24320062205107_a02胡礼仙 xml第一次作业

学号：1021201452870 姓名：于洪洋班级：10秋网络管理《XML程序设计》第一次作业一、填空题1．XML的中文全称是（扩展标记语言）。

2．一个XML文档最基本的构成包括：（XML声明）、处理指令和XML元素。

3．XML元素由（开始标记）、结束标记和两者之间的内容三个部分组成。

4．用形如“<学生/>”表示的标记称为（空）标记。

5．在XML文档中只有（ 1 ）个根元素，可以有（若干）个子元素。

6．属性是元素的可选组成部分，它可以放在（开始）标记或（空）标记中，属性值必须用（引号）括起来。

7．（命名空间）是解决XML元素多义性和名字冲突问题的方案。

二、单选题1．下面（ D ）不是XML语言的特点。

A 自我描述B 可扩展C 跨平台D 修饰数据2．目前，浏览器所支持的XML版本是（ A ）。

A 1.0B 1.1C 2.0D 3.03．XML文档默认的编码方式是（ D ）。

A ASCIIB UnicodeC UTF-16D UTF-84．下列元素定义中正确的是（ C ）。

A <book></Book>B <BOOK></book>C <book></book>D <Book></bOOK>5．实体引用符&apos;代表的是下列哪个特殊符号？（C ）。

A <B >C ‘D “6．XML声明语句：<?xml version=”1.0”（B）=”UTF-8”?>。

A standaloneB encodingC encordingD cording7．统一资源标识符简称为（ A ）。

A URIB URLC UPID URN8．下面哪一个标记语言可以创建其他的标记语言（A）。

A XMLB XHTMLC HTMLD CML三、简答题1．编写一个XML声明语句，要求采用中文编码方式。

《XML技术解析及应用》课程的课后作业（第1学期）本课程的主要教学内容：（1）XML技术：XML语法、DTD、XML Schema技术、XSL技术等（2）XML解析：SAX、DOM及JDom编程（3）XML应用：AJAX技术1.1.1第一次课程（9月3日）1、为什么会产生XML技术、XML的主要的应用是什么？（请用具体的应用示例来说明）2、请描述XML的标签的主要特性。

3、请描述XML和HTML的不同之处。

4、什么是Well-formed XML（良好格式的XML）？应该满足那些要求？请用具体的XML 文件的内容来加以说明。

5、什么是Valid XML（有效的XML）？应该满足那些要求？请用具体的XML文件的内容来加以说明1.1.2第二次课程（9月10日）1、什么是DTD？为什么要应用DTD？2、请为下面的XML文件的内容设计一个DTD文件<?xml version="1.0" encoding="GB2312" standalone="yes" ?><软件学院学生信息><学生信息性别="男"><姓名>张三</姓名><出生日期>1987/10/18</出生日期><专业>软件工程</专业><班级方向="J2EE软件开发">软件1班</班级></学生信息><学生信息性别="女"><姓名>李四</姓名><出生日期>1988/2/18</出生日期><专业>软件工程</专业><班级方向="数字媒体方向">软件2班</班级></学生信息></软件学院学生信息>3、请为下面的XML文档设计一个命名空间，并用命名空间对该文件进行重新定义<?xml version="1.0" encoding="GB2312" standalone="no"?><chapter><introdution>XML 技术与应用的课程介绍</introdution><chap_num>第一讲</chap_num><chap_title>XML 技术基础与语法</chap_title><part><part_num>I.</part_num><part_title>XML 技术概述</part_title><para_1>本段的内容：XML首先是一种标记语言而且是用来创造标记语言(比如HTML)的元语言；</para_1></part></chapter>4、请在自己的计算机中安装好本课程的开发环境Eclipse 3.2 + MyEclipse 5.2，并采用Eclipse工具来完成上面的作业。

xml实验报告XML实验报告一、引言XML（可扩展标记语言）是一种用于描述、存储和传输数据的标记语言。

它具有自我描述性、可扩展性和跨平台性的特点，被广泛应用于各种领域。

本实验旨在通过实际操作，深入了解XML的基本概念、语法和应用。

二、实验目的1. 掌握XML的基本语法和标记规则；2. 学会使用XML解析器解析和处理XML文档；3. 熟悉XML的应用场景，如数据存储、数据交换等。

三、实验环境与工具实验环境：Windows 10实验工具：文本编辑器、XML解析器四、实验过程1. 创建XML文档在文本编辑器中创建一个新的文件，并保存为"experiment.xml"。

