小学评课发言稿范文

第1篇大家好！今天，我们在这里举行评课议课活动，旨在通过交流、研讨，进一步提高我们的教育教学质量。

首先，请允许我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！一、回顾过去，肯定成绩过去的一年，我校教育教学工作取得了显著的成绩。

在全体教师的共同努力下，我校学生在各级各类竞赛中屡获佳绩，教育教学质量稳步提升。

在此，我要对老师们表示热烈的祝贺！二、反思不足，查找问题在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我校教育教学工作中还存在一些不足。

主要表现在以下几个方面：1. 部分教师的教学理念陈旧，教学方法单一，不能很好地适应新课程改革的要求。

2. 部分教师对学生的个性差异关注不够，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

3. 部分教师的教学评价方式单一，不能全面、客观地评价学生的学习成果。

4. 部分教师的教学科研能力不足，不能有效地开展教育教学研究。

三、明确目标，强化措施针对以上问题，我们要明确目标，强化措施，努力提高教育教学质量。

1. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

我们要加强师德师风建设，提高教师的政治觉悟和道德品质；加强业务培训，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 深入推进课程改革，创新教学方法。

我们要以新课程改革为契机，积极探索适应学生发展的教学方法，提高课堂教学效率。

3. 关注学生个性差异，实施分层教学。

我们要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

4. 完善教学评价体系，全面评价学生。

我们要建立健全教学评价体系，从知识、技能、情感、态度等方面全面评价学生，激发学生的学习积极性。

四、加强教研活动，促进教师成长教研活动是提高教师教学水平的重要途径。

我们要加强教研活动，促进教师成长。

1. 定期开展集体备课，共同研究教材、教法，提高备课质量。

2. 鼓励教师参加各类教育教学研讨会，拓宽视野，提高教学水平。

3. 组织教师开展教学观摩、教学比赛等活动，激发教师的教学热情。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家评课。

在此，我要感谢学校为我们提供了这个交流学习的平台，感谢各位老师对我的信任和支持。

接下来，我将针对今天听课的情况，结合自己的教学经验，谈谈一些心得体会。

首先，我要肯定的是，今天所听的课程整体质量较高。

各位老师都认真备课，精心设计教学环节，充分发挥了学生的主体地位。

以下是我对几位老师课堂教学的点评：1. 王老师授课的《小蝌蚪找妈妈》一课，教学设计巧妙，课堂气氛活跃。

王老师通过生动的图片、有趣的动画，将小蝌蚪的成长过程展现得淋漓尽致。

在课堂上，王老师注重引导学生观察、思考，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2. 李老师讲授的《品德与社会》一课，教学目标明确，教学过程严谨。

李老师从学生的生活实际出发，通过实例讲解，让学生明白了遵守社会公德的重要性。

在课堂互动环节，李老师巧妙地运用了小组合作的方式，使学生在交流中提高自己的品德素养。

3. 张老师执教的《数学》一课，注重培养学生的逻辑思维能力。

张老师通过设计一系列有针对性的问题，引导学生一步步思考、解决问题。

在课堂上，张老师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握知识。

当然，在肯定优点的同时，我们也要看到不足之处。

以下是我对几位老师课堂教学的一些建议：1. 在课堂教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣。

可以通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师要善于运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

同时，要注重引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。

3. 教师在课堂教学中要注重培养学生的创新意识和实践能力。

可以通过开展实践活动、小组合作等形式，让学生在实践中成长。

4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。

总之，今天所听的课程给我留下了深刻的印象。

我相信，在今后的教学工作中，我们每一位老师都会不断总结经验，提高自己的教学水平。

大家好！今天我非常荣幸能在这里参加小学数学听评课活动，与各位共同探讨小学数学教学中的问题与对策。

以下是我对本次听评课的一些思考和发言。

一、对本次听评课的总体评价本次听评课活动，我深感老师们对教育教学工作的敬业精神。

每位老师都能认真备课、精心设计教学过程，注重培养学生的数学思维能力和实际操作能力。

以下是我对几位老师授课的具体评价：1. 老师们能够根据学生的年龄特点和认知水平，合理设置教学目标，使学生在轻松愉快的环境中学习数学。

2. 老师们注重培养学生的数学思维，善于引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维能力。

3. 老师们能够结合实际生活，让学生在具体情境中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 老师们善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

二、对小学数学教学的一些建议1. 注重培养学生的数学兴趣。

兴趣是最好的老师，我们要努力激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习数学。

2. 加强基础知识教学。

小学数学是学生今后学习其他学科的基础，我们要注重基础知识的教学，为学生打下扎实的数学基础。

3. 培养学生的数学思维能力。

数学思维能力的培养是小学数学教学的重要目标，我们要在教学中注重培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力。

