下载文档原格式
学生考试作弊防治方案简介考试作弊是一种严重的学术不端行为，不仅损害了教育公平和学术尊严，还削弱了学习、思考和创新的能力。
因此，制定有效的防治方案对于维护考试公平至关重要。
本文将从教育环境、监考措施、学生教育、考试内容设计以及技术手段等角度来探讨学生考试作弊的防治方案。
1. 教育环境的改善学生考试作弊问题的根源之一是教育环境存在不合理的压力和竞争。
教育部门应该重视学生身心健康的发展，减少对分数的过分追求，提倡全面素质教育。
只有在良好的教育环境中，学生才能真正明白考试作弊的无意义。
2. 加强监考措施监考人员在考试中发挥着重要的作用。
他们需要接受专业的培训，了解各种作弊手段，并能够判断学生是否有作弊嫌疑。
此外，监考人员还可以采取巡视、走动等方式来避免学生利用旁听者作弊等情况。
3. 学生教育学生教育是防治考试作弊的关键。
学生应该从小学习诚实、守纪律的重要性，并且教育部门要加大教育宣传的力度，让学生明白作弊不仅有违道德，也不能获得真正的学习成果。
4. 考试内容设计在考试内容设计上，需要注重培养学生的创造力和思维能力。
过于注重记忆的考试容易使学生采取作弊手段，而更加注重理解、分析和应用的考试将更难以作弊。
5. 准备学生技巧教师可以采取一些方法来帮助学生提高应对考试的技能，而非通过作弊来获得高分。
例如，教师可以教授学生如何合理规划时间，在考试前进行充分的复习和练习。
这些技巧将有助于学生提高学习效果。
6. 建立检测机制通过建立科学的检测机制，可以更好地发现和防止学生作弊行为。
监考人员可以随机抽查学生答题卡的抄袭情况，学校也可以通过语音识别和人工智能等技术手段来检测作弊行为。
7. 引入开放书写题开放书写题不仅能够更好地考察学生的思考能力和创新能力，还能有效减少学生的作弊行为。
因为开放书写题答案不存在唯一性，难以通过简单的抄袭和作弊手段来获取高分。
8. 制定严格考试纪律学校和教育部门应该加强对于考试纪律的教育和执行，明确考试规范和纪律要求，并严惩作弊行为。
![大学生论文：大学生考试作弊研究[5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/5eccf928a200a6c30c22590102020740be1ecd88.png)
大学生论文：大学生考试作弊研究[5篇]第一篇：大学生论文：大学生考试作弊研究大学生论文：大学生考试作弊研究摘要本文运用文献分析方法，首先根据2001~2009年南京某高校大学生考试作弊的档案记载资料，对大学生作弊现状及作弊特点，包括作弊类型、作弊处罚和作弊新趋势等，进行总体描述。
本文深入分析了作弊行为的心理、作弊后的影响。
最后提出对策建议，针对当前大学生考试作弊的现状及其个体心理因素，需要根据作弊状况改进教学和考试机制。
同时，也需要根据大学生作弊的心理，针对性地开展诚信价值观教育。
关键词大学生考试作弊个体心理一、引言考试作弊也许不是当前教育工作中最严重的问题，但绝对是历史最悠久的问题之一。
有考试就必有作弊，大学生亦不例外。
有学者曾这样描述道：“在大学，作弊似乎像呼吸一样自然，作弊像阅读、写作、数学技能那样，是大学生的一种重要学术技能”。
豍考试作弊不仅是大学生个人的道德问题，在当前提倡诚信和批判学术舞弊的大背景下，大学生考试作弊还具有了更多的社会涵义，成为一个急需引起注意和加强研究的社会问题。
从国外和国内有关大学生作弊的研究来看，涉及到教育管理学、心理学、经济学和社会学等学科，分别从大学生作弊行为及其教育控制、作弊者的内在心理因素、作弊的成本与收益关系，以及作弊的原因等方面开展研究。
这些研究既有理论上的探讨，如教育管理和心理学的研究，也有基于实地调查数据的实证分析，如社会学的研究。
但是，就目前可见的研究文献而言，使用大学生作弊后的档案资料，进行较长时间段的研究几乎没有。
本文将利用南京市某高校近十年来教务处留存的作弊学生的处分档案资料，探讨大学生考试作弊问题。
二、研究设计“作弊，指用欺骗的手法去做违背制度或规定的事情。