XML文档的根元素应该使用尖括号括起来，并且以问号结尾。

在根元素内部，可以定义各种元素和属性。

2. 定义元素和属性在XML文档中，元素用于表示数据的结构和层次关系，属性则用于描述元素的特性和属性值。

通过在尖括号内添加元素名和属性名，可以定义元素和属性。

3. 编写文档内容在XML文档中，可以使用文本、标记和注释等方式来编写文档内容。

文本用于表示实际的数据值，标记用于表示数据的结构，注释则用于添加对文档的说明和解释。

4. 保存并验证XML文档在完成XML文档的编写后，保存文件并使用XML解析器进行验证。

XML解析器可以检查文档的语法和结构是否符合XML规范，以确保文档的正确性。

五、实验结果与分析通过以上实验步骤，我们成功创建了一个简单的XML文档，并使用XML解析器进行验证。

在实际应用中，XML可用于数据存储、数据交换和配置文件等多个场景。

例如，在Web开发中，XML可用于存储和传输网页内容、配置文件和用户数据等。

在移动应用开发中，XML可用于定义应用界面、数据传输和应用配置等。

此外，XML还广泛应用于企业数据交换、电子商务和科学研究等领域。

六、实验总结通过本次实验，我们深入了解了XML的基本概念、语法和应用。

XML作为一种通用的数据描述语言，具有自我描述性、可扩展性和跨平台性的特点，被广泛应用于各个领域。

什么是XML资料引用:http://knowsky/343580.htmlxml即可扩展标记语言（eXtensible Markup Language）。

标记是指计算机所能理解的信息符号，通过此种标记，计算机之间可以处理包含各种信息的文章等。

如何定义这些标记，既可以选择国际通用的标记语言，比如HTML，也可以使用象XML这样由相关人士自由决定的标记语言，这就是语言的可扩展性。

XML是从SGML中简化修改出来的。

它主要用到的有XML、XSL 和XPath等。

上面这段是对XML的一个基本定义，一个被广泛接受的说明。

简单说，XML就是一种数据的描述语言，虽然它是语言，但是通常情况下，它并不具备常见语言的基本功能——被计算机识别并运行。

只有依靠另一种语言，来解释它，使它达到你想要的效果或被计算机所接受。

假如你是刚接触XML的新手，那么可能并无法从定义上是了解XML是什么。

也许，你可以换个角度来认识XML是什么；从应用面来认识XML，从XML可以做些什么来认识它，这应该能比那更空洞的定义对你更有帮助。

XML应用面主要分为两种类型，文档型和数据型。

下面介绍一下几种常见的XML应用：1、自定义XML+XSLT=>HTML，最常见的文档型应用之一。

XML存放整个文档的XML数据，然后XSLT将XML转换、解析，结合XSLT中的HTML标签，最终成为HTML，显示在浏览器上。

典型的例子就是CSDN上的帖子。

2、XML作为微型数据库，这是最常见的数据型应用之一。

我们利用相关的XML API（MSXML DOM、java DOM等）对XML进行存取和查询。

留言板的实现中，就经常可以看到用XML 作为数据库。

3、作为通信数据。

最典型的就是WEB SERVICE，利用XML来传递数据。

4、作为一些应用程序的配置信息数据。

常见的如J2EE配置WEB服务器时用的web.XML。

5、其他一些文档的XML格式。

如Word、Excel等。

目录第一章实验课程基本信息 (2)第二章如何编写格式良好的XML文档 (2)2.1实验目的 (2)2.2实验要求 (2)2.3实验过程 (3)2.3.1分析过程 (3)2.3.2XML文档编写过程 (3)2.4注意事项 (4)第三章编写DTD和有效的XML实例文档 (5)3.1实验目的 (5)3.2实验要求 (5)3.3实验过程 (5)3.3.1分析过程 (5)3.3.2DTD文档的编写过程 (6)3.4注意事项 (10)第四章编写Schema和有效的XML文档 (10)4.1实验目的 (10)4.2实验要求 (10)4.3实验过程 (11)4.3.1分析过程 (11)4.3.2Schema的编写方式 (11)4.4注意事项 (13)第五章XML文档的转换 (13)5.1实验目的 (13)5.2实验要求 (13)5.3实验过程 (14)5.3.1分析过程 (14)5.3.2XHTML实验编写基本过程 (14)5.4注意事项 (18)第六章DOM编程 (18)6.1实验目的 (18)6.2实验要求 (18)6.3实验过程 (18)6.3.1分析过程 (18)6.3.2DOM编写的基本过程 (19)6.4注意事项 (22)XML编程实验摘要XML自推出以来，尤其是在1998年2月成为W3C推荐标准以来，受到了广泛的支持。

