安徽省宿州市萧县刘套中学初中数学教师论文 谈谈数学教学方法.doc

初中数学教学方法探讨第一篇范文：初中学生学习方法技巧数学作为一门基础学科，在学生的学习生涯中占据着举足轻重的地位。

特别是在我国，数学教育的重视程度更是不言而喻。

初中数学学习，既是对小学数学知识的拓展，又是为高中乃至大学数学学习打下基础的关键阶段。

因此，探索初中数学教学方法，帮助学生掌握科学的学习技巧，提高学习效率，具有重要的现实意义。

一、学好初中数学的重要性1.提高逻辑思维能力：数学学习能锻炼人的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，有利于全面发展。

2.培养良好的学习习惯：数学学习需要严谨、细致，这对学生形成良好的学习习惯大有裨益。

3.为高中及大学数学学习奠定基础：初中数学是高中数学的基础，掌握好了初中数学，高中数学学习会轻松许多。

4.提升综合素质：数学学习有助于提高学生的综合素质，为将来的职业发展奠定基础。

二、主要学习内容1.代数：包括整式、分式、方程、不等式等。

2.几何：包括平面几何、立体几何、解析几何等。

3.概率与统计：包括概率的基本概念、统计方法等。

4.函数：包括一次函数、二次函数、反比例函数等。

三、学习注意事项1.注重概念的理解：掌握数学概念是解决问题的前提，要重视概念的学习。

2.培养运算能力：提高运算速度和准确性，为解决复杂问题打下基础。

3.勤于练习：数学学习需要大量的练习来巩固知识点，提高解题能力。

4.及时复习：定期复习所学知识，防止遗忘。

四、主要学习方法和技巧1.归纳总结法：通过对典型题目的分析和总结，找出解题规律，形成自己的解题技巧。

2.分类学习法：将所学知识进行分类，形成知识体系，便于理解和记忆。

3.错题本法：建立错题本，分析错误原因，避免重复犯错。

五、中考备考技巧1.熟悉考试大纲：了解中考数学考试的要求和题型，有针对性地进行复习。

2.强化基础知识：重点复习数学基础知识，确保扎实掌握。

3.练习真题：通过练习历年中考真题，了解考试趋势，提高应试能力。

六、提升学习效果的策略1.制定学习计划：合理安排学习时间，确保学习效果。

初中数学教学方法5篇-数学教学论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇:初中数学教学指导策略探究一、设置情境，联系实际生活，是学生主动学习的前提艺术来源于生活又高于生活，数学知识也是一样的道理，我们学习数学就是为了能够在生活中应用。

因此，数学的教与学一定不能局限于课本，教学中教师应该从学生的性格特点出发，以课本为依据，结合现实生活，选择学生熟悉的、容易接受的事物，为教学活动创设现实情境。

这样不仅变抽象为具体，变未知为已知，更容易激发学生的学习兴趣，可以调动学生学习数学的积极性，这样学生就不再是单纯的接受者，而是积极的参与者。

课堂实例表明学生更愿意接受他们已经接触过的事物，而且学习起来得心应手。

例如，在教学与银行存款本金、利息、年利率等问题有关的应用题时，教师可以从学生已有的生活经验出发，先创设一个情景，由教师充当银行职员，学生充当存取款的顾客，由教师充当的职员为学生解释清楚什么事本金、利息、年利率等，然后让学生扮演的顾客去计算一定本金、一定年限应得的利息。

这样学生在轻松的，类似于现实的环境中会有很高的积极性，可以让学生结合题目要求以及现实中需要注意的问题去讨论相关的数学知识，让学生理解本金、利息和年利率之间是什么关系，掌握这些之后教师可以变化题目要求，比如说存五年之后取出一部分再存入一定时间，利息应该怎么计算等，这样一步步深入，学生更容易接受，教学效果也会更佳。

二、参与活动，积极动脑思考，是学生主动学习的表现教学活动是教与学同时进行的活动，如果课堂上只是教师单纯的教肯定难以取得理想的效果，教师应该引导学生积极主动地参与到学习活动中，让学生自主地探究知识的形成过程，只有这样才能逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。

