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秋期新人教版部编本六年级上册第二单元《口语交际演讲》教案一、教学目标知识目标1.理解并掌握《口语交际演讲》的基本概念和要点。
2.了解演讲的基本要素和技巧。
3.能够准备并进行简短演讲。
能力目标1.提高学生的口头表达能力。
2.培养学生的自信心和自主学习能力。
3.能够在团体中表现出色的表达能力。
二、教学重点与难点重点1.演讲基本要素的理解和掌握。
2.演讲技巧的训练和提高。
难点1.学生如何在限定时间内准备并进行演讲。
2.如何在表达中更加自信和流畅。
三、教学准备1.确认演讲主题和范围。
2.准备演讲所需的素材。
3.提前准备好演讲评价标准和评分表。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过介绍演讲的重要性和应用场合，引发学生对演讲的兴趣。
可以通过举例或者播放一些优秀演讲的视频来激发学生的兴趣。
第二步：讲解演讲基本要素和技巧（15分钟）教师讲解演讲的基本要素包括开场白、主体内容、结尾等，并介绍一些演讲技巧如声音控制、肢体语言等。
第三步：示范演讲（10分钟）教师进行一次简短的示范演讲，展示演讲的基本要素和技巧。
第四步：学生自主准备演讲（30分钟）学生根据指定的主题和范围，自行准备演讲内容。
老师可以根据需要给予指导和建议。
第五步：学生进行演讲（30分钟）学生逐一进行演讲，其他同学可以进行评价和点评。
第六步：总结评价（10分钟）老师总结当天的教学内容，回顾学生的表现，给予肯定和建议。
五、教学延伸1.鼓励学生参加校园演讲比赛。
2.组织学生进行小组演讲，在团体中培养团队合作精神。
六、课后作业1.回顾今天的演讲内容，反思自己的不足之处。
2.准备下次的演讲主题和内容。
以上就是今天的教案，希望能够帮助学生提升口语交际和演讲能力，激发学生对语言表达的兴趣。
口语交际：演讲本单元口语交际的主题是“演讲”，旨在培养学生初步的演讲能力，增进对生活的深刻理解和体悟。
首先，教材通过“你作过演讲吗？”这一问句，简单了解了同学们的演讲经历，并通过两个泡泡进行引导与提示。
有演讲经历的同学，可以结合自身经验展开演讲活动；没有参与过演讲的同学，要树立演讲的信心。
接着，提示了演讲的话题范围可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食方面的内容；也可以结合自身经验，确定话题。
并根据教材所给话题范围给出了题目示例，意在使演讲要谈论的内容和观点更集中、具体。
如，“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”等。
然后，提出了写演讲稿的要求，特别强调要写出一篇有说服力的演讲稿，必须做到观点要鲜明；选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句，以增强说服力；还可以引用生动的故事，使演讲稿具有感染力。
最后，提出了演讲的要求。
演讲既要求语言、语调、肢体语言，又要求自信满满。
如演讲时要语言丰富、仪态端庄、感情充沛、张弛有度等，这样有助于演讲者与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力，提高演讲水平。
1．理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2．能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和感情。
3．培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。
教学重点理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
教学难点能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和感情。
1．巧用例子启发思路演讲要求主题明确，内容充实。
教学时，可以先结合书上提供的四个方面的话题进行举例，观点可以是对某一件事的看法、思考、感悟等。
如围绕“科学”这一话题，可以引导学生想一想有哪些科学成就，可能联想到科学种植、智能机器人制作、航模表演、港珠澳大桥等。
还可以引导学生联想生活中的其他事例，来确定主题，拟定题目，列提纲。
但需提醒学生主题一定要与众不同，切忌千篇一律。
口语交际演讲活动分析本次口语交际的内容是做一次演讲。
有些同学或许做过演讲，如竞选班干部时做的演讲、在学校演讲比赛上的演讲、在班会上的主题演讲等。
但也有些同学没做过演讲，而且大多数学生对演讲肯定有畏惧心理，所以此次活动要让大家明白演讲的特点，学习写好演讲稿的技巧，学会如何大方、得体地进行演讲，也就是做好准备，这样真正上台时才不会心慌意乱。
这次口语交际关于演讲的话题没有限制，学生可以畅所欲言，讲一讲自己感兴趣的话题，每个学生都应该有话可讲。
教师可以用一篇优秀的演讲为例，向同学们展示写作演讲稿的注意事项；还可以让同学们看看演讲视频，告诉同学们演讲时的仪表、姿态，以及表达时的其他注意事项。
同时，教师要鼓励同学们大胆、自信地上台演讲，并抓住其他机会不断提高自己的演讲水平。
教学目标1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。
2.培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3.明确汇报形式，完成口语交际。