各大软件厂商如IBM、Microsoft、Oracle、Sun等都积极支持并参与XML的研究和产品化工作，先后推出了支持XML的产品或者将改造原有的产品以支持XML，W3C也一直致力于完善XML的整个理论体系。

XML虽然获得了极大的支持，但是它还有很长的路要走。

首先，XML的规则只是迈出了第一步，还有许多技术细节没有解决。

其次，现在虽然出现了一些XML工具和应用，但是其市场反应还有待进一步观察。

另外如何让更多的人迅速学会使用XML，并利用它进行开发，进而促进XML的应用也是一个问题。

xml课课程设计学生管理系统一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握XML的基本概念、语法和应用，能够利用XML构建学生管理系统。

具体目标如下：1.知识目标：–了解XML的起源、发展和应用领域。

–掌握XML的基本语法，包括元素、属性、注释和实体。

–熟悉XML的解析方法，如DOM和SAX。

2.技能目标：–能够使用XML编辑器或编程语言编写XML文档。

–能够利用DOM或SAX解析XML文档，提取所需信息。

–能够设计并实现一个简单的学生管理系统，包括学生信息的增删改查功能。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对新技术的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。

–培养学生团队合作的精神，鼓励学生相互交流和分享。

二、教学内容教学内容分为四个部分：XML基本概念、XML语法、XML解析方法和学生管理系统设计。

1.XML基本概念：介绍XML的起源、发展和应用领域，使学生了解XML的重要性。

2.XML语法：详细讲解XML的元素、属性、注释和实体等基本语法，并通过示例让学生熟悉XML文档的编写。

3.XML解析方法：介绍DOM和SAX两种常用的XML解析方法，让学生了解如何利用编程语言解析XML文档。

4.学生管理系统设计：引导学生利用XML构建一个简单的学生管理系统，包括学生信息的增删改查功能。

三、教学方法本节课采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。

1.讲授法：用于讲解XML的基本概念、语法和解析方法，使学生掌握基础知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XML在实际应用中的重要性，并培养学生解决实际问题的能力。

3.实验法：让学生动手编写XML文档，利用编程语言解析XML文档，并设计学生管理系统，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的XML教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐学生阅读相关的XML参考书籍，丰富学生的知识体系。

XML第一次作业_2注：1-2位学生为一组。

一、使用XML来设计最简单的公司网页，网页包含公司简介，产品，招聘信息,联系我们。

编写公司网页.xml文档和DTD（或Schema）。

Company.xml<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><?xml-stylesheet type="text/xsl" href="company.xsl"?><!DOCTYPE 公司 SYSTEM "company.dtd"><公司><介绍>奇虎360创立于2005年9月，是中国领先的互联网安全软件与互联网服务公司，曾先后获得过鼎晖创投、红杉资本、高原资本、红点投资、Matrix、IDG等风险投资商总额高达数千万美元的联合投资。

