创新理论与实践概论2

1（）是从不同来源、不同材料、不同方向探求正确答案的思维过程和方法。

单选题B A.发散思维2美国未来学家（）提出“在信息经济全球化竞争中，人的素质和创新精神将起决定作用。

”单选题A A.约翰·奈斯比特3创新文化的基本特征主要有：（1）倡导新的价值取向；（2）创新图强的坚强意志；（3）怀疑批判的精神气质；（4）（）。

单选题D A.激励创新的经济环境4鲜明提出“高举中国特色社会主义伟大旗帜”，是党的（）报告的最大亮点。

单选题C A.十五大5（）是指许多工业产品是通过材料的更换实现创新。

单选题C A.原理移植6技术创新具有的三个鲜明的特征是：（）多选题ABCA.强调市场实现程度和获得商业礼仪是检验创新成功与否的最终标准7政府在创新体系中的职能是：（）多选题ABD A.支持知识生产，尤其是战略性研发8改革实践中的主要矛盾有：（）多选题ABC A.历史传统与现实改革的矛盾9激励机制主要包括：（）多选题ABCD A.目标激励10根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为（）多选题ABC A.自主创新11创新概念最早是1912年由美籍奥地利经济学家熊彼特提出来的。

判断题对序号题干内容题型你的答案正确答案选项A1智力激励法，亦称头脑风暴法，是1939年美国人（）创立的。

单选题B A.阿诺德2美国未来学家（）提出“在信息经济全球化竞争中，人的素质和创新精神将起决定作用。

”单选题A A.约翰·奈斯比特3（）是能够透过观察事物的表面现象认识事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。

单选题D A.综合能力4创新方法主要体现在三个方面：（）多选题ACD A.思维创新创新方法和创新思维是没有关系判5的。

断题错1从形态看，文化有（）。

单选题C A.个体文化2下列关于激励法运用程序正确的是：（）。

单选题AA.准备-热身活动-明确问题-自由畅谈-加工整理3理论创新的过程包括：（）多选题ABC A.准备和酝酿4改革的基本方式有：（）多选题ACD A.尊重历史，慎重改革5政府在创新体系中的职能是：（）多选题ABD A.支持知识生产，尤其是战略性研发序号题干内容题型你的答案正确答案选项A1科技创新过程的要素分解可以从（）两个维度上进行。

马克思主义基本原理概论科学社会主义的理论与实践创新马克思主义是一种科学的社会理论体系，其核心是马克思主义基本原理。

这些原理包括历史唯物主义、辩证唯物主义和社会主义理论。

在这些基本原理的指导下，马克思主义经过长期的理论与实践探索，不断创新发展，形成了科学社会主义的理论与实践。

科学社会主义是马克思主义的一个重要组成部分，它代表了人类社会发展的最高阶段。

科学社会主义力求建立一个公正和平等的社会制度，通过消除剥削和压迫，实现人类的全面发展。

在这一理论体系中，马克思主义的创新体现在以下几个方面。

首先，马克思主义对资本主义的批判与改造。

马克思主义认为资本主义制度是剥削人民群众的根源，是不可持续和不公正的。

因此，马克思主义提出了无产阶级革命和社会主义建设的理论，旨在消灭私有制，实现生产资料的公有化，为全体人民创造公平和谐的社会环境。

其次，马克思主义对社会主义建设的探索与实践。

科学社会主义的理论指导下，社会主义国家不断尝试着不同的经济、政治和文化模式，以适应自身发展的需要。

这些实践中包括经济体制改革、政治体制创新和社会文化变革等方面的尝试，旨在在社会主义建设中不断探索最适合的路径。

第三，马克思主义对可持续发展的关注与研究。

在马克思主义的视野中，可持续发展是人类社会发展的重要目标。

科学社会主义要求在经济增长的同时，注重生态环境保护和资源的合理利用。

马克思主义的创新体现在提出了生态文明建设的重要理念，并指导着社会主义社会的可持续发展。

最后，马克思主义对全球化进程的分析与回应。

在当今世界，全球化已经成为一个不可忽视的趋势。

马克思主义批判地分析了全球化的本质和矛盾，并提出了应对全球化挑战的策略。

马克思主义的创新体现在提出了构建人类命运共同体的理念，呼吁各国人民团结合作，共同应对全球性问题。

综上所述，马克思主义基本原理概论科学社会主义的理论与实践创新，既包括对资本主义的批判与改造，也包括对社会主义建设的探索与实践，同时关注可持续发展和全球化进程。

一、引言概论课实践课是高校教育中的一项重要环节，旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，提高学生的综合素质和实践能力。

