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《电表改装》讲义一、电表的基本原理在我们探讨电表改装之前，先来了解一下电表的基本工作原理。
电表，无论是电流表还是电压表，其核心部件都是一个灵敏电流计，也称为表头。
表头主要由永磁铁和可转动的线圈组成。
当有电流通过线圈时，线圈在磁场中受到安培力的作用而发生转动。
表头所能通过的电流很小，一般在几十微安到几毫安之间，所能承受的电压也很低。
二、电流表的改装1、原理要将表头改装成量程较大的电流表，需要并联一个电阻。
因为并联电阻具有分流的作用。
设表头的内阻为 Rg，满偏电流为 Ig，满偏电压为 Ug（Ug ＝ Ig ×Rg）。
改装后的电流表量程为 I，需要并联的电阻为 R。
根据并联电路的特点，有 Ig × Rg ＝（I Ig) × R，通过这个公式可以计算出并联电阻 R 的值：R ＝ Ig × Rg ／（I Ig) 。
2、举例说明假设表头的内阻 Rg ＝50Ω，满偏电流 Ig ＝50μA，要将其改装成量程为 10mA 的电流表。
首先计算表头的满偏电压 Ug ＝ Ig × Rg ＝ 50 × 10^（－6) × 50 ＝25 × 10^（－3) V 。
然后根据公式计算并联电阻 R ＝ Ig × Rg ／（I Ig) ＝ 50 × 10^（－6) × 50 ／（10 × 10^（－3) 50 × 10^（－6)）≈ 0025Ω 。
3、误差分析在实际改装过程中，由于电阻的精度、表头的内阻测量误差等因素，可能会导致改装后的电流表存在一定的误差。
此外，温度的变化也可能会影响电阻的阻值，从而影响电流表的测量精度。
三、电压表的改装1、原理将表头改装成量程较大的电压表，需要串联一个电阻。
因为串联电阻具有分压的作用。
设表头的内阻为 Rg，满偏电流为 Ig，满偏电压为 Ug。
改装后的电压表量程为 U，需要串联的电阻为 R。
物理高中实验电表改装教案
实验目的：通过改装电表，让学生了解电表的工作原理和调试方法，培养学生动手能力和
创新思维。
实验材料：电表、各种电子元件（例如电阻、电容、电感等）、焊接工具、电源供应器、
示波器等。
实验步骤：
1. 准备工作：将电表的外壳打开，观察电表内部的结构和各部件的布局。
2. 改装电表：根据实验要求，选择合适的电子元件，按照电路图的要求连接到电表的相应
位置，并进行焊接固定。
3. 调试电路：将改装后的电表连接到电源供应器和示波器，调整电源供应器的电压和电流，观察电表的显示情况，并用示波器检测电表输出的波形。
4. 分析实验结果：根据实验结果，结合理论知识分析电表的工作原理和改装效果，总结实
验经验。
实验注意事项：
1. 在操作电子元件和焊接过程中，要注意防止静电和过热，避免损坏元件和设备。
2. 在调试电路时，要小心操作电源供应器和示波器，避免触电或短路。
3. 实验结束后，要做好实验设备和元件的清理和归还工作。
拓展实验：
1. 利用不同类型的电子元件，改装不同功能的电表，如频率表、电阻表等。
2. 结合数字电路原理，设计并改装数字电表，实现更多功能和显示方式的实验。
实验评价：
学生完成实验时能独立进行实验操作，理解电表的工作原理和改装过程，具备一定的动手
能力和创新思维，实验结果符合实验要求，能够合理分析实验结果并总结实验经验。
第84节 电表的改装年全国卷II 、22．〔6分〕某同学组装一个多用电表。
可选用的器材有：微安表头〔量程，内阻〕；电阻箱〔阻值范围〕；电阻箱〔阻值范围〕；导线假设干。
要求利用所给器材先组装一个量程为的直流电流表，在此根底上再将它改装成量程为的直流电压表。
组装好的多用电表有电流和电压两挡。
答复以下问题：〔1〕在虚线框内画出电路图并标出和，其中 * 为公共接线柱，a 和b 分别是电流挡和电压挡的接线柱。
〔2〕电阻箱的阻值应取R 1= Ω，R 2= Ω。
〔保存到个位〕答案：〔1〕如下图〔2〕100 2910解析：〔1〕R 1的电阻比拟小，所以R 1与表头并联构成大量程的的电流表，R 2的阻值比拟大，与改装后的电流表串联可充当大量程的电压表，设计电路图如下图：〔2〕改装电流表时需要并联一个电阻，要改装成1mA 的电流表需要并联的电阻R 1。
，所以电阻箱的阻值R 1应取100Ω； R 1与表头并联电阻为要改装成3V 的电压表需要串联一个电阻R 2，。
年海南卷13．图1是改装并校准电流表的电路图，表头的量程为I g =600μA ，内阻为R g ，是标准电流表，要求改装后的电流表量程为I =60mA 。
完成以下填空。
〔1〕图1中分流电阻R p 的阻值应为〔用I g 、R g 和I 表示〕。
〔2〕在电表改装完成后的某次校准测量中，表的示数如图2所示，由此读出流过电流表的电流为_______mA 。