2011年3月30日奇虎360公司正式在纽约证券交易所挂牌交易，证券代码为“QIHU”。

</介绍><产品 no="a1"><名字>《360安全卫士》</名字><详解>拥有木马查杀、恶意软件清理、漏洞补丁修复、电脑全面体检等多种功能。

目前木马威胁之大已远超病毒，360安全卫士运用云安全技术，在杀木马、防盗号、保护网银和游戏的帐号密码安全、防止电脑变肉鸡等方面表现出色，被誉为“防范木马的第一选择”。

360安全卫士自身非常轻巧，同时还具备开机加速 360安全卫士、垃圾清理等多种系统优化功能，可大大加快电脑运行速度，内含的360软件管家还可帮助用户轻松下载、升级和强力卸载各种应用软件。

</详解></产品><产品 no="a2"><名字>《360安全浏览器》</名字><详解>360安全浏览器是和360安全卫士、360杀毒等软件等产品一同成为360安全中心的系列产品。

XML期末作业实验报告实验名称：XML期末课程设计实验目的：运用本学期所学的XML知识写一个XML并在网页上显示，然后对这个文件进行添加删除修改操作实验环境：Dreamweaver实验过程：内容：<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?><!DOCTYPE book [<!ELEMENT book (title,num,auth,text)><!ELEMENT title (#PCDATA)><!ELEMENT num (#PCDA TA)><!ELEMENT auth (#PCDATA)><!ELEMENT text (#PCDATA)>]><post><book id="b1"><title>《肠子》</title><num>8.4</num><auth>[美] 恰克·帕拉尼克</auth><text>对从来没有性生活的柯拉·雷诺兹而言，这些仿真娃娃，因为它们的被侵犯，它们的残缺和弱势，反而获得了人的尊严……在这里，物与人的对立与互指变得如此激烈</text></book><book id="b2"><title>《笑谈大先生》</title><num>8.4</num><auth>陈丹青</auth><text>写就了七篇谈鲁迅的文字，好比是给此前教科书糟蹋得灰头土脸的鲁迅画了七张简净风流的素描。

在他那里，鲁迅并非一个词汇、概念或是什么说法，就是一个呆在上海，抽烟，爱看电影，爱买书的作家。

XML实验报告（XML，DTD，SCHEMA，XPATH，XSLT，利⽤JAVA对XML进。

⽬录1）.选取某⼀场景，描述该场景下的实体、实体属性以及实体之间的关系；注意选取实体最好体现出分解层次，以便于呈现XML，XML本⾝遵循层次数据模型；该部分⽂本描述要详尽，并⽤表格呈现出来。

（10分）2）.采⽤XML对上述实体、实体属性及关系进⾏描述，要求体现出系统预定义实体，保证XML语法正确。

（10分）3）.依据实例化XML⽂档写出组织模板⽂件DTD和SCHEMA，要求DTD与SCHEMA要保持映射，同时证明XML⽂件为有效的⽂档，同时组织模板要具有较⾼的抽象层次和较宽泛的约束能⼒。