因此教师在教学过程中要善于创设活动情景，引导学生去发现问题、寻找解决问题的方式，最终获得结论。

例如，给学生提出以下问题：两个长方形面积相等，那么它们的周长相等吗？大部分学生都知道答案是的，但是大家举出的例子却不一样。

初中数学教学方法论文概要：当然关于数学教学，还有许多宝贵的经验及方法，远不是本文几条就能完全概括的，还需在今后的教学工作中不断总结，提炼。

数学的学习，除了在理解的基础上进行学习之外，别无他途。

这是我们在教学中应该遵循的第一个最重要的原则，也是其他科目普遍的共性及今后的命题趋势，死记硬背的时代已经过去了，语文的学习，生物的学习莫不如是，当然对于概念，公式，定义，定理，公理必须有准确的认识，到位的理解，除此之外，在这些知识点的学习中也是有一些规律可循的，我认为顾名思义，反复琢磨是一个好办法，特别是数学概念的命名，都是很讲究的，有时候内容就在题目之中，如有理数（有道理的，有规律的，说得清的数---有限小数及无限循环小数）；无理数（无道理的，说不清楚的，没有规律的数---无限不循环小数）的理解，同位角，内错角，同旁内角的理解，内心、外心理解，非负数等等，等等都可以先作一个简单的理解，往往离真正的深刻的理解就不远了，而且真正理解的东西想忘都忘不了。

一、加强数形结合的能力的训练，化抽象为形象加强画图能力的训练，但凡数学学得好的同学一般都有这样的感受，好的画图是解题成功的一半，准确的画图可以帮助我们正确的理解题意，甚至猜想出问题的答案；反之不到位的画图却会把我们引入歧途，对解题没有任何帮助。

我的意思是说，有图的题目一定要画图，没有图的题要想办法尽量画图解决。

很多数学题目，往往就在画画，比比，算算中得到了解决。

（如利用数轴，可以帮助我们很好地解决绝对值，相反数，数的大小比较问题，线段图的作用就更大了），所以我认为一位训练有素的数学老师一定要有较高的画图能力及画图意识。

华罗庚曾说过这样几句话：“数与形，本是相倚依，安能化作两边飞，数缺形时欠直观，形少数时难入微。

数形结合百般好，隔离分家万事非，数与形，永远结合，永不分离。

”道出了学习数学的一条重要规律，数形结合思想。

二、加强逆向思维训练及一题多解，多题一解，分类讨论的训练逆向思维是难能可贵的，我们学习数学，就要善于从正、反两面来理解，来变形，我经常对学生说，理解公式要像打扫卫生使使用笤帚一样，反正都要来得。

浅谈初中数学教学方法一、数学教学内容初中数学的教学内容主要包括数学基本概念、初步代数、平面几何、统计与概率等内容。

在教学内容的选择上，应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在学习数学的过程中能够理解并掌握数学知识，提高数学应用能力。

数学基本概念的教学应该注重引导学生理解数学概念的内涵和外延，以及不同概念之间的联系和区别。

初步代数的教学应该注重培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力，使学生能够理解和掌握代数运算法则和代数方程的解法。

平面几何的教学应该注重培养学生的空间想象能力和图形思维能力，使学生在学习几何知识的过程中能够理解和掌握空间几何关系和图形性质等内容。

统计与概率的教学应该注重培养学生的数据处理能力和概率计算能力，使学生能够理解和掌握统计资料的收集、整理和分析方法，以及一些基本的概率计算方法。

在初中数学教学中，教师应该根据学生的实际情况，将教学方法灵活地运用于教学实践中，以提高教学效果。

数学教学方法主要包括启发式教学法、问题解决教学法、合作学习法等。

启发式教学法是指在教学中通过引导学生发现问题、提出问题、解决问题的方法，帮助学生主动参与课堂学习，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习热情。

