胖乎乎的小手教案设计六名师教学-胖乎乎的小手教案设计

《胖乎乎的小手》word版教案【可编辑】第一章：主题活动概述1.1 活动背景1.2 活动目标（1）让幼儿了解自己的身体，认识到健康的重要性；（3）帮助幼儿树立正确的审美观念，接纳自己的身材；（4）增进亲子间的感情，促进家园合作。

第二章：活动准备2.1 物质准备（1）图片素材：肥胖儿童和健康儿童的照片；（2）视频素材：关于儿童肥胖问题的短片；（3）活动道具：手偶、体重秤等；（4）亲子活动用品：瑜伽垫、跳绳等。

2.2 环境准备（1）宽敞的活动场地，方便孩子们进行运动；（2）舒适、安全的活动环境，以保证孩子们的活动顺利进行。

第三章：活动过程3.1 主题导入（1）邀请孩子们展示自己的小手，引导孩子们关注自己的身体；（2）通过手偶表演，引入活动主题，让幼儿了解肥胖儿童的生活现状。

3.2 观看短片（1）播放关于儿童肥胖问题的短片，让孩子们了解肥胖对身体健康的影响；（2）引导孩子们思考如何保持健康的生活习惯。

3.3 互动讨论（1）组织孩子们进行小组讨论，分享自己平时的饮食习惯和运动习惯；（2）邀请孩子们上台分享自己的观点，引导孩子们树立正确的审美观念。

3.4 亲子活动（1）组织家长和孩子们一起进行亲子运动，如瑜伽、跳绳等；（2）通过亲子活动，增进家长和孩子们的感情，促进家园合作。

第四章：活动总结与反思4.1 总结活动（1）邀请孩子们分享自己在活动中的收获；（2）对孩子们的表现进行点评，强调保持健康生活习惯的重要性。

4.2 反思活动（1）针对本次活动，邀请家长和孩子们提出意见和建议；（2）根据家长和孩子们的反馈，调整和完善今后的活动方案。

第五章：活动延伸5.1 家庭作业（2）邀请家长参与孩子的成长过程，关注孩子的身体健康。

5.2 课后跟进（1）定期了解孩子们的活动情况，及时给予指导和鼓励；（2）组织类似的主题活动，让孩子们持续关注自己的身体健康。

第六章：教学活动一认识身体的重要性6.1 活动目的让幼儿了解身体各个部分的功能和重要性。

《胖乎乎的小手》教案范文5篇《胖乎乎的小手》教案篇1第一课时一、谜语激趣，引入新课1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”(手)2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。

(尊重学生的情感)3．板书课题，齐读课题。

认识“胖”字。

二、初读课文，整体感知1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。

(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互交流。

)2．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。

奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。

兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为)3．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。

4．开火车连读课文，师生正音。

三、互动识字，检查落实1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。

指名读，纠正读音。

2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!站──()诗──()清──()蛙──()贴──()等──()情──()鞋──()3．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)四、类比观察，指导写字1．同桌比较“着、看”的异同。

观察“看、着”在田字格中的位置。

2．教师范写。

(注意“看、着”中撇的书写。

)3．学生描红练习4．展览，赏析。

五、实践作业回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。

板书设计6胖乎乎的小手兰兰{爸爸──拿拖鞋妈妈──洗手绢奶奶──挠庠庠关心}关心第二课时教学过程一、复习导入，巩固生字1．以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。

2．交流收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌二、合作探究，细读体悟1．自由读文，用“──”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。

2．学生汇报读，教师归纳。

(课件出示，重点指导朗读)兰兰：我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)(1)出示课文插图，联系课文说话。

《胖乎乎的小手》教案范文集合5篇《胖乎乎的小手》教案篇1【设计理念】本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。

培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

在教学中应重视突出学生的主体地位，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

【教学目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字。

会写“看、着”等６个字。

２、正确流利有感情寺朗读课文。

３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】认字和朗读课文。

【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。

【教学过程】一、猜谜导入同学们，今天老师给大家带来一个谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。

不长叶子不开花，天天干活不说话。

二、揭题１、这个谜底我请小朋友把它画在黑板上，谁来？（请小朋友画小手）这就是谜底。

板书：小手。

（出示兰兰的小手的画）这是兰兰画的小手。

你们能说说画上是一双什么样的小手吗？（板书：__________的小手）２、今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读。