在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
重点难点1.学会写演讲稿，练习演讲。
2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频，搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料，看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
课时安排2课时一、看一看，感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。
导语：同学们，看了这几段演讲视频，你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力，他们的动作也充满着自信，但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀，我可不要做什么演讲！其实，一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。
准备好了，自然就有自信，在大家面前演讲就不会那么紧张了。
今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。
2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。
口语交际指导方案“演讲”教案设计教材分析这次口语交际的话题是通过交流了解什么是演讲，怎样的演讲稿才能具有说服力。
同时，在演讲的过程中，锻炼学生把自己的观点清楚明白、有条理地讲述出来。
在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
教学目标1.通过倾听老师的讲解，能够清楚地知道什么是演讲，怎样的演讲稿才具有说服力。
(重点)2.指导学生把自己的观点清楚明白有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。
3.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
(重点)课前准备教师准备：北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》的视频课件。
课时安排1课时。
教学过程一、视频导入，激发兴趣师：同学们，谁看过《超级演说家》北大才女刘媛媛的演讲视频《寒门贵子》？谈谈自己的感受。
生1：她的演讲十分有气势，很能鼓舞人。
生2：她的演讲声音响亮，抑扬顿挫。
师：是的。
演讲，是一门语言的艺术，它能调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出演讲者所要传达的思想、观点、感悟。
同学们，你有过演讲的经历吗？生1：我没有作过演讲，不过挺想试试的。
生2：我在竞选班干部的时候作过演讲，大家都说我的声音太小了。
生3：我参加过演讲比赛，当众演讲，紧张得要命，心怦怦直跳。
师：是啊，当众演讲可不容易。
今天，我们再来进行一次演讲活动好吗？设计意图：通过观看演讲视频，学生有一种身临其境之感，再说说自己的演讲经历，激发学生内心的一种愿望，为接下来的练习做好准备。
二、确定主题，指导写作师：我们要进行演讲，就必须要确定一定的主题，围绕它来表达自己的观点。
你们想要说什么主题呢？生1：我要说说有关读书的主题。
生2：我要谈谈健康饮食方面的主题。
生3：我要讲科学方面的主题。
师：好，大家都选好了主题。
首先要拟定一个题目，如“远离垃圾食品，关注身体健康”“读书的快乐”等，然后围绕题目撰写演讲稿。
师：大家讨论一下，什么样的演讲稿才具有说服力呢？生1：能让听众明白你讲的是什么。
部编本人教版六年级上册语文第二单元口语交际演讲教案口语交际演讲教学目标1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律学会围绕主题写演讲稿。
2.培养围绕主题选择、处理文本的能力提高安排、组织写作素材的能力。
3.明确汇报形式完成口语交际。
在演讲时要注意语气、语调适当姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点增强表现力。
重点难点1.学会写演讲稿练习演讲。
2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
课时安排2?课时教学过程一、看一看感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段让学生感受演讲的魅力。
导语：同学们看了这几段演讲视频你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力他们的动作也充满着自信但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀我可不要做什么演讲！其实一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。
准备好了自然就有自信在大家面前演讲就不会那么紧张了。
今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。
2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。
二、学一学认识演讲稿1.学生根据课前搜集的资料发表意见讨论问题。