4. 注重学生实际操作能力的培养。

数学知识来源于生活，我们要引导学生将数学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力。

5. 加强教师之间的交流与合作。

教师是教育教学的主导者，我们要加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。

三、总结总之，本次听评课活动让我受益匪浅。

我相信，在今后的教育教学工作中，我们一定能够取长补短，共同提高。

最后，感谢各位领导和老师的辛勤付出，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上！谢谢大家！。

今天，我有幸参加这次小学听评课活动，深感荣幸。

在这里，我想就本次听评课活动谈几点看法。

首先，我对授课老师的课堂教学给予了高度评价。

在本次活动中，授课老师展现了扎实的教学基本功，课堂气氛活跃，学生们积极参与。

以下是我在听课过程中的一些体会：1. 教师基本功扎实。

授课老师在课堂上的教态自然、大方，语言表达清晰、准确。

在课堂教学中，她注重启发学生思考，引导学生主动探究，充分调动了学生的学习积极性。

2. 教学内容丰富。

授课老师根据教材内容和学生的实际情况，精心设计了教学活动。

在课堂教学中，她注重培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 教学方法多样。

授课老师运用了多种教学方法，如情景教学法、小组合作学习、探究式学习等。

这些教学方法既激发了学生的学习兴趣，又提高了教学效果。

4. 课堂评价及时。

授课老师在课堂教学中，注重对学生的评价，及时给予学生鼓励和表扬，使学生在学习过程中始终保持积极向上的心态。

然而，在本次听评课活动中，我也发现了一些不足之处，以下是我对这些问题的一些思考：1. 教学内容与实际生活联系不够紧密。

在课堂教学中，教师应注重将教学内容与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2. 课堂互动不够充分。

在课堂教学中，教师应鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，使学生在互动中提高自己的表达能力。

3. 评价方式单一。

在课堂教学中，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使评价更加客观、公正。

针对以上问题，我提出以下建议：1. 教师应注重教学内容与实际生活的结合，提高学生的实际应用能力。

2. 教师应创造更多的互动机会，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

3. 教师应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使评价更加客观、公正。

总之，本次听评课活动让我受益匪浅。

我相信，在今后的教学工作中，我们教师会不断反思、改进，努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里参加小学听评课活动，并就本次听评课发表自己的看法。

在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个学习、交流的平台，让我们能够互相学习、共同进步。

本次听评课活动，我听了多位老师的精彩授课，他们精湛的教学技艺、独特的教学风格给我留下了深刻的印象。

在此，我结合自己的听课感受，谈谈以下几点：一、注重学生主体地位在本次听评课活动中，我注意到老师们都十分注重学生的主体地位。

他们通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

例如，一位老师在讲解《黄山奇石》一文时，通过让学生自由发挥、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，提高了课堂效率。

二、教学目标明确，重难点突出在本次听评课活动中，老师们都能够明确教学目标，把握教学重难点。

他们通过精心设计教学环节，引导学生逐步突破重难点，使学生在掌握知识的同时，提升思维能力。

如一位老师在讲解《分数的加减法》时，首先引导学生回顾整数加减法的运算方法，然后通过对比、类比等方式，让学生理解分数加减法的运算规律，使学生在轻松掌握知识的同时，提高了运算能力。