在解决实际问题的过程中，教师可以通过提问、示范和引导等方式，启发学生思考，激发学生的学习兴趣。

通过启发式教学法，可以培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

合作学习是指通过学生之间的合作，相互交流，相互讨论，相互思考，解决问题的方法，提高学生的学习效果。

合作学习不仅可以使学生在学习中积极参与，相互交流，相互学习，更可以培养学生的合作意识，增强学生的团队合作能力。

在解决实际问题的过程中，教师可以安排学生小组合作，共同讨论解决问题的方案，并通过相互交流学习，共同提高解决问题的能力。

实物教具是指通过具体实物进行教学，引导学生在实物的帮助下理解和掌握数学知识的方法。

在教学中可以通过引入具体实物进行教学，让学生在实际操作中理解数学概念和数学规律。

浅析初中数学教学方法一、激发学生的兴趣激发学生的学习兴趣是数学教学的首要任务。

在初中数学教学中，教师可以通过生动的教学方式和形象生动的案例来吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中愿意主动参与学习。

教师可以引导学生从生活中的实际问题出发，让学生认识到数学知识在实际生活中的应用，从而激发学生对数学的兴趣。

在教学中引入有趣的趣味数学题目和数学游戏，通过比赛和竞赛的方式来激发学生学习数学的兴趣，从而提高学生的学习积极性。

二、注重培养学生的思维能力初中数学教学应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学中，教师可以通过启发式的教学方法引导学生自主探究数学知识，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

通过给学生提供一些简单的实例，让学生在教师的引导下自己总结规律，通过实际操作来加深对数学概念的理解，从而提高学生的数学思维能力。

教师还可以通过举一反三的方式，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的分析和推理能力，提高学生解决问题的能力。

三、灵活运用多种教学方法在初中数学教学中，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。

对于比较抽象的数学概念和知识，可以通过板书和讲解的方式向学生阐述相关知识点，让学生在听讲和笔记的过程中掌握基本概念。

对于一些实际问题和应用题，可以通过讨论和实例分析的方式展开教学，让学生在问题解决的过程中掌握相关方法和技巧。

教师还可以通过多媒体教学、实验教学和小组合作学习等方式来丰富教学手段，提高教学效果。

四、关注学生的个性化需求每个学生的学习特点和学习能力都不尽相同，因此在初中数学教学中，教师应该关注学生的个性化需求，因材施教，量身定制教学方案。

在教学中，教师可以通过布置课外作业和不定期的小测验来了解学生的学习情况，根据学生的学习状况进行针对性的教学。

对于学习基础薄弱的学生，教师可以进行个别辅导，帮助学生夯实基础；对于学习能力较强的学生，教师可以给予更多的拓展和深化的学习任务，提高学生的学习兴趣和主动性。

浅析初中数学的教学方式【摘要】初中数学作为学生在数理思维方面的重要基础课程，具有重要的教育意义。

在进行初中数学教学时，应注重培养学生的数学思维能力，通过实际应用来加深学生对数学知识的理解。

教师在教学过程中应采用多种教学方法，针对学生个性差异进行针对性教学，激发学生的学习兴趣。

在教学方式上需因材施教，重视教师教学水平的提高，不断创新教学方法。

通过这些方式的实施，可以更有效地提升学生的数学学习兴趣和学习能力，为他们今后的学习打下坚实的数学基础。

【关键词】初中数学、教学方式、数学思维能力、实际应用能力、多种教学方法、学生个性差异、学习兴趣、因材施教、教师教学水平、创新教学方法1. 引言1.1 初中数学的重要性初中数学作为中学数学的重要组成部分，对学生的数学基础打下了坚实的基础。