３、学习“胖”：⑴念。

⑵怎么记住。

⑶念词语。

⑷组词。

４、齐读课题，想一想：全家人都很喜欢这张画你知道为什么吗？三、初读课文，了解大意１、别着急，我们来看看书本。

这就是我们要学的第６课。

（板书：６）现在请小朋友们轻轻地把课文读一遍，边读边标出小节号，圈出生字。

２、检查自学：小朋友已经预习了课文，哪个小朋友愿意当小老师带大家读生字？⑴读生字：①小朋友领读生字。

②开火车读生字。

③读后鼻音的生字和词语。

⑵课文共有几个自然段啊？指名分自然段读课文。

我请六个小朋友读课文，其他小朋友当小老师帮他们听听他们什么地方读得好什么地方不够好，并且用直线划出把爸爸、妈妈、姥姥喜欢兰兰这幅画的原因⑶说说爸爸喜欢这幅画是因为？妈妈呢？姥姥呢？四、重点读悟１、学生反馈后，投影出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”２、师提醒：⑴你们有没有发现，这３个句子非常像。

胖乎乎的小手教案9篇胖乎乎的小手教案篇1教学目标:1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。

2、正确、流畅地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、激发同学援助长辈的愿望和行为。

教学重点：认字和朗读课文课前预备：生字卡片，多媒体课件，绘画用笔、纸。

教学课时：两课时第一课时教学目标:1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。

2、正确、流畅地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、激发同学援助长辈的愿望和行为。

教学重点：认字和朗读课文教学过程：一、谜语激趣，导入课文：小伙伴，你们喜爱猜谜语吗？在上课之前，我出个谜语来考考你们。

“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。

”你知道是什么吗？〔手〕那么猜对的小伙伴请伸出你的手来给老师看看。

〔师伸出自己的手和孩子的手比〕引导孩子说出“大——小”。

〔师从同学中找出一双比较胖的小手〕谁能说说这双小手是怎么样的一双手呢？对了，今日我们就是要认识一双胖乎乎的小手。

〔板书课题〕这双小手是谁的？〔兰兰〕它有什么故事呢？我们来一起看看好吗？[通过猜谜语的方式，引起同学的读书爱好，通过看自己身边伙伴的胖乎乎的小手感性地理解“胖乎乎”一词]二、初读课文，整体感知1、自读课文，借助拼音读课文，用圈圈圈出难读的生字词，多读几遍。

A、同学站起来汇报自己觉得难读的生字词。

B、汇报后当“小小播音员”带读这些生字词。

C、最末以开火车或者找伙伴的游戏方式认读这些去掉音节的生字。

2、过渡：小伙伴读得真好，你们琅琅的读书声把一位伙伴给吸引了，他说他也要参与我们班的学习活动呢，所以老师今日就把他请到我们课室里来了。

但是他很羞涩他藏起来了，——藏在哪里了呢？——就在老师这个小小的录音机里，我们一起来听听他朗读课文，听完以后，老师还要你们为他打个分，说说你为什么给他打这个分数。

老师看到你们给这位小客人打那么高的分数，你们肯定认为他读得很不错，那么你们有没有信心比他读得更好呢？那么我们也拿起书，美美地，有感情地读一读吧。

一、教案基本信息教案名称：胖乎乎的小手教案年级：幼儿园中班科目：语言、美术、健康课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生了解自己的手，知道手的用途和保护方法。

2. 培养学生的观察力、表达力和想象力。

3. 教育学生学会感恩，珍惜身边人的付出。

三、教学内容1. 语言课：《胖乎乎的小手》故事讲解2. 美术课：手工制作《胖乎乎的小手》3. 健康课：认识手的重要性，学习手部卫生保健知识四、教学过程第一课时1. 语言课（1）导入：引导学生观察自己的手，提问手的作用和用途。

（2）讲故事《胖乎乎的小手》，让学生理解故事内容，感受手的可爱和重要性。

（3）分角色扮演，让学生复述故事，培养表达力。

第二课时2. 美术课（1）讲解手工制作《胖乎乎的小手》的步骤和注意事项。

（2）学生动手制作，教师巡回指导。

（3）展示作品，互相欣赏，培养学生的审美能力和团队合作意识。

3. 健康课（2）互动游戏：洗手比赛，提高学生的动手能力和卫生意识。

五、课后作业1. 画一画自己的手，并描述手的作用和用途。

2. 回家后，帮家人做一些力所能及的事情，感受手的价值。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价1. 学生对故事《胖乎乎的小手》的理解程度，通过复述故事来评估。

2. 学生手工制作的创意和技巧，通过作品展示和团队合作来进行评价。

3. 学生对手部卫生保健知识的掌握，通过洗手游戏和课后作业来评估。

七、教学资源1. 故事课件：《胖乎乎的小手》2. 手工制作材料：彩纸、水彩笔、胶水等3. 手部卫生保健资料：图片、视频等八、教学建议1. 在讲解故事时，可以使用生动的语言和表情，吸引学生的注意力。

