系。