”这意味着，作弊在行为方式上具有明显的欺骗性和隐蔽性，其行为结果违背社会行为规范，而根据所违背规则、规范的范畴不同，又可分为经济作弊、政治作弊、文化作弊等等。
考试作弊是文化作弊中的一种。
一辩词：整治考试作弊应该用重典第一篇：一辩词：整治考试作弊应该用重典谢谢主席，谢谢评委及在座的各位，大家晚上好：（一辩陈词）开宗明义，正本清源——考试作弊，是指一切违背考试公平，破坏考场秩序的行为和手段，现阶段它不仅是以欺骗为核心的舞弊，由于不法商人的渗透，还包括了以盈利为目的的市场化甚至规模化的作弊产业链条。
后者的出现，标志着考试作弊从一个单纯的道德问题上升为一个社会问题。
人们严惩作弊的呼声尚且次要，对作弊普遍的漠视和不以为然才是最可怕的。
因此，整治考试作弊，就是针对当前考风考纪急转直下，公序良俗备受质疑的现状，尽快实现惩治错误行为，强化监督机制，规范制度落实和和引导教育民众。
用重典，出于对作弊的深恶痛绝和严惩决心，是以法制为核心，从重为原则的整治方式。
而这种原则下由合法程序制定出的规章制度就是重典。
应不应该，即评判标准就是看用重点是否有更好的整治效率，即在合理的时间内，更好更高效地减少作弊行为，保障诚信公正。
为避免误解，特提出以下申明—— 1）用重点不等于只用重典2）我们今天讨论的是整治而非根治因为我们仍然处在一个资源有限而人员众多的社会，资源的有限性影响着社会竞争的激烈程度。
马克思告诉我们，物质决定意识，因此社会主义初级阶段的基本国情才是作弊的真正根源。
3）重典不等同于酷刑因为在坚持民主、法制的当代中国，在以人为本的土壤上，又怎么会结出残暴的酷刑之果？我方坚持整治考试作弊应该用重典，以下请允许我分条论述：1）制度的严厉性和威慑力成正比因为人的理性首先就表现在趋乐避苦的行动上，当人们发现作弊得不偿失，自然会放弃作弊的念头。
经济学家证明，在作弊和不作弊之间犹豫不决的人占了绝大多数，而用重典，恰可以拯救这些徘徊在灰色地带的观望者。
2）正义被耽搁等于正义被剥夺。
弗莱彻的这句话明确告诉我们，整治的效率才是整治的关键。
我们是可以只选择通过细水流长的教化，但代价是，更多的人在等待中怀恨而终。
3）用重典更快，而且更好更长远。
考试作为高校教学活动中一个不可或缺的环节,是检验大学生知识和技能掌握程度的重要方式，从某种意义上来讲，考试成绩可以作为评判和衡量学生在校期间学习表现的一个重要手段。
受现代社会快节奏的影响，很多大学生面对巨大的竞争压力[1]，部分学生往往越来越注重目标的实现而忽略了过程，导致考试作弊等不诚信的行为时有发生，大学生考试诚信问题已经成为社会高度关注的问题[2-4]。
考试作弊既败坏了高校的校风与学风，也违背了社会公平竞争的原则，无论成功与否都将对大学生的身心发展、学业造成严重的影响，增加作弊者的心理压力和精神负担，滋生不劳而获的思想，养成弄虚作假和投机取巧的不良习惯[5-6]。
考试作弊事实一旦成立，按照国内绝大部分高校处理方式，轻则受到警告纪律处分，重则开除学籍。
自2015年11月起，作弊入刑，依法治考就已施行，因此，通过分析大学生考试作弊的思想状况及心理特点，并加以正确引导，对高校创造公平公正的考试环境，实现立德树人的根本任务具有重要意义[7-8]。
一、大学生考试作弊思想现状及心理分析针对大学生考试作弊问题，结合504名来自省属普通高校不同年级（大一至大四）的大学生匿名思想状况问卷调查，大学生作弊思想现状及心理分析如下：表1关于作弊的想法问题是否58.2%大一大二大三大四41.8%在最近的一次7.3%23.1%18.3%9.5%考试中是否有过作弊想法排名前1/3排名中间排名后1/36.3%16.6%35.3%问卷统计显示，有超过58%的学生在最近的一次考试中有过作弊的想法，大一和毕业班学生明显少于大二大三学生，说明许多大学生受各种内外因素的影响，考试前会产生作弊考高分的想法，而考高分的目的不外乎三个方面：自身的发展、家庭的期望和社会的要求。