2. 在手工制作环节，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

3. 在健康课中，可以通过实物演示和互动游戏，增加学生的参与度和兴趣。

九、教学反思在教学过程中，观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏。

对于学生的作品和表现，给予积极的评价和鼓励。

《胖乎乎的小手》教案13篇【设计理念】本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓舞学生制造性地学，强调学生自主学习的过程。

培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量。

在教学中应重视突出学生的主体地位，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的好品德。

整篇课文布满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

【教学目标】１、熟悉“胖、喜”等１３个生字。

会写“看、着”等６个字。

２、正确流利有感情寺朗读课文。

３、养成敬重长辈的美德，有帮忙长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】认字和朗读课文。

【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。

【教学过程】一、猜谜导入同学们，今日教师给大家带来一个谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。

不长叶子不开花，每天干活不说话。

二、揭题１、这个谜底我请小朋友把它画在黑板上，谁来？２、今日我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读。

３、学习“胖”：⑴念。

⑵怎么记住。

⑶念词语。

⑷组词。

４、齐读课题，想一想：全家人都很喜爱这张画你知道为什么吗？三、初读课文，了解大意１、别焦急，我们来看看书本。

这就是我们要学的第６课。

现在请小朋友们轻轻地把课文读一遍，边读边标出小节号，圈诞生字。

２、检查自学：小朋友已经预习了课文，哪个小朋友情愿当小教师带大家读生字？⑴读生字：①小朋友领读生字。

②开火车读生字。

③读后鼻音的生字和词语。

⑵课文共有几个自然段啊？指名分自然段读课文。

我请六个小朋友读课文，其他小朋友当小教师帮他们听听他们什么地方读得好什么地方不够好，并且用直线划出把爸爸、妈妈、姥姥喜爱兰兰这幅画的缘由⑶说说爸爸喜爱这幅画是由于？妈妈呢？姥姥呢？四、重点读悟１、学生反应后，投影出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”２、师提示：⑴你们有没有发觉，这３个句子特别像。

一、教案基本信息《胖乎乎的小手》优秀的教案设计范文课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解自己的手的特点和功能。

2. 培养幼儿对手的热爱和保护意识。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

教学内容：1. 认识自己的手，了解手的功能。

2. 通过故事《胖乎乎的小手》，培养幼儿对手的热爱和保护意识。

3. 进行手工制作活动，培养幼儿的动手能力。

二、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手部运动，如握拳、伸展、摆动等，让幼儿活动手部肌肉，准备进入学习状态。

2. 故事导入（10分钟）教师讲述故事《胖乎乎的小手》，引导幼儿观察故事中主人公小明的手，讨论小明的手为什么被称为“胖乎乎的小手”。

3. 观察与讨论（5分钟）教师引导幼儿观察自己的手，讨论手的特点和功能，如手的大小、形状、手指的名称等。

4. 手工制作活动（10分钟）教师分发手工制作材料，引导幼儿动手制作手工艺品，如手指画、手链等，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的手工艺品，并分享制作过程中的感受和收获。

教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂内容。

三、作业布置1. 回家后，与家长一起观察家人的手，了解家人的手的特点和功能。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对手的认识和热爱程度。

2. 评价幼儿在手工制作活动中的表现，了解幼儿的动手能力和创造力。

3. 收集团队活动后的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

关注幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的成长需求，不断调整教学策略，激发幼儿的学习兴趣。

六、教学准备1. 故事课件：《胖乎乎的小手》2. 手工制作材料：彩纸、水彩笔、绳子等3. 手指游戏道具：小动物手偶等4. 教学评价工具：观察记录表、家长反馈表等七、教学实施步骤1. 手指游戏导入（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《小猴爬树》等，引起幼儿对手指的兴趣。

胖乎乎的小手教案（精选13篇）胖乎乎的小手教案篇1教学目标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

教学重点：学习生字，能正确、流利的朗读课文。

教学难点：字的识记、书写和自读自悟理解课文大意。

教学准备：多媒体课件、生字和词语幻灯片课时安排：2课时。

教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课1、小朋友今天真有精神，小手摆放得真好。

俗话说：人有两件宝，双手和大脑。

现在，就用我们的大脑来想一想这双小手能做些什么呢？（个别说。

3-4人。

）2、你们真是好样的，有一个小姑娘叫兰兰，她的小手能做什么呢?今天我们就来学习第六课，齐读课题。

3、在课题中有一个生字是我们今天要学习的，谁会读？(2人) “胖”你有好办法记一记？瞧！小朋友的小手、小脸都是胖乎乎的，多可爱呀，咱们再来读读课题吧。

二、初读课文，学习生字词1、师范读。

请小朋友们轻轻地打开书翻到24页,比比谁的动作又轻又快。

表扬，听老师朗读课文，注意边听边想，兰兰的这双胖乎乎的小手都帮谁做过什么事呢？个别说。

（拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒。

）（指导把话说完整。

）2、自由读。

兰兰可真能干！相信我们小朋友也很能干，下面请你自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字可以多读几遍。