（40分）4）.提出4个查询题设，要求⾄少两个要结合XPATH标准函数，写出XPATH求解路径。

（20分）5）.利⽤XSLT显⽰模板将XML⽂件展⽰为表格，与1⼀致。

（10分）6）.利⽤JAVA或PYTHON等⼯具对XML⽂件节点进⾏属性值读写操作。

（10分）1）.任务1-5为必做，任务6为选做；如果任务6不做，则相应分值分配给任务3和4各5分，如果做则任务6按照现有10分来评分。

请在提交课程设计开始就说明是否完成任务6。

2）.每个任务评分均分为四个等级，优良中差，各任务合计之后为最终课程设计分数。

3.课程设计格式和任务之间的衔接也作为课程设计考察的⼀部分。

场景描述以学院为例，⼀个学院拥有多个专业，⼀个专业拥有多个班级和多个教师。

⼀个班级拥有多个学⽣和⼀个（唯⼀）班长，⼀个⽼师可以教授多个课程。

例如，信息管理学院有三个专业，分别是信息资源管理、电⼦商务和信息管理与信息系统。

（假设）每⼀个专业都有两个班级和两个教师，每⼀个班级都有⼀名班长和⼀名学⽣，每⼀名教师教授两门课程。

层次数据模型3.⽤表格表⽰⽂档代码<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- edited with XMLSpy v2014 () by () --><!-- 以下数据都是虚拟出来的数据，并不真实--><School ID="IOS001" name="信息管理学院"><Major ID="M001" name="信息资源管理"><Teacher TID="T001"><pname>陈思考</pname><sex>男</sex><professionalpost>教授</professionalpost><Course CNO="C001"><cname>⽂献信息资源检索</cname><credit>2</credit><period>32</period></Course><Course CNO="C002"><cname>管理信息系统</cname><credit>4</credit><period>48</period></Course></Teacher></Teacher><Teacher TID="T002"><pname>张简单</pname><sex>⼥</sex><professionalpost>副教授</professionalpost> <Course CNO="C003"><cname>⾼等数学B</cname><credit>2</credit><period>32</period></Course><Course CNO="C004"><cname>管理统计学</cname><credit>2</credit><period>32</period></Course></Teacher><Class CID="1901" name="信资1班"><Classpresident SID="S001"><pname>戴⼆刚</pname><sex>男</sex></Classpresident><Student SID="S002"><pname>江福</pname><sex>⼥</sex></Student></Class><Class CID="1902" name="信资2班"><Classpresident SID="S003"><pname>刘欢</pname><sex>⼥</sex></Classpresident><Student SID="S004"><pname>严⼏</pname><sex>男</sex></Student></Class></Major><Major ID="M002" name="电⼦商务"><Teacher TID="T003"><pname>王得</pname><sex>男</sex><professionalpost>教授</professionalpost> <Course CNO="C005"><cname>数据挖掘</cname><credit>3</credit><period>36</period></Course><Course CNO="C006"><cname>经济学基础</cname><credit>2</credit><period>32</period></Course></Teacher><Teacher TID="T004"><pname>王默默</pname><sex>男</sex><professionalpost>副教授</professionalpost> <Course CNO="C007"><cname>管理运筹学</cname><credit>2</credit><period>32</period></Course><Course CNO="C008"><cname>管理统计学</cname><credit>2</credit><period>32</period><period>32</period></Course></Teacher><Class CID="1903" name="电商1班"><Classpresident SID="S005"><pname>陈凡</pname><sex>男</sex></Classpresident><Student SID="S006"><pname>⽯发</pname><sex>男</sex></Student></Class><Class CID="1904" name="电商2班"><Classpresident SID="S007"><pname>吴宇</pname><sex>⼥</sex></Classpresident><Student SID="S008"><pname>葛⼀萨</pname><sex>男</sex></Student></Class></Major><Major ID="M003" name="信息管理与信息系统"> <Teacher TID="T005"><pname>刘⽟</pname><sex>⼥</sex><professionalpost>教授</professionalpost><Course CNO="C009"><cname>Java：⾯向对象程序设计</cname> <credit>4</credit><period>48</period></Course><Course CNO="C010"><cname>数据结构（C/C++）</cname><credit>3</credit><period>36</period></Course></Teacher><Teacher TID="T006"><pname>史丹</pname><sex>⼥</sex><professionalpost>副教授</professionalpost> <Course CNO="C011"><cname>XML</cname><credit>2</credit><period>32</period></Course><Course CNO="C012"><cname>UML</cname><credit>2</credit><period>32</period></Course></Teacher><Class CID="1905" name="信管1班"><Classpresident SID="S009"><pname>得得</pname><sex>男</sex></Classpresident><Student SID="S010"><pname>陈⽣</pname><sex>⼥</sex></Student></Class><Class CID="1906" name="信管2班"><Class CID="1906" name="信管2班"><Classpresident SID="S011"><pname>储梦</pname><sex>⼥</sex></Classpresident><Student SID="S012"><pname>撒⽅法</pname><sex>男</sex></Student></Class></Major></School>格式良好验证视图部分数据的效果展⽰。