此时流过分流电阻R P 的电流为_______mA 〔保存1位小数〕 答：〔1〕 〔2〕 【解析】〔1〕电流表改装，〔2〕由图示可得，电流表读数为，实际流经表头的电流为500μA 即，此时流过分流电阻R P 的电流为〔－〕m A=。
年海南卷12.mA mA 图2 mA 010 2030405060mA μA*ab某同学改装和校准电压表的电路图如下图，图中虚线框内是电压表的改装电路。
〔1〕表头G满偏电流为，表头上标记的内阻值为900Ω。
物理高中实验电表改装教案实验目的- 了解并掌握基本的电表改装方法。
- 学会使用不同的电阻来改变电表的量程。
- 理解串联和并联电路对电表示数的影响。
- 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
实验原理电表改装主要是通过改变电表内部的电阻值来调整其量程。
在电表中串联一个适当的电阻，可以使得通过电表的电流减小，从而扩大电表的量程。
相反，并联一个适当的电阻则可以使得通过电表的电流增大，从而缩小电表的量程。
实验器材- 直流电源一台- 待改装的电表一只- 不同阻值的电阻若干- 导线若干- 开关一个- 万用板一块实验步骤1. 让学生熟悉电表的结构和工作原理，确保他们理解电流表和电压表的区别。
2. 搭建一个简单的电路，包括电源、电表和一些基本电阻。
3. 演示如何通过串联不同阻值的电阻来改变电表的量程。
记录每次改变后的电表示数，并与理论值进行比较。
4. 展示如何通过并联不同阻值的电阻来改变电表的量程。
同样记录数据并进行比较。
5. 让学生自己动手尝试改装电表，并记录下他们的观察结果和遇到的问题。
6. 引导学生分析实验数据，讨论改装过程中可能出现的误差来源，并提出改进方案。
实验注意事项- 在实验过程中，要确保电源电压不要超过电表的最大承受范围。
- 选择合适的电阻值进行改装，避免电流过大损坏电表。
- 在操作时要小心，避免短路造成安全事故。
- 实验结束后，要及时断开电源，整理实验器材。
实验总结通过本次实验，学生们不仅学会了如何改装电表，还加深了对电流、电压和电阻之间关系的理解。
实验中的数据记录和分析也锻炼了学生的观察力和分析能力。
实验中的小组合作和讨论也培养了学生的团队协作精神和沟通能力。
高中物理电表改装教案
教学目的：
1. 了解电表的工作原理和结构
2. 掌握电表的使用方法
3. 改装电表，使其可以测量直流电压和电流
教学内容：
1. 电表的结构和工作原理
2. 电表的使用方法
3. 改装电表的步骤和注意事项
教学步骤：
1. 理论讲解：介绍电表的结构和工作原理，让学生了解电表的基本原理。
2. 操作演示：示范如何正确使用电表进行电压和电流的测量。
3. 实验操作：让学生根据给出的改装电表的步骤进行实操操作。
4. 实验结果分析：让学生分析改装后电表的测量结果，讨论改装电表的优缺点。
5. 实验总结：让学生总结本次实验的经验和教训，并提出改进建议。
教学重点：
1. 了解电表的工作原理和结构
2. 掌握改装电表的步骤和注意事项
教学难点：
1. 确保改装电表的准确性和稳定性
2. 控制实验中的安全风险
教学评估：
1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析。
2. 实际操作：学生能够正确使用改装后的电表进行电压和电流的测量。
教学延伸：
1. 可以让学生探究如何改装电表，使其可以测量交流电压和电流。
2. 可以让学生设计自己的电表改装实验，并进行实施。
教学资源：
1. 电表
2. 电源
3. 电阻
4. 实验电路板
5. 实验报告模板
教学反思：
1. 需要严格控制实验中的安全风险，确保学生的实验安全
2. 需要引导学生独立思考和解决问题，培养其实验设计和创新能力。
初中电表改装教案教学目标：1. 了解电压表和电流表的改装原理。
2. 学会计算分压电阻和分流电阻。
3. 能够运用改装后的电表进行实际测量。
教学重点：1. 电压表和电流表的改装原理。
2. 分压电阻和分流电阻的计算。
教学难点：1. 分压电阻和分流电阻的计算方法。
教学准备：1. 电压表和电流表。
2. 电阻箱。
3. 导线。
4. 电源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电压表和电流表的使用方法。
2. 提问：为什么需要改装电压表和电流表？二、讲解改装原理（15分钟）1. 讲解电压表的改装原理：通过串联一个电阻，使得电压表的量程扩大。
2. 讲解电流表的改装原理：通过并联一个电阻，使得电流表的量程扩大。
三、计算分压电阻和分流电阻（15分钟）1. 讲解分压电阻的计算方法：根据电压表的量程和原电流表的满偏电流，计算出串联电阻的阻值。