(1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。
(1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者使他们信服并在思想感情上产生共鸣具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
(2）结合视频中的演讲及优秀演讲文稿归纳演讲稿的特点。
①具有针对性。
主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众因此它必须要有针对性。
②具有可讲性。
由于演讲稿是为了“讲”所以要以易说能讲为前提。
③具有鼓动性。
要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生动来增强演讲的感染力并以此引起听者的共鸣。
课题口语交际：演讲主备教师【核心素养目标】文化自信：演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方。
语言运用：培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。
思维能力：明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。
审美创造：通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
【课前解析】关注演讲的定义：演讲就是在公开场合面对听众的讲话，是一个互动的过程，它既兼有书面用语的正式，又具有口语的特点和感染力。
关注演讲的选题：关于演讲的话题范围，可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食等方面的内容。
确定话题范围后，要聚焦谈论内容和观点拟定题目。
关注演讲稿的内容：好的演讲稿需要做到：第一，观点要鲜明。
第二，选择合适的材料说明观点。
第三，可以引用生动的故事。
故事要尽量与自己的生活经验相关联，这样更容易打动听众，引起共鸣。
关注演讲的表现力：演讲时语气、语调适当，姿态大方；演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
【教学目标】1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学重点】用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学难点】用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时教学电子版教案授课教师“二次备课”（手写）过程设计【教学过程】一、谈话导入1.（出示课件3-4）你作过演讲吗？记得当时的感受吗？学生自由交流。
2.（出示课件5）演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。
这节课我们要开展一次演讲活动。
（板书：演讲）二、写好演讲稿过渡：一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。
应该怎样写演讲稿呢？（出示课件6）1.明确格式。
（出示课件7、8）展示演讲稿范例《书，磨炼我的意志》，讨论：演讲稿的格式是什么？演讲稿分为称呼、开头、正文和结束语。
口语交际：演讲教学目标：1.了解演讲稿的文体特点和演讲的基本方法。
2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场；养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学重点培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。
教学难点培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。
教学课时1课时。
教学过程：一、话题导入，初识演讲1．板书演讲：你知道什么是演讲吗？学生自由介绍。
2．学生根据教师提供的资料及图片介绍，了解演讲。
（1）课件出示：图文结合出示：2019年4月26日，习主席在北京出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为《齐心开创共建“一带一路”美好未来》的主旨演讲；2017年3月24日，微软创始人比尔•盖茨先生再次来到北大，以“中国的未来：创新、慈善与全球领导力”为题发表演讲；阿里巴巴创始人马云，这是他在做一个关于“互联网时代如何取得成功”的演讲；这是抗洪官兵在行动前，指挥员做战前演讲。
（2）小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，或者是进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲是无处不在的，生活中处处有演讲，那么我们该如何写演讲稿呢？二、故事欣赏，魅力演讲下面是两个关于演讲的小故事，大家读一读这两个故事，想一想，演讲时要注意什么。
1．课件出示故事一：在华盛顿的某个口才训练班里有位福林先生，他刚参加训练时，从一家报社所发行的一本小册子里仓促且大略地搜集了一些关于美国首都的资料，然后向众人演讲。
他虽然在华盛顿住了许多年，却没能举出一个亲身的经历来说明自己为什么会喜欢这个地方，只是一味陈述着这个城市的妥善建设，所以听起来就让人感到枯燥、生硬，大家听得不耐烦，他自己也讲得痛苦。