在参加概论课实践课的过程中，我深刻体会到了实践的重要性，以及理论与实践相结合的必要性。

以下是我对概论课实践课的一些心得体会。

二、实践的重要性1. 提高学生的动手能力概论课实践课让学生从理论走向实践，亲自动手操作，锻炼了学生的动手能力。

通过实践，学生可以将所学知识运用到实际工作中，提高解决实际问题的能力。

2. 培养学生的创新意识实践过程中，学生需要不断尝试、摸索，以找到解决问题的最佳方法。

这种尝试和创新的过程，有助于培养学生的创新意识，提高学生的创新思维能力。

3. 增强学生的团队协作能力概论课实践课往往需要学生分组合作完成，这有助于培养学生的团队协作能力。

在团队中，学生需要学会倾听、沟通、协调，共同完成任务。

4. 提高学生的综合素质概论课实践课不仅锻炼了学生的专业技能，还培养了学生的综合素质，如沟通能力、组织能力、应变能力等。

三、理论与实践相结合的必要性1. 理论与实践相互促进理论是实践的指导，实践是理论的验证。

只有将理论与实践相结合，才能使学生在实践中更好地理解和掌握理论知识，同时也能使理论更加丰富和完善。

2. 提高学生的学习兴趣理论教学往往较为枯燥，而实践课则充满趣味性。

通过实践，学生可以亲身感受到学习的乐趣，提高学习兴趣。

3. 增强学生的就业竞争力在当今社会，具备实践能力的毕业生越来越受到用人单位的青睐。

通过概论课实践课，学生可以积累丰富的实践经验，提高自身的就业竞争力。

四、概论课实践课中的收获1. 理论知识的应用在概论课实践课中，我将所学理论知识运用到实际操作中，如实验设计、数据分析等。

通过实践，我对理论知识有了更深入的理解。

2. 团队合作能力的提升在实践课中，我与同学们共同完成了各项任务。

在这个过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，提高了我的团队协作能力。

3. 实践经验的积累概论课实践课让我积累了丰富的实践经验，为我今后的学习和工作打下了坚实基础。

《创新理论与时间概论》题库一、多选题：1、建设创新型国家，主要应从（ABCD ）方面努力。

(多选) 29A大力推动科技创新和教育创新，提升自主创新能力B增强企业技术创新能力C不断加强企业与高等院校、科研机构的联合协作D政府发挥积极作用，构筑有效的制度保障体系2、人才资源的开发分为（ABCD）。

(多选) 51A自我开发B培养性开发C使用性开发D政策性开发3、公共行政面临的问题有（ABCD）。

(多选) 208A观念与制度问题B职能转变问题C行政决策、执行和监督问题D系统协调问题4、创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（ABCD）。

(多选)A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考5、大力解放思想，树立创新理念应该（ABC ）。

(多选)A树立勇于创新的理念B树立乐于创新的理念C树立善于创新的理念D没有创新意识6、创新思维是灵活多变的，主要表现在（BCD ）。

(多选)A思维的直观性B思维的立体性C思路的变通性D方法的多样性7、培养公务员创新能力的关键手段中，追求卓越必备的品质，要做到（ABCD ）。

多选86 A注重点滴B比任何人都努力C无止境地追求完美D要有完备的计划和准备8、（ABCD）是未来教育学习和生活的四大支柱。

(多选) 338A学会学习B学会做事C学会做人D学会生存9、非逻辑思维主要表现为（ABCD）。

(多选) 94A直观思维B联想思维C幻想思维D灵感思维10、实施智力激励法的核心在于（ABCD ）。

(多选) 119A自由畅想B延迟判断C以量求质D综合集成11、在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（ABCD ）。