大二和大三学生之所以出现较高频率的作弊想法，一方面是因为这部分学生随着对大学生活的适应，产生了懈怠心理和侥幸心理，并在潜意识认为即使犯了错误，还有可以弥补的时间。
另一方面，因为惰性习惯的养成，面对专业课难度大、课程数量多的时期，力不从心，即使知道学校以取消学位作为考试作弊的高压线，但仍希望以较低的时间、脑力及体力成本获得超出本身能力所能得到的高风险及格或优异成绩。
学生考试作弊防范措施在当代教育体系中，考试是评估学生学习成绩和能力的重要方式之一。
然而，随着竞争的加剧和考试压力的增大，一些学生为了取得好成绩，不惜采取作弊手段。
作弊不仅违反了考试的公平原则，还损害了学生的诚信和自信心。
因此，采取措施防范学生考试作弊势在必行。
本文将从准备阶段、考试过程和后期防范措施三个方面来探讨如何防范学生考试作弊。
一、准备阶段在考试准备阶段，建立良好的学风和教学环境是防范学生作弊的基础。
首先，教育部门和学校应加强对学生的学习指导和引导，鼓励学生掌握科学的学习方法和技巧，增强他们的学习兴趣和主动性。
此外，教师应根据学生的实际水平和能力，合理安排课堂教学和作业布置，使每个学生都能有时间和机会充分准备考试。
这样，学生们就能够用心学习，不再需要通过作弊来获取好成绩。
二、考试过程在考试过程中，采取一系列措施来防范学生考试作弊是非常必要的。
首先，考试前应进行严格的考场安排，确保每个学生的座位都分布均匀，相互之间不能形成太密集的空间，以减少相互帮助的机会。
其次，考试时应提前安排考场监考员，他们应具备丰富的管理经验和强烈的责任心，能够严格监督考场秩序和防范作弊行为。
同时，监考员应对监考规则进行明确的宣讲和说明，让学生明白作弊的后果严重性。
三、检查工具和物品在考试过程中，学生常会利用各种工具和物品来作弊，如纸条、手机、电子设备等。
因此，学校应对学生的工具和物品进行全面的检查，特别是对手机等通信工具进行严格的禁用和收缴。
同时，监考员还应对学生的书包和桌面进行检查，确保没有违规物品存在。
对于特殊情况下的考试，如闭卷考试或论文答辩，更应采取相应措施提高防范作弊的效果。
四、监控设备的应用现代技术的进步提供了更多防范作弊的手段。
学校可以安装监控设备来监视考场情况，及时发现和制止作弊行为。
监控设备可以记录学生的考试过程，为防止争议和纠纷提供证据。
此外，学校还可以利用人脸识别等技术手段识别学生身份，确保考生身份的真实和准确。
大学生考试作弊原因及预防对策作者：孙天罡来源：《速读·下旬》2017年第05期摘要：作弊，是一种通过较少的劳动和资源付出获得较高收益的非正常竞争手段；考试，被认为是最“公平”的选拔、考核制度。
但伴随考试出现了考试作弊现象，这是高校教育教学必须面对和解决的问题。
本文对高校学生考试作弊原因进行分析，提出了相应的预防对策。
关键词：考试作弊；原因；对策1前言考试是学校教育教学环节的重要组成部分，自古被认为是最“公平”的选拔制度，“朝为田舍郎，暮登天子堂”的科举考试，经过一千多年的不断完善，既为中国历代统治者选拔了人才，也为世界考试制度的发展奠定了基础。
但是，伴随着考试出现了考试作弊现象。
直到今天，考试作弊仍然存在。
2010年湖南省的英语四、六级考试共查处违纪作弊考生1100多人。
2011年人民日报曝光的吉林省四平市考研作弊案引发全国各界轰动，四平一中考场查处违纪考生19人，其中，抄袭11人，利用手机等通讯工具作弊1人，替考1人。
2012年1月，全国研究生入学考试共抓获考试作弊超过5000人。
2012年，山西某大学考研480人中总分上300分的有150人之多，而上年同期，400人参加考试仅有8人上线。
2012年，湖南某大学300分以上的比例高达60%以上，而上年同期试卷难度相当的情况下，分数在280分以上的也只不超过30%。
这样的作弊现状不得不让人揪心。
2大学生考试作弊特点在高校各类考试中，除了学习成绩差的学生有作弊行为，学习成绩好的学生也存在考试作弊行为。
平时学习成绩差的学生是为了应付考试，获得学分以便正常升级、如期毕业。