多元表达课（三）——口语交际《演讲》教案【教学内容】统编教材六年级上册第二单元【教案设计说明】本教案基于单元统整下的发展型学习任务群设计，是项目化学习打造“红色纪念馆”中的第三阶段即宣传阶段“流动的红色纪念馆”子任务，是学生在前期“课文里的红色纪念馆”和“课堂上的红色纪念馆”任务情境中习得“点面结合”写法的语文要素和把握“重温革命岁月，把历史的声音留在心中”人文主题的运用型综合性言语实践活动。
为了在40分钟内落实“理解什么是演讲，围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿；用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
”这一教学要点，设计了课时总任务和进阶子任务，还为学生搭建“宣讲小手卡”等学习支架，旨在引导学生在任务情境中认识演讲，理解演讲，体悟演讲，在真实、明确、有效的交际中提高学生的核心素养发展。
【教学目标】1.引导学生在核心任务驱动下认识演讲，理解演讲。
2.引导学生在“流动的红色纪念馆”情境学习中，根据主题择用合适的材料说明观点，表达观点，体悟展现演讲说服力和感染力的方法。
3.引导学生在“重温革命岁月，把历史的声音留在心中”的主题演讲学习过程中，铭记历史，珍惜现在，铸就坚韧向上、追求理想的品质；在商量、讨论、互评等口语交际中，感受自信表达和互相沟通交流的愉悦情绪。
【教学准备】拍摄视频，制作PPT，制作宣讲小手卡。
【情境入课，任务导学】1.明确总任务亲爱的同学们，通过大家的共同努力，我们倾情打造的红色纪念馆开馆啦！我们一起来看一看——（课件展示：红色纪念馆大厅—纪念馆前言—时间轴—红色雕塑厅—红色文物厅—红色体验厅——红色有声厅）同学们，为了让这座红色纪念馆所展出的内容更加丰富，展出的形式更加多样，馆长给我们布置了一个新任务：演讲比赛你参加过吗？今天我们一起来试一试。
2.分解子任务这是课本第31页给我们提供的温馨提示，你能快速浏览，简单梳理一下，一共要我们完成哪几个小任务吗？打开书本画一画，标一标。
部编版六年级语文上册全册口语交际习作教案标题：部编版六年级语文上册全册口语交际习作教案正文：1. 教学目标本文教案的目标是帮助六年级学生提高口语交际能力，培养他们的表达能力和合作意识。
2. 教学准备- 部编版六年级语文上册教材- 录音设备或电子设备- 课堂演讲主题列表3. 教学步骤步骤一：导入在课堂上，教师可以播放一段录音，让学生聆听并尝试理解其中的对话内容，然后导入新的口语交际习作教学。
步骤二：主题介绍教师向学生介绍一系列的课堂演讲主题，例如“我最喜欢的季节”、“我的家乡”、“我的理想职业”等等。
课堂演讲主题的选择应该符合学生的认知水平和学习内容。
步骤三：讨论和策划学生们以小组形式进行讨论，选择一个演讲主题，并且由小组成员自行决定每个人在演讲中要表达的内容。
在讨论过程中，教师可以提供一些指导性的问题，帮助学生深入思考和开展有效的交流。
步骤四：准备演讲稿学生们在小组内准备自己的演讲稿，鼓励他们运用所学的语言知识和表达技巧来撰写自己的演讲稿。
教师可以给予必要的指导，例如提供一些常用的表达方式和句型结构。
步骤五：演讲展示学生们在课堂上进行演讲展示，每个小组派出一名代表来表达小组成员的观点和想法。
教师在演讲结束后给予一定的评价和反馈，鼓励学生继续努力提高口语表达能力。
4. 教学延伸- 可以组织学生互相评价和交流，提供改进建议，促进彼此之间的交流和成长。
- 引导学生利用录音设备或电子设备进行自我录音和播放，让他们听到自己的表达并自我反思，提高口语表达的准确性和流利度。
5. 教学评价教师可以根据学生的表现和演讲稿的质量来评价他们的口语交际能力。
评价可以包括语言的准确性、流利度、表达的连贯性和逻辑性等方面。
总结：通过本文教案的实施，六年级学生可以提高他们的口语交际能力和表达能力，并且培养他们的合作意识和团队合作能力。
此外，学生可以通过演讲展示和互相交流来增加彼此之间的了解，促进友谊的建立。
口语交际习作教学对于学生全面发展具有重要的作用，可以激发学生学习语文的兴趣，培养他们自信和独立思考的能力。
六年级上册口语交际第二单元人教版六年级上册第二单元的主题是“祖国在我心中”。
一、口语交际目标。
1. 围绕“祖国在我心中”这一主题，提高学生的表达能力，让学生能够清楚、连贯地讲述自己的观点和感受。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，并能对他人的发言做出适当的评价。
二、相关话题示例与思路。
1. 讲述爱国故事。
- 故事选择。
- 古代爱国故事，如岳飞精忠报国。
岳飞面对金兵入侵，一心想要收复失地，率领岳家军英勇抗金，他的母亲在他背上刺下“精忠报国”四个字，激励他为国家奉献一切。
- 近现代爱国故事，如林则徐虎门销烟。
19世纪，英国向中国大量倾销鸦片，毒害中国人民，林则徐坚决抵制鸦片，在虎门海滩当众销毁鸦片，向世界表明中国人民反抗侵略的决心。
- 讲述要点。
- 故事的背景要交代清楚，让听众明白为什么会发生这件事。
- 人物的行为和表现要重点描述，突出他们的爱国精神。
例如在讲述岳飞的故事时，要详细描述他在战场上的英勇杀敌，以及面对朝廷内部奸臣陷害时仍坚定报国信念的情节。
2. 抒发爱国情怀。
- 从不同角度抒发。
- 从祖国的大好河山角度，如“我们的祖国有雄伟的长城，像一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭之间；有奔腾不息的黄河，它是中华民族的摇篮。
这些壮丽的山河让我深深热爱这片土地。
”- 从祖国的文化传承角度，“我们的祖国有着悠久的历史文化，从古老的汉字到精美的瓷器，从悠扬的古筝曲到气势磅礴的京剧。