其重要性主要体现在以下几个方面：初中数学是培养学生数学思维能力的重要阶段。

通过学习初中数学，学生可以逐步培养和提高逻辑思维、抽象思维、创造性思维等多方面的数学思维能力。

这不仅有助于学生在数学领域的学习和应用，也对提高学生的综合素质和解决实际问题能力有着积极的促进作用。

初中数学在学生的学业发展中具有重要的意义。

数学是自然科学和工程技术的基础学科，对其他学科的学习和应用都有着重要的支撑作用。

掌握了初中数学知识，学生能够更好地学习和理解其他学科知识，提高整体学习水平，为将来的升学和就业打下坚实的基础。

初中数学的重要性不言而喻，我们应该重视初中数学的教学，推动学生全面发展，为他们的未来奠定坚实的数学基础。

1.2 初中数学教学的意义初中数学作为基础学科，对学生的数学思维能力、逻辑思维能力、实际应用能力等方面都具有重要的培养作用。

通过初中数学的教学，学生可以培养自己的分析问题和解决问题的能力，提高自己的抽象思维水平。

初中数学还可以帮助学生建立数学知识体系，奠定数学基础，为今后深入学习更高阶段的数学学科打下坚实的基础。

初中数学教学的意义不仅在于学科本身，更在于培养学生的学习能力和解决问题的能力。

浅析初中数学教学方法一、激发学生的学习兴趣二、注重基础知识的打好初中数学教学的重点之一就是要在教学中注重打好学生的基础知识。

因为数学是一门层层递进的学科，如果基础不牢固，后面的学习就会受到很大的影响。

教师要善于通过一些简单易懂的教学方法来帮助学生打好基础知识。

可以通过生动形象的教学实例来引导学生对基础概念的理解，或者通过一些生动有趣的教学游戏来帮助学生巩固基础知识。

教师要根据学生的学习情况及时进行调整和巩固，确保学生的基础知识打得扎实。

三、培养学生的数学思维能力数学思维能力是数学学习中非常重要的一个方面。

而初中数学阶段正是培养学生数学思维能力的重要时期。

教师要善于通过一些启发性的教学方法来培养学生的数学思维能力。

可以通过提出一些具有启发性的问题来引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力；可以通过引导学生进行分析解决问题的方式来培养他们的问题解决能力。

教师要善于引导学生进行数学探究，让学生在实践中掌握数学的方法和技巧，培养他们的创新意识。

四、多种教学手段的灵活运用在初中数学教学中，教师要善于运用各种教学手段来灵活教学。

可以通过多媒体教学、教学软件等现代化教学手段来辅助教学，提升教学效果；可以通过小组合作学习、讨论交流等教学方式来培养学生的合作精神和团队意识；可以通过课外拓展活动、实践探究等方式来拓展学生的数学视野。

教师要结合学生的实际情况和学习特点，合理运用多种教学手段，提高教学质量。

五、与生活结合，注重实际应用在初中数学教学中，要注重将数学与生活结合起来，注重数学的实际应用。

因为数学既是一门抽象的学科，又是一门具有实际应用价值的学科。

教师要善于通过一些生活实例或者实际问题来引导学生学习，让学生感受到数学在生活中的应用。

可以通过数学模型来分析解决生活中的实际问题；可以通过一些真实的数据来进行数学运算，在实际应用中巩固学生的数学知识。

教师也要注重引导学生发现数学在生活中的美妙之处，从而增强学生学习数学的兴趣。

浅谈初中数学教学方法初中数学教学方法是培养学生数学素养的关键，也是提高他们数学能力的途径。

在数学教学中，教师应该注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

以下是一些浅谈初中数学教学方法的建议：1.引导学生主动学习：教师应该充分利用现代教育技术手段，设计形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。

例如，可以组织学生小组合作学习，让他们互相讨论、探究，共同解决问题，培养团队合作精神与解决问题的能力。

2.培养数学思维能力：数学思维是解决数学问题所需要的一种思维方式，是培养学生数学能力的核心。

教师可以通过提问、引导思考、开展数学活动等方式，引导学生进行思考、推理和归纳，培养他们的逻辑思维、抽象思维和创造思维能力。

3.强调实际应用：数学是一门实用的学科，教师应该充分利用教材中的实际问题，引导学生将数学知识应用于实际生活中的问题解决。

通过实际应用，学生可以更好地理解抽象的数学概念和原理，激发学习兴趣。

5.理论与实践相结合：数学教学要理论与实践相结合，注重解决问题的过程和方法。

教师可以通过注重实际问题的分析与解决，提高学生的问题解决能力，并引导学生根据实际情况选择合适的数学方法和技巧。

6.创设情境和氛围：教师应该创设良好的教学情境和课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，可以通过举例、故事、游戏等方式，让学生在有趣的环境中学习数学，提高他们的学习效果。