而学习成绩优秀的学生作弊，更多的是为了获得奖学金因而希望通过作弊取得更好的分数，满足名誉、利益和虚荣心。
考试作弊不单学生范围多元化，人数、规模也逐渐扩大，从单人作弊发展成多人协作或集体作弊等形式，也出现了由学生群体单独作弊发展为与考试相关教师、组织管理人员以及社会经营者等多种人员共同参与作弊的行为。
大学生考试作弊的危害及预防尽管各高校在考前教育中都一再强调考试纪律，并对学生考试作弊制定有严厉的惩治措施，但学生考试作弊仍是客观存在的事实，是不容我们教育工作者回避的一个问题，因此，加强对这一问题的研究与思考就显得尤为必要。
一、考试作弊的危害1.破坏了公平竞争的规则，使考试的衡量功能无法正常发挥。
在目前的教育、教学体制下，考试作为教学活动的一个环节，仍是衡定、评判、甄别学生学业成就的一个重要手段。
考试从一定意义上来说，就是一种竞争活动。
学生可通过考试成绩、通过自己成绩与他人成绩的比较获取对自己学习效果的评价。
但参与竞争就要遵守竞争规则，要想在竞争中获胜，就要养成正确的竞争心理，正确看待付出与得到的关系，在过程与结果之间把更多的心思、精力、努力放在过程上，要看重分数，更应看重自己为取得好分数做了哪些努力，分数是如何取得的。
而考试作弊从根本上践踏了竞争规则。
作弊者既然参与了竞争活动，想在竞争中取得好结果（或者说避免坏结果进而免除惩罚），却又为如何逃避竞争规则的束缚、逃避惩罚而费尽心机，这种作弊行为破坏了竞争规则，践踏了公平竞争赖以存在的基础，也使得考试的衡量功能无法正常发挥。
学生走出校门后将不得不面“对和参与各种各样的竞争，因此，在学校养成良好的竞争心态和竞争品质，尤其是对竞争规则的遵守、对做人信誉和诚实品性的珍视就显得尤其重要。
投机、作弊行为在丧失个人诚信的同时，也将失去竞争与发展的机会，更有触犯国家现行管理体制或者法律的危险。
2.养成学生的冒险和侥幸心理。
各个学校的学生管理规划中对考试作弊都制定有明确而严厉的惩治措施，学生明知不应为、不可为而去冒险，这种漠视规则规范、挺而走险的行为对学生贻害无穷。
在学校践踏学校管理规范，走出校门后就可能漠视法纪法规，乃至以身试法。
考试作弊只可能有两种结果：被发现受到严惩或侥幸“成功”、靠不正当的手段得到了本不应该得到的结果，避免了学业上的“失败”和学校的惩处。
无论是哪一种结果，都会对学生的身心产生消极而恶劣的影响，受到严惩会伤害学生的自尊，使学生多年求学的努力付诸东流，甚至会影响到学生的一生；侥幸“成功”则可能为将来走向社会后在更广阔的领域采取不正当手段竞争、投机、欺诈乃至犯罪埋下隐患。
大学生考试作弊现象的原因及对策高等学校的课程考试是教学的重要组成部分，是衡量学生学业水平的重要指标，是促进学生认真学习的动力源泉，也是评估教学质量，改进教学方法的首要参考。
但是，全国高校考试作弊现象经常发生，引起教育部和社会各界的普遍关注。
考试作弊不仅破坏了考试公平、公正的原则，而且破坏了学校的正常的教学秩序，败坏了学校的良好学风，损害了我国高等教育的形象。
考试作弊已经成为高校教育管理工作中的一个难题。
因此，探讨大学生考试作弊的原因，提出有针对性的防范措施就显得尤为重要。
大学生考试作弊原因及对策一、大学生考试作弊现象的现状考试作弊无非是为了取得高分，而利益便隐藏在分数背后。
在充满竞争的现代社会，考试就像一道龙门关，谁能顺利跃过，谁就有可能获得丰厚的利益。
比如，升学、就业、评先进等都与考试息息相关。
其中一些重要的考试还关系到考生将来人生理想的实现乃至工作收入、社会地位等等。
其中英语四、六级考试，计算机等级考试的通过与否则与大学生的就业直接相关。
特别是一些学校把英语、计算机考级与授予学位挂钩。
其它如自考、研究生考试、公务员考试以及我们身边的各种考试也无不关系到考生的切身利益。
于是在这种考试利益的诱导和残酷现实的压力下，很多考生不自觉地陷入到了考试作弊的漩涡里，并且越陷越深。
二、大学生考试作弊现象的原因（一）学生学习态度不端正大学生进入大学以后，失去了学习的目标，把主要精力有的投入到上网聊天、打游戏；有的投入社会工作，整天打工挣钱，并美其名曰锻炼自我；有的投入到个人感情中去，成天忙着谈恋爱等等。