这些文化瑰宝是我们民族的骄傲，也让我对祖国充满热爱。
”- 表达形式。
- 可以用抒情的语句直接表达，如“祖国啊，您是我心中永远的灯塔，无论我走到哪里，您的光辉都照亮着我前行的道路。
”- 也可以通过对比过去和现在来表达，“曾经我们的祖国遭受列强的欺凌，如今我们已经崛起成为世界强国。
看到祖国的巨大变化，我心中的爱国之情油然而生。
”3. 讨论爱国行动。
- 日常生活中的爱国行动。
- 爱护环境，因为祖国的美丽需要我们共同维护。
例如在公园里不随地吐痰、不乱扔垃圾，积极参与植树造林活动等。
最新部编版六年级语文上册第二单元《口语交际演讲》教案及反思【教学目标】1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2．用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学重难点】1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2．用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学准备】准备资料：多媒体课件；优秀演讲视频片段，演讲稿例文。
【教学课时】 1课时【教学过程】一、观看视频，明确话题1．播放优秀演讲视频。
2．学生交流观看体会或感悟。
3．师生交流：你演讲过吗？有什么感受？（指名交流）4．小结导入：演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。
今天这节课我们就来学学写演讲稿，在班上开展一次演讲活动。
（板书“口语交际：演讲”）【设计意图】通过观看优秀演讲视频，回顾自身演讲的经验，从生活经验出发，让学生对演讲有一个初步的了解。
二、确定话题，拟定题目1．选择话题。
（1）出示课件。
课件出示：科学读书家乡新貌健康饮食（2）指名交流：你对上面哪个话题比较感兴趣？（3）拓展：除此之外，你们还有没有感兴趣的话题？预设：环保、和平、运动、旅行……2．指导拟题。
（1）教师引导：在写演讲稿之前，要根据选择的话题以及演讲内容，拟定演讲的题目。
你准备拟定一个什么题目？（2）指名交流，师生评议。
（3）出示题目范例。
课件出示：·读书的快乐·远离垃圾食品，关注身体健康①提问：你们觉得这个题目好吗？为什么？（题目完整，观点明确）②小组交流：拟题目时要注意些什么呢？预设：题目表达的主题要具体，题目要完整，观点要鲜明。
③学生修改自己的演讲题目。
【设计意图】利用教材范例，搭建学习框架，引导学生自主选择演讲话题，自主探究该如何拟题目，并完善演讲题目。
三、梳理方法，写演讲稿1．教师介绍：这是一位同学围绕“读书”这个话题写的一篇演讲稿，谁来读一读？课件出示：书是人类进步的阶梯尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“书是人类进步的阶梯”。
语文园地1．初步学习演讲的方法，能大胆进行演讲。
2．课前组织一次校外活动，将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。
3．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，了解场面描写的方法。
4．学习语言描写中提示语的用法。
5．学习书法作品，明确书写要求。
6．读背并积累名人名言。
1．初步学会怎样演讲。
2．能把一次多彩活动的经过写出来，做到内容具体，语句通顺。
3课时课前组织一次校外活动。
(学会说提示语，并加上适当的动作。
)第一课时口语交际一、谈话导入。
演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。
例如开学典礼、学校里的报告，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。
再了解一下演讲稿的结构：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者的距离。
中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体。
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
二、讨论交流。
什么样的演讲稿才有说服力呢？1．观点要鲜明；2．选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句；3．引用生动的故事，使文章具有感染力。
演讲时需要注意两点：1．语气、语调适当，姿态大方。
2．演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
三、情景应用。
从以下话题中选一个题目，开展一次演讲活动。
科学读书家乡新貌健康饮食1．拟定演讲题目，如：健康饮食好处多、读书的快乐2．准备好演讲稿；3．在班上演讲比赛4．同学互评提建议。
第二课时习作一、激发兴趣，导入话题。
1．出示一段活动的视频。
2．猜一猜，这是什么活动？(老鹰捉小鸡)3．引导学生看课本中的插图，说说三幅图中分别是什么活动。
明确：(1)拔河比赛(2)京剧表演(3)关爱老年人4．活动真是太有趣了！给我们的童年带来了无限的乐趣！活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而逝！你喜欢什么样的活动呢？请回忆生活，说一说你最喜欢的活动，并写一写你喜欢的活动。
5．出示作文要求的课件。