2. 讲解分流电阻的计算方法：根据电流表的量程和原电压表的满刻度电压，计算出并联电阻的阻值。
四、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台电压表和一台电流表。
2. 学生根据计算出的分压电阻和分流电阻的阻值，用导线将电阻箱、电压表和电流表连接起来。
3. 学生进行实际测量，记录测量数据。
五、总结（5分钟）1. 学生汇报测量结果。
2. 教师总结电压表和电流表的改装原理和计算方法。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他电阻值进行改装，观察测量结果的变化。
2. 学生可以尝试制作一个多量程的电压表或电流表。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了电压表和电流表的改装原理，学会了计算分压电阻和分流电阻的阻值，并能够进行实际测量。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学的物理知识解决实际问题，培养学生的动手能力和实践能力。
同时，也要注意学生的安全操作，避免触电等意外事故的发生。
《电流表、电压表的改装》说课稿
一、教材分析
电流表、电压表的改装这部分内容在教材上并没有单独成节，而只是作为串联、并联电路的一个应用，以习题的方式呈现。
目的是强调欧姆定律的应用，通过对电表量程的改装、电流表和电压表电路模型的建立等内容使串并联知识得以拓展。
着眼点仍然在于基本的物理规律，以学生自主动手推导分析为主。
另一方面，电表的使用在整个恒定电流部分都是重点，尤其是关于电路的设计、误差的分析，对电表的要求很高，而这些又是高考实验题的重点难点。
所以对电表的改装，需让学生从根本上搞清原理和设计思想。
二、学情分析
从学生已有知识来看：电表的改装建立在欧姆定律、串并联电路基础上，这两部分知识学生在初中都已初步学习，高中课本上之前也做过系统的讲解分析。
所以学生的理论基础已充足，但是对串联分压、并联分流思想没有强化过，对其应用就更困难了，需要指导激活。
从学生认知特点来看：高二的学生经过高中一年抽象思维的训练已经能初步进行深层次的思考，尤其是理科班的学生，其自身也不再满足于简单的听懂，更希望通过自己的思考获得知识，提升思维。
因此通过适当的思路引导，学生可实现自主推导设计电表改装，并分析电表应用带来的问题。
这也是本节课的关键所在。
三、教学目标
1、由高电压下使小灯泡正常工作的例题分析，强化学生对串联分压、并联分流作用的认识
2、将电路的串并联规律应用到电表的改装上，提升学生知识的迁移能力，自主设计能力，让学生体会
成功的喜悦、增强学生自信心和学习兴趣
3、通过对改装后电表的使用出现问题的分析，提高学生深化理解知识、灵活应用知识、分析解决问题
的能力，进一步激发学生对现象背后本质的追求
四、重点难点
重点：电流表、电压表改装原理的理解。
设计意图：电表如何改装、改装后如何使用的关键都在于对电表原理的认识，所以对原理的理解是本节课的知识重点。
通过三步过程来实现重点突破：一、新授课之前，设置大电压电路中，额定电压小的灯泡如何正常使用的例题使学生体会串联分压、并联分流的原理；
二、在教师引导下实现电流计改装成大量程电流表；三、.生独立完成电流计改装成电压表、并分析表头制作。
五、教学方法
启发式提问、讲解法、学生自主学习法。
六、教学过过程
1.通过串、并联电路特点的回顾，达到巩固知识的目的，同时为电表改装做知识准备。
设置灯泡正常
使用这样一道学生能胜任的例题，让学生借助旧有的知识，来理解串联分压、并联分流的原理，达到推陈出新的目的，为本节电表改装埋下伏笔。
2.介绍电流计。
要将电流计改装成电流表、电压表，那么对电流计的结构原理的认识就必不可少。
量
程的大小、原理通过学生观察得到可以提高学生的观察能力，也比教师直接介绍更易掌握。
3.本部分是本节课的知识重点，通过几步过程来突破。
1.首先在学生思考过程中教师给出电压太大电
流计会烧坏的提示，这就引导学生从灯泡的正常使用例题得到启发，借助串联分压、并联分流就能实现电流计改装成大量程电流表。
2.电流计改装电压表实现后又设置连续两问：问1使学生熟悉巩固改装的方法，再要求学生陈述出来以达到锻炼学生口头表达能力的目的；问2使学生深入思考，所谓电表的改装，实际通过电表的最大电流并未增加，指针偏转受实际电流控制，而新的表不过是把指针对应的刻度修改成电压，使学生真正明白电表的原理，为以后改装电表的使用做知识铺垫。
从电流计改装成电流表就顺理成章。
七、教学模式
复习导入——合作探究——成果展示——知识总结——反馈练习。