甚至少数学生懒惰成性，贪图玩乐享受，不思进取。
由于他们在学习上投入的精力太少，知识储备不扎实，考试准备不足，但又想着投机取巧，试图蒙混过关。
虽然对成绩要求不高，但凭自身的实力仍然难以完成考试及格和顺利毕业的目标。
因而担心补考或重修，只好用作弊的手段来通过考试。
（二）教育体制不健全长期以来，在我国高等教育体制的影响下，“行政化”的应试教育模式已经固化，高校只注重学生考试成绩，而忽视了学生综合素质的养成。
大学生考试舞弊的手段及其防范措施大学生考试舞弊的手段及其防范措施摘要：考试舞弊行为的防范对加强高校学风和校风建设，对提高高校教学质量具有十分重要的理论和现实意义。
大学生考试舞弊的手段形式多样、五花八门，概括归纳起来有十二种类型之多，防止大学生考试舞弊的关键是。
要建立多层次的舞弊防范体系。
与舞弊现象作斗争将是高校一项长期的工作。
关键词：大学生考试舞弊防范一、引言考试是学校评价学生学业成绩的主要形式。
一方面，它是督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识与技能，检查学生对所学知识与技能掌握程度的重要手段；另一方面，考试的成绩也是评定学生学习质量的重要指标，学生评奖评优的重要条件，更是决定是否能获得毕业证和学位证的重要依据。
因此，考试与一个大学生的命运和前途是休戚相关的。
正是如此，少数学生不惜铤而走险，使出了形形色色的考试舞弊手段。
高等学校是国家培养高层次社会主义事业建设者的重要场所，高校学生考试舞弊不仅妨碍学生个人学习动机的激发，也影响到整个学风校风的建设，更影响到青年学生良好道德观的形成。
对高校教学质量和人才培养质量的提高都产生了很大的阻碍。
所以，1993年12月，原国家教委就向高校发出了《关于加强考试管理、抓好学风建设》的通知，1995年又再次召开了《加强高等学校学风建设，抓好考试管理工作》的电话会议。
近几年，教育部又多次下发明传电文，特别强调高校考试纪律，要求各高校杜绝考试舞弊行为。
各高校对考试舞弊行为是高度重视的，采取了种种措施，取得了一定的效果。
但是，事实让我们认识到，与舞弊现象作斗争将是高校的一项长期的工作。
因此，加强对舞弊行为和舞弊防范措施的研究对加强高校学风和校风建设，对提高高校教学质量具有十分重要的理论和现实意义。
二、高校学生考试舞弊的手段大学生具有较高的智商，因而考试舞弊的手段相对而言十分高明, 正所谓是形式多样、五花八门。
归纳起来，主要有以下几种类型：（一）“抄袭型”这是“最古老”的考试舞弊手段。
第29卷第4期湖南科技学院学报 V ol.29 No.4 2008年4月Journal of Hunan University of Science and Engineering Apr.2008论大学生考试作弊的防治刘剑辉雷庆建（湖南科技学院 物理系，湖南 永州 425100）摘要：考试作弊与贷款不还已成为当代大学生两大诚信危机。
大学生考试作弊有着深刻的社会原因和心理原因，要彻底解决这个问题，必须坚持以人为本，改革教学方式、提高教学艺术，激发学生学习兴趣，改革考试方式，减少大学生作弊机会，从源头上防止作弊；充分发挥思想政治教育工作优势，提高大学生思想道德素质尤其是诚信素质，使其自觉地远离作弊。
关键词：考试作弊；大学生；诚信；以人为本中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2008）04-0182-03大学生考试作弊引发了当代大学生的诚信危机，甚至对社会许多方面产生负面的影响。
因此，引起了社会各界尤其是教育主管部门的高度重视。
专家学者纷纷调查研究、思考探索应对防治大学生考试作弊的途径与方法；教育部更是发布“十八号令”，强调严肃考试纪律，严惩考试作弊；各个高校都采取了有力措施，加大了考试作弊学生的惩处力度，凡是作弊被抓，轻则记过处分，重则留校察看直至劝退、开除学籍！加大对考试作弊学生的处理力度，对大学生产生了一定的震慑作用，在一定程度上减少了考试作弊现象。