三、教学方法灵活多样在本次听评课活动中，老师们运用了多种教学方法，使课堂氛围活跃，教学效果显著。

例如，一位老师在讲解《小动物的家》一文时，通过多媒体展示、图片欣赏、故事讲述等多种形式，让学生在直观、生动的情境中感受课文内容，激发了学生的学习兴趣。

四、注重师生互动，关注学生个体差异在本次听评课活动中，老师们都能够关注学生的个体差异，尊重学生的个性化需求。

他们在课堂上积极与学生互动，关注学生的发言，鼓励学生提出问题，使学生在课堂上充分展示自我。

如一位老师在讲解《道德与法治》时，针对不同学生的特点，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

总之，本次听评课活动让我受益匪浅。

我相信，在今后的教学工作中，我会以本次听评课为契机，不断反思、改进自己的教学方法，努力提高教育教学质量。

评课发言稿（通用20篇）评课发言稿 1尊敬的各位领导、各位同仁：上午好！能来到美丽的大关中心小学上课，我倍感荣幸！首先，感谢大家在各方面给予我的大力支持。

接下来，我简要陈述一下自己的教学思路。

《钓鱼的启示》这篇文章讲述的是：三十四年前的一天晚上，詹姆斯和父亲去钓鱼。

他好不容易钓到一条大鲈鱼，却被父亲要求把鲈鱼放回湖里。

后来，詹姆斯从钓鱼这件事中中获得了启示。

全文由“钓鱼”和“启示”两部分组成，文思清晰，语言简炼，细节描写生动细腻。

根据文本的特点，我将本课的教学分为两课时。

今天上的是第一课时，主要目标有：学习本文生字词；与文后“金钥匙”结合，引导学生抓住细节描写用心品读，体会父子俩的心理活动，把握詹姆斯的情绪变化。

第二课时主要围绕“启示”一词展开教学，引导学生了解小时候钓鱼这件事对詹姆斯以及他的后代深远的影响，理解作者为父亲、为自己骄傲的原因。

由于四年级的学生已经有了一定的预习能力，为了创设高效课堂，课前，我委托四（1）班伍老师发了一个预习单，布置了相应的自学任务：朗读：1、标出自然段序号。

2、朗读课文，做到正确、流利。

积累：认读生字词，通过查字典、词典或联系上下文理解词义。

查资料：了解鲈鱼的禁渔期以及开放日理解：课文写了一件什么事？试着用自己的语言把这件事情概括出来。

质疑：写下自己在预习过程中遇到的问题。

在教学环节的设计上，我努力建构一个开放的学习过程，分为六大板块：一、揭示课题，了解题意。

二、检查预习，初知文意。

三、再读课文，走进不舍。

四、追溯原因，理解不舍。

五、遵守规则，体会父爱。

六、总结全文，布置作业。

还记得叶圣陶先生曾说过：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。

假如学生进入这一境界，能够自己探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。

”在语文教学中，教师要做的最基本、最重要的.指导工作，就是引领学生入情入境地品读文本。

大家好！今天我非常荣幸能在这里为大家评课。

作为一名小学数学教师，我一直秉持着“以学生为本，以教学为中心”的教学理念，努力提高自己的教育教学水平。

下面，我将针对本次评课活动，谈谈我的看法。

首先，我要对本次评课活动的组织和开展表示衷心的感谢。

这次评课活动为我们提供了一个交流、学习的平台，让我们有机会共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，促进彼此的成长。

在本次评课活动中，我听到了几位优秀教师的精彩授课，他们的教学设计、教学方法以及课堂组织等方面都值得我们学习。

以下是我对几位教师的评课总结：1. 教学设计方面：本次评课活动中，教师们都能围绕教学目标，精心设计教学环节。

他们注重引导学生自主探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。

例如，在教学“分数的加减法”时，一位教师通过让学生动手操作、小组合作等方式，让学生在活动中理解和掌握分数加减法的计算方法。

2. 教学方法方面：教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、多媒体教学法、游戏教学法等，使课堂气氛活跃，学生参与度高。

例如，在教学“角的度量”时，一位教师通过制作角的教具，让学生直观地感受角的大小，从而更好地理解角的度量。

3. 课堂组织方面：教师们能够合理安排课堂时间，使学生在有限的时间内充分吸收知识。

同时，他们善于运用教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

例如，在教学“圆的周长和面积”时，一位教师通过课堂提问、小组讨论等方式，让学生在互动中巩固知识。

当然，在本次评课活动中，我也发现了一些不足之处，以下是我的一些建议：1. 加强对学生学习兴趣的培养。

在教学过程中，教师应关注学生的兴趣点，激发学生的学习热情。

例如，在教学“长方体和正方体”时，可以结合实际生活，让学生感受几何图形的应用。

2. 注重培养学生的自主学习能力。

在课堂教学中，教师应引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

例如，在教学“小数乘法”时，可以让学生自主设计小数乘法的练习题，提高他们的学习兴趣。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表学校，对本次小学语文评课活动进行发言。

本次评课活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，促进教师的专业成长。

在此，我要对参与本次评课活动的各位领导和老师们表示衷心的感谢！首先，让我们回顾一下本次评课活动的主要内容。

本次评课活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，对多位语文教师的课堂教学进行了深入剖析和评价。

在评课过程中，我们注重以下几个方面：一、教师教学理念的更新。

评课活动中，我们欣喜地看到，广大语文教师能够紧跟时代步伐，不断更新教学理念，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