7.不同学生个体差异：每个学生的学习情况和学习方式都是不同的，教师应该根据学生的差异性，采用不同的教学策略和方法。

例如，对于学习能力较强的学生，可以给予更高层次的任务和问题，提高其数学思维能力和创新能力；对于学习困难的学生，可以采用多种形式的辅导和帮助，让他们更易于理解和掌握数学知识。

总之，初中数学教学方法要注重培养学生的数学思维能力、解决实际问题的能力和创新能力。

教师应该采用多种形式的教学策略和方法，灵活地运用教育技术手段，创设良好的教学情境和课堂氛围，满足学生不同层次和个体差异的学习需求，提高他们的数学素养和学习效果。

浅谈初中数学教学方法初中数学教学是培养学生数学思维能力、数学基本知识和数学应用能力的重要环节。

为了实现这一目标，教师需要运用合适的教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。

下面我将浅谈几种初中数学教学方法。

我们要采用启发式教学法。

启发式教学法通过引导学生发现问题、探索思路、找到解决方法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在教授方程的求解时，教师可以提问学生如何化简方程、如何去解方程，通过帮助学生思考和发现，达到巩固知识的目的。

我们要采用探究式教学法。

探究式教学法注重学生的参与和实践，通过小组合作、实验观察等方式，让学生亲身参与，增强学生的理解力和记忆力。

在教学统计时，教师可以组织学生进行调查、收集数据，并进行统计分析，让学生亲身体验和感受数据的统计与应用的过程。

我们要注重差异化教学。

每个学生的学习能力和学习方式都不同，因此应根据学生的需求和能力对教学进行个性化调整，采用不同的教学方法和教学材料。

对于数学基础较弱的学生，可以采用分步引导、重点讲解的方式，帮助他们理解和掌握知识点；对于数学学习较好的学生，可以采用拓展性、深入性的教学方法，培养他们的创新思维和问题解决能力。

我们要注重应用型教学。

数学是一门实际应用广泛的学科，因此我们要将数学知识与实际生活、实际问题相联系，让学生感受到数学的实际用途和价值。

在教学几何时，教师可以引导学生观察和分析身边的几何图形，探究几何图形在现实生活中的应用，从而增强学生对几何知识的兴趣和理解。

初中数学教学方法多种多样，应根据学生的实际情况和需求来选用合适的方法。

通过启发式教学、探究式教学、差异化教学和应用型教学等方法的结合，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，并培养他们的数学思维和应用能力。

浅谈初中数学教学方法
初中数学教学方法可以从以下几个方面进行探讨：
1. 理论与实践结合：数学是一门实践性很强的学科，应该将理论知识与实际应用相结合。

在教学中，可以引导学生通过实际问题去理解数学知识，将抽象的概念与具体的实例相联系，让学生在实践中感受数学的应用价值。

2. 启发式教学：引导学生主动思考和探索，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

通过启发式教学方法，鼓励学生自主思考，通过观察、实验和猜测等方式来发现问题规律和解决方法，提高他们的创造力和发现问题的能力。

3. 分层次教学：根据学生的不同程度和能力，进行差异化教学。

通过对学生的能力和水平进行评估，制定不同层次的教学目标和教学内容，以确保每个学生都能在适合自己的教学环境中得到发展。

4. 情景化教学：将数学知识与生活实际相结合，创设情境，使学生在具体的情境中感受数学的实际应用价值。

例如，可以通过游戏、实地考察等方式来培养学生的兴趣，提高学习效果。

总之，初中数学教学方法要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，让他们在实际应用中体验数学的乐趣。