同时也加大了社会成本：有些大学生因偶尔作弊被抓，惨遭开除，其个人有可能就失去享受高等教育、获得发展的良好机会，也许从此消沉，无所作为；而国家与社会为培养一个大学生所付出的大量投入随之付诸东流；与此同时，也浪费珍贵的教育资源，挤占了他人的名额，剥夺了他人与发展的机会。
许多大学生因作弊被校方开除，心有不甘，纷纷寻求法律援助，与昔日的恩师对簿公堂，弄的双方不胜尴尬，学生、学校无可奈何地劳心费力，耗时费钱，不胜其烦。
因此，笔者认为，从严处分并不是防治大学生考试作弊治本之法。
我们应该解放思想，转变观念，坚持以人为本，德威并用；以威治标，以德治本，净化社会诚信环境，彻底解决大学生考试作弊的问题。
一加强思想道德教育，增强大学生的荣辱感和诚信观念思想政治教育是我国高校的强项与优势。
我们要充分发挥和利用这一优势资源让其在解决大学生考试作弊问题收稿日期：2007－04－10作者简介：刘剑辉（1966－）女，湖南益阳人，助理馆员，湖南科技学院电子信息工程与物理系教学秘书，主要从事教育管理研究。
雷庆建（1972－）男，湖南永州人，永州四中教师，研究方向：中学语文教学与教育管理起到应有的作用。
高校的教师要发扬既管教又管导的优良传统，既教书又育人，同思想政治教育工作者（辅导员、班主任、政工干部）一道对大学生进行思想道德教育，结合胡锦涛总书记的“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，联系学生自己的实际，通过讨论、演讲、知识竞赛、论文征集、书写心得体会、反省对照日常言行等多种形式的活动、方式，明确社会主义荣辱观的内容与要求，并身体力行，付诸实践，使思想与言行一致，逐步形成、增强社会主义的荣辱感，将以诚实守信为荣、背信弃义位耻的诚信观念内化，使其成为判断是非、指导行动的价值尺度与标准。
如此，大学生在考试时，就会按照诚信的要求，能经受住诱惑，自觉地抵制或远离作弊。
二教育者以身作则，净化大学校园诚信环境“麻生蓬中不扶自直”。
要使大学生诚信考试，远离作弊，必须有一个良好的诚信的校园环境。
建设诚信的校园环境，关键在于教育者的表率作用。
古人云：其身正不令而行，其身不正虽令而不行。
这就要求大学里的教育教学工作者以身作则，诚信为本；老老实实做人，勤勤恳恳干事，踏踏实实做学问，维持和坚守社会道德良心的最后底线；杜绝学术造假之风，从我做起，自觉远离考试作弊是非之处，自己不作弊，不参与、不协同作弊，不为考试作弊提供任何条件与帮助，积极批评、制止考试作弊的现象与行为。
在大学生面前言行一致，表里如一，处处为人师表，成为大学生诚信为人的榜样与楷模。
大学的各种教育教学单位、机关要从大局出发，少喊口号，多做实事；多做扎实工作，不玩数字或文字游戏；不管是对上还是对下，都实事求是，决不弄虚作假；制定并严格执行严惩各种弄虚作假、不诚实守信（包括考试作弊）的现象与行为的制度，并将是否诚实守信作为奖惩教师、学生的首要条件。
如此等等，在大学里营造起处处讲诚信，人人讲诚信的校园环境，使大学生在榜样和环境的潜移默化的影响下，自然而然地少作弊、不作弊！182三改革考试方式，从源头减少作弊的机会与可能众所周知，考试是检测大学生学习效果的有效方法，而考试成绩的好坏对大学生又相当重要，直接影响大学生的评优、评先、评奖学金，甚至影响大学生的就业……考试成绩的如此重要有用，获取好成绩，是大学生考试作弊的直接而强烈的心理动因。
因此，要防止、减少大学生考试作弊，仅靠诚信道德教育是远远不够的，必须改革考试的方式，控制源头，减少作弊的机会。
大学生考试作弊最主要的在闭卷笔试，是故，减少闭卷式的笔试是减少考试作弊的有效方式。
在保证公正、公平、客观有效的前提下，尽量多采用开卷考试，或者面试；尽量根据各学科的性质，采取形式多样的检测考核方法，注重学习过程，加重成长性成绩的权重，减轻闭卷笔试成绩在总成绩的比值，使闭卷考试作弊的意义下降；若必须要进行闭卷笔试，就要注意试题形式，尽量少出选择题、填空题等容易抄袭作弊的客观题，多考检测能力和知识运用的主观题，整个试卷只能凭自己的功底完成作答，偷看抄袭没有用处，作弊的可能性就会大大降低。