二、课堂教学方法的改进。

评课活动中，我们发现，许多教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

如情境教学、小组合作学习、探究式学习等，都得到了有效运用。

三、教学目标的明确。

评课活动中，我们强调，教师要根据课程标准和学情，制定合理的教学目标，确保教学活动有的放矢。

同时，教师还要关注学生的个体差异，实施分层教学。

四、教学评价的多样化。

评课活动中，我们提倡教师采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。

如课堂观察、学生自评、互评、教师评价等，使评价更加全面、客观。

在本次评课活动中，我们看到了许多亮点，也发现了一些不足。

以下是我对本次评课活动的几点总结：一、教师的专业素养得到了提升。

通过评课活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，教学水平得到了进一步提高。

二、教师之间的交流与合作更加紧密。

评课活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，增进了教师之间的友谊。

三、课堂教学质量得到了提高。

评课活动使教师们更加关注课堂教学效果，努力提高课堂教学质量。

然而，我们也应看到，在课堂教学过程中，还存在一些问题。

如部分教师对教材的理解不够深入，教学设计不够合理；部分教师课堂管理能力有待提高；部分教师对学生的个性差异关注不够等。

针对这些问题，我们要在今后的工作中，采取以下措施：一、加强教师培训，提高教师的专业素养。

小学语文评课发言稿小学语文评课发言稿精选3篇（一）尊敬的评委老师、同行们：大家好！我是某某某小学的语文教师，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的小学语文教学经验。

首先，我要强调的是，在小学语文教学中，培养学生的阅读兴趣和阅读能力是至关重要的。

因此，我注重通过多种途径激发学生的阅读兴趣。

我鼓励学生阅读各种类型的文学作品，如诗歌、散文等，让学生能够感受文字的美丽与力量。

同时，我还设计了一系列有趣的阅读活动，如阅读分享、角色扮演等，让学生在阅读中获得乐趣。

其次，我注重培养学生的写作能力。

我认为，写作是语文教育的核心内容之一。

在我的课堂上，我注重培养学生的表达能力和思维能力。

我通过课堂讲解、示范和激发学生写作的兴趣，帮助他们掌握写作技巧和方法。

我也鼓励学生多写多练，不断提高他们的写作水平。

此外，在我的语文教学中，我还注重培养学生的语言表达能力。

我鼓励学生多参与课堂讨论和发言活动，让每个学生都有机会展示自己的观点和表达能力。

我也注重课堂互动，让学生之间的交流和合作成为常态，促进他们的语言能力和人际交往能力的提高。

最后，我要强调的是，在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，关注每个学生的发展。

我愿意倾听他们的想法和需求，给予他们充分的支持和鼓励，帮助他们克服困难，取得进步。

我相信，每个学生都是独一无二的，都有着自己的潜力和特长。

只有通过个性化教学，才能让每个学生都能够发展自己的优势，实现个人价值。

尊敬的评委老师、同行们，以上就是我在小学语文教学中的一些经验和理念，感谢您们的聆听！我相信，在我们共同的努力下，语文教育一定会取得更好的成绩！谢谢！小学语文评课发言稿精选3篇（二）尊敬的评委老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，为大家介绍我所喜爱的一门学科，那就是语文。

首先，我想说的是，语文是我们学习的基础学科，它是我们与世界沟通的工具。

通过语文，我们可以学习到各种知识，了解各种文化。

同时，语文也是我们反映思想、表达感情的一种方式。

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在小学语文教学中的点滴体会和感悟。

在此，我要感谢学校为我们提供了一个如此良好的交流平台，让我有机会与大家共同探讨小学语文教学的真谛。

以下是我对小学语文课堂教学的一些思考和评课交流的发言。

一、引言小学语文作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语文素养、提高学生的综合素质具有重要意义。

在新的教育理念下，如何开展有效的小学语文教学，提高教学质量，是我们每一位语文教师共同关注的问题。

今天，我将结合自己的教学实践，从以下几个方面进行评课交流。

二、教学目标的设定与达成1. 教学目标明确一堂好的语文课，首先要有一个明确的教学目标。

在教学过程中，教师应围绕教学目标展开教学活动，确保教学活动有的放矢。

例如，在教学《春》一课时，我们可以设定以下教学目标：（1）让学生了解课文的基本内容，感受春天的美好；（2）引导学生品味课文中的优美词句，提高学生的语言表达能力；（3）培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

2. 教学目标达成在教学过程中，教师应关注学生的实际学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

以《春》一课为例，我们可以通过以下方式达成教学目标：（1）通过图片、视频等多媒体手段，展示春天的美景，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生朗读课文，品味其中的优美词句，提高学生的语言表达能力；（3）开展小组讨论，让学生分享自己对春天的感悟，培养学生的观察能力和想象力。

三、教学方法的选择与运用1. 重视启发式教学启发式教学是一种以学生为主体，注重培养学生自主学习和探究能力的教学方法。

在小学语文教学中，教师应充分运用启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

例如，在教学《草》一课时，我们可以设计以下启发式教学环节：（1）提问：同学们，你们知道草是什么样的吗？请用自己的话描述一下；（2）引导学生观察图片，总结草的特点；（3）让学生发挥想象力，描绘自己心中的草。