344－345 A指导思想B学校管理C环境布置D教师评估体系12、创新包括的形式有（ABC）。

(多选) 138A观点创新B有所发现，有所发明C创立新的理论体系D语言创新13、党的十六大文件所体现出来的理论创新，主要包括（BCD）。

第1篇摘要：本文从概论课程实践教学的重要性、现状、原则和方法等方面进行探讨，旨在为提高概论课程实践教学效果提供理论依据和实践指导。

一、引言概论课程是高校各专业学生入学后必修的一门基础课程，旨在帮助学生了解所学专业的基本理论、发展历程、学科体系、就业前景等。

实践教学作为概论课程的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。

本文将探讨概论课程实践教学的重要性、现状、原则和方法，以期为提高概论课程实践教学效果提供参考。

二、概论课程实践教学的重要性1. 培养学生的实践能力概论课程实践教学通过实验、实习、实训等方式，使学生将理论知识应用于实际，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

2. 增强学生的创新意识实践教学鼓励学生进行创新性思考，培养学生的创新意识，为今后从事科研、技术开发等工作奠定基础。

3. 提高学生的综合素质概论课程实践教学涉及多个领域，有助于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，为今后的职业生涯打下坚实基础。

4. 促进学生全面发展实践教学使学生走出课堂，接触社会，了解国情，有利于培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进学生的全面发展。

三、概论课程实践教学现状1. 教学内容单一部分高校概论课程实践教学以理论教学为主，缺乏与实际相结合的实践环节，导致学生实践能力不足。

2. 实践教学资源不足部分高校实践教学设施不完善，实验设备落后，实习基地不足，影响了实践教学的效果。

3. 教学方法落后部分教师仍采用传统的讲授法，缺乏互动和实践环节，不利于培养学生的实践能力。

4. 学生参与度不高部分学生对实践教学缺乏兴趣，参与度不高，影响了实践教学的效果。

四、概论课程实践教学原则1. 理论与实践相结合实践教学应以理论为指导，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

2. 注重实践过程实践教学应注重过程，关注学生在实践中的成长和进步，培养学生的综合素质。

3. 开放性原则实践教学应具有一定的开放性，鼓励学生自主选择实践内容，发挥学生的主观能动性。

创新理论与实践概论一、多选1、培养公务员创新能力的关键手段包括(。

A培养发现问题、解决问题的能力B进行自我激励C追求卓越,不断创新2、创新方法类型中的交流激励型,基于交流激励创造规律原理的具体技法有(。

A交流激励法 B智力激励法 C竞技赛场激励法3、(是未来教育学习和生活的四大支柱。

A学会学习B学会做事C学会做人D 学会生存4、经济增长模型一般采用的要素有(。

A资本D技术进步B劳动力5、按照宪法的规定,中国地方政府体制结构主要分为三大系统( 。

A地域型地方政府 C城镇型地方政府 D民族区域型地方政府6、从不同的阶段性划分来看,科技创新过程可以区分为(。

A感性阶段B概念化阶段C研究开发阶D设计阶段7、围绕着创新和国家创新体系争论的认识误区,主要表现在(。

A把制度创新系统排斥在国家创新体系之外B把国家创新体系单纯理解为国家技术创新系统C把人文社会科学及其知识创新排斥在创新之外D把以企业为中心的产学研三结合的组合认定为国家创新体系8、创新能力行为标准中,分析问题的能力包括(。

A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考9、科技创新的政治功能主要表现在(。

A推动社会民主政治的发展B促使社会活动向多样化发展C推动社会政治制度的发展10、英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为(。