四积极实施教研教改，探索先进教学方式方法，狠抓教学常规管理，努力提高教育质量综观大学生考试作弊，有些人是为了及格过关顺利毕业，有些人是为了使成绩更加优秀，以便评优、获奖；其实质都是为了获得好的成绩。
如果加大了对考试作弊的处罚，增加作弊的成本，为评优获奖而作弊的人就会大大减少，但为及格、毕业而作弊甘冒风险的还是大有人在的。
为及格和毕业铤而走险作弊的原因是书没读好，相当一部分的大学生是对所学科学没有兴趣。
没有兴趣，往往导致大学生对该学科产生厌倦甚至经常逃课，势必影响学习效果，学不好这门课。
兴趣是最好的老师。
若科任教师都全力钻研教材，努力改革教学方式方法，积极从事教学科研活动，使自己上的课充满激情、生动有趣，想方设法培养激发大学生的学习兴趣；让大学生学得轻松、学得有趣，激发他们的学习热情与积极性，只要大学生的学习潜能调动起来，就没有学不好的功课，绝对不会为考试不及格而发愁，根本不用作弊就能轻易及格过关。
除对所学学科没有兴趣外，还有一些就是沉迷于网络游戏，少有时间读书复习应考。
这就要求学校有关部门要顺应当前大学生多数来自独生子女，自理自控能力较差的特点，加强思想政治教育工作，狠抓常规管理，确保大学生上课的到位率及学习时间；同时，也要改变重科研轻教学的倾向（除研究性大学外），把对大学生的教学列为大学工作的首位，将教师的教学效果作为晋级晋升的第一硬件，使教师把主要精力集中在教书育人上，确保教学质量。
这样，就可以从根本减少大学生考试作弊的可能性。
五坚持以人为本，人性化监考，防作弊于苗头之初诚如前面所说，优秀的成绩对大学生非常重要，不管怎样做工作，有个别大学生为使成绩更好，还是想在考试中作弊。
这部分大学生本是合格（就成绩方面）的大学生一旦作弊被抓，落个开除什么的处分，于国家、于社会、于学校、于大学生本人无疑都是重大损失甚至是一大悲剧！为避免悲剧上演，大学应该坚持以人为本，以大学生的利益为重，加强对监考老师的教育与培训，使其树立正确的监考理念——确保考试的公正公平，让大学生考好，考出水平而不是专抓学生作弊，处分学生；增强监考老师责任心和爱心。
监考老师考前要对大学生进行考试守则教育，了解考试纪律及违纪后果，考中既要严肃认真负责，保证考试的公正公平集中注意，观察大学生的一举一动；又要营造宽松和谐的气氛，以便让大学生发挥出应有的水平。
一旦发现有作弊的苗头，就及时进行教育、劝阻、制止，让作弊动机不能付之于行动，作弊现象消弭于萌芽之中。
人性化的监考和老师关爱感化大学生，可以大大减少考试作弊机率。
六采用先进科技手段，使运用高科技技术考试作弊失灵在学校强化监考的形势下，如辅导员下考场核对考生，考生凭考试证、身份证、学生证才能入场，替考、代考几乎不可能了；命题改革、监考老师认真负责，依靠偷看抄袭或夹带作弊的成功率也大大降低。
然而，“道高一尺，魔高一丈”。
有些大学生考试作弊竟然使用高科技通信技术：手机配上无线耳麦，高度的隐蔽性，在考场里可以轻松地接受外面传输的答案，利用手机短信，借上厕所的机会，获取答案……但是，只要在考场使用通信屏蔽，手机作弊就会全部失灵；如果通信屏蔽比较难以施行，使用无线通信监测仪——“电子狗”，只要手机开机使用，就能很方便而有效地侦查出来。
如此一来，想作弊者，方法想尽，手段使完，成功的可能性小而又小，最后，只好放弃作弊了。
七建立大学生诚信档案，加大考试作弊的成本，使大学生不敢作弊两利相权取其重，趋利避害乃人天性本能。
有些大学生之所以热衷于考试作弊，是因为作弊的成本较小：作弊成功收益大，且受用很久（如成绩优异，可找到好的工作）。
而作弊被抓，受到的处分有时可能较轻，影响时间也不长。
从建设诚信社会目标出发，学校给大学生建立诚信档案，大学生作弊一旦被抓，就如实地记入诚信档案，留下诚信污点，使其终生背上不诚实守信包袱，不管是就业，还是升学、晋升提拔都会受到不良影响。