A批判性思维B想象性思维D无控性思维11、社会团体是表达特定阶层、团体的非政府组织,主要包括(。

A工会B共青团C妇联D侨联12、行政创新的基本原则是(。

A理论先行B协调一致C公正公平D低成本、高效率13、合理知识结构具有的特点是(。

A具有高度准确、着眼于联系的概念 B具有双重知识结构 C具有大容量的知识功能单位D具有大量程序性而不是陈述性知识14、对问题进行分解的基本途径有(。

B通过进一步获取事实来问答问题C通过引入新的假说来解答问题D通过引入新的概念解决问题15、中国共产党在机构设置上可分为(。

第1篇摘要：概论课程作为高校教育的重要组成部分，其实践教学活动的开展对于提高学生的综合素质和实际操作能力具有重要意义。

本文从概论课程实践教学活动的意义、内容、方法及实施策略等方面进行论述，以期为我国高校概论课程实践教学活动的深入开展提供参考。

一、概论课程实践教学活动的意义1. 提高学生的综合素质概论课程实践教学活动有助于培养学生的创新意识、实践能力、团队协作精神和社会责任感，从而提高学生的综合素质。

2. 增强学生的专业素养通过实践教学活动，学生能够将所学理论知识与实际操作相结合，加深对专业知识的理解和掌握，提高专业素养。

3. 促进教育教学改革实践教学活动的开展有助于推动教育教学改革，优化课程设置，提高教学质量和教学效果。

4. 拓宽就业渠道实践教学活动能够使学生更好地了解社会需求，提高就业竞争力，拓宽就业渠道。

二、概论课程实践教学活动的内容1. 实验教学实验教学是概论课程实践教学活动的重要组成部分，通过实验操作，使学生掌握基本实验技能，加深对理论知识的理解。

2. 案例教学案例教学以实际案例为载体，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力和分析能力。

3. 校企合作校企合作是概论课程实践教学活动的重要途径，通过与企业合作，为学生提供实习、实训机会，使学生了解企业需求，提高就业竞争力。

4. 社会实践活动社会实践活动包括志愿服务、社会调查等，通过参与社会实践活动，使学生了解社会，增强社会责任感。

5. 创新创业教育创新创业教育是概论课程实践教学活动的重要内容，通过创新创业教育，培养学生的创新精神和创业能力。

三、概论课程实践教学活动的方法1. 理论与实践相结合在教学过程中，注重理论教学与实践教学相结合，使学生在掌握理论知识的同时，提高实际操作能力。

2. 多样化教学手段运用多种教学手段，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 注重个体差异针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在实践教学活动中得到充分发展。

马克思主义基本原理概论的理论创新与实践创新马克思主义基本原理概论是马克思主义的理论基础，对于我们深入理解和运用马克思主义具有重要意义。

本文将从理论创新和实践创新两个方面，探讨马克思主义基本原理概论的创新。

一、理论创新1.对马克思主义基本原理的深化理解马克思主义基本原理是一系列对社会发展规律的科学概括，其核心内容包括历史唯物主义、辩证唯物主义、共产主义理论等。

近年来，通过对马克思主义基本原理的研究，人们对其内涵有了更深刻的理解。

例如，在历史唯物主义的研究中，人们提出了“生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力”的理论，对于解释社会历史变迁具有重要意义。

2.马克思主义与当代中国的结合马克思主义是中国共产党的指导思想，同时也是解决中国面临的社会问题的有力武器。

随着时代的发展，中国特色社会主义理论体系逐渐形成，为当代中国发展提供了强大的理论支持。

在马克思主义基本原理概论中，深入研究中国特色社会主义的理论创新，对于推动中国的现代化建设具有重要的指导意义。

二、实践创新1.马克思主义在中国的实践应用实践是检验真理的唯一标准，马克思主义在中国的应用和实践充分证明了其科学性和有效性。

在中国共产党的领导下，中国经济取得了令世界瞩目的巨大成就，人民生活水平得到极大提高。

这一切都得益于马克思主义基本原理概论在中国的实践应用，特别是在农村改革、国有企业改革等领域的成功经验。

2.发展中国特色社会主义的实践探索中国特色社会主义理论的创新体现了马克思主义基本原理概论在实践中不断发展、不断丰富的特点。

中国共产党坚持以经济建设为中心，围绕实现共同富裕和人民幸福的目标，探索出了一条符合中国国情的发展道路。

这一理论创新与实践创新的相互促进，为中国特色社会主义的持续发展提供了有力的支持。

三、总结马克思主义基本原理概论的理论创新与实践创新构成了其发展的重要组成部分。

通过对马克思主义基本原理的深化理解和在实践中的应用，我们能够更好地把握和运用这一理论，从而推动社会的进步和发展。