两害相权取其轻，大学生在考试作弊的成本增大，大到如此可怕的程度，就会不敢作弊了。
国家和社会的未来是属于青年，大学生是青年中的优势群体。
解决大学生考试作弊，关系到民族思想道德素质能否提高和诚信社会能否建成。
社会有关方面尤其是大学教育工作者必须引起高度重视，认真加以研究。
只要坚持以人为本，威恩并重，防治结合，学校与社会联动，大学生考试作弊将会越来越少，这个问题将会不成问题。
参考文献：[1]按志红.对大学生考试作弊群体的分析与对策[J].辽宁师183范大学学报（社科版）,2004,(1).[2]王金彪,张丽霞.对待学说作弊现象的调查及对策[J].大学教育科学.2004,(1).[3]张月.从考试作弊看考试制度改革[J].吉林省经济管理干部学院.2004,(6).[4]任慧英,张英.大学生考试作弊心理探析[J].中国青年研究.2005,(6). [5]童苏阳.建立大学生信用档案是大势所趋[J].兰台世界,2005,(6).[6]赖秀兰.略论大学生考试作弊及控制[J].江苏高教,2006,(3).[7]张国豪,张晓明.大学生考试作弊新动向及其治理[J].中国青年研究,2006,(6).（责任编校：郑向东）People-oriented Morality and prestige Be used simultaneously ,prevent and cure college student exam with cheatLIU Jian-hui LEI Qing-jian（The physics department of Hunan science and technology academy (HunanYong Zhou City 425100) Abstract : cheating in exam and loan do not return already become two big Honest and credit crises of the present age college student. Cheat in college student exam has deep society cause and mentality cause , is going to resolve this problem completely , must persist in taking person as People-oriented, reformation teaching way, improves teaching art , the activating student prevents from indulging in corrupt practices go ahead from the headstream , Arouse students’ studying interest , reformation examination way , cutting down a college student indulging in corrupt practices; Bring ideological and political education job advantage into play sufficiently , improve Ideological and ethical standards of college student especially Honest and credit , make the student far away from indulge in corrupt practices conscientiously.Keywords: Cheat in exam； College student；Honest and credit；People-oriented（上接161页）科学、合理、可行，做到“有所为，而有所不为”，从而把有限的经费用在刀刃上, 使投资更加科学、合理[5]。