并给自然段标上序号。

3、这篇课文有几个自然段？（6个自然段）4、下面找一组小朋友开火车读，其他小朋友书拿好，你们要当文明的小评委。

5、同学们课文读得真不错，看，老师把课文中带有生字的词语请到了大屏幕上，自己先读一读吧。

（出示带拼音词语）喜欢这张画刚才贴在墙上代替拖鞋帮助等待变成事情（1）自由读。

（2）一人读一行。

这一行哪个字音需要提醒小朋友注意？（小老师带读、个别读。

）（翘舌音：张；后鼻音：情、等，“情”单独一个字读第二声，在“事情”这个词里读轻声。

个别读。

）（3）开火车读。

（2组。

）（5）小火车顺利到站了，咱们一起跟它们打声招呼吧。

《胖乎乎的小手》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，认识手的外形和功能，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 通过故事《胖乎乎的小手》，培养学生热爱生活，珍惜自己身体器官的情感。

3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的团队意识。

二、教学重点：1. 观察和描述手的外形和功能。

2. 理解故事内容，体会故事所传达的情感。

三、教学难点：1. 用生动的语言描述手的外形和功能。

2. 理解故事中胖乎乎的小手所代表的意义。

四、教学准备：1. 准备故事《胖乎乎的小手》的课件或图书。

2. 准备一些关于手的手工材料，如画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察自己的手，提问：“你们的手有什么特点？手可以做什么？”2. 新课：讲述故事《胖乎乎的小手》，提问：“故事中的小手胖乎乎的，为什么作者这么形容？小手在故事中代表了什么？”3. 讨论：让学生分组讨论，用自己的语言描述手的外形和功能。

4. 展示：每组派代表进行展示，其他学生进行评价。

7. 作业：让学生回家后，观察家人的手，并用自己的语言描述手的特点和功能。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和手的外形功能的描述能力。

2. 评估学生手工作品的创意和制作质量，以了解他们的动手能力和创造力。

3. 通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握和应用能力。

七、教学拓展：1. 邀请手工艺术家或者家长来课堂分享关于手工艺的知识和技巧，让学生更深入地了解手的工作。

2. 组织一次关于身体器官的健康教育活动，让学生了解每个器官的重要性和保护方法。

3. 鼓励学生在课后自己创作关于身体器官的故事或诗歌，提高他们的文学创作能力。

八、教学反思：1. 学生对故事的理解是否到位？他们是否能用自己的语言描述手的外形和功能？2. 教学活动中是否有足够的机会让学生进行合作和交流？他们的团队意识是否得到提升？3. 教学过程中是否有困难或者惊喜？如何改进教学方法，以提高教学效果？九、家长沟通：教师应该定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，包括：1. 学生在课堂上的参与情况和手的创作活动。

《胖乎乎的小手》教学设计3【教材简说】爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。

这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。

课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。

整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

【学习目标】1、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字；学习新偏旁“刂”。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

【教学重点】1、认字和朗读课文。

2、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

【教学课时】２课时。

【教学过程】第一课时一、导入1、谜语激趣：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？现在你们竖起小耳朵，老师出一则谜语考考你们。

“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。

”2、今天，我们要到兰兰家做客，你们看到了什么？展示课文插图：学习生字“墙、贴、张”。

二、学习课文1、引读课文：花２至３分钟自由读课文，把不认识的字圈起来。

2、遇到不认识的字怎么办？学生互助认字。

3、举行识字擂台赛。

⑴打开书本第２６页自由读生字，会的打钩，不会的打×。

⑵电脑分类：胖、张、刚、墙、帮、情、等喜、贴、拖、鞋、变、替指名读：会读哪组就读哪组，注意正音。

你们发现第一组字有什么秘密？4、送字宝宝回家，再读课文。

三、指导书写“看、着、画、兴、”4个生字第二课时一、儿歌导入，创设情景小朋友，今天老师给小朋友带来首歌儿，请小朋友竖起小耳朵，听完后告诉老师，你听到了什么？对，今天我们继续来学习《6、胖乎乎的小手》。

二、游戏复习，巩固生字出示课件，显示生字认读：先出示７个后鼻韵母的字，再出示另外７个字。

小朋友，这里的每只胖乎乎的小手都有个名儿，谁能读出来。

《胖乎乎的小手》教案范文6篇《胖乎乎的小手》教案范文6篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《胖乎乎的小手》教案6篇，希望能够帮助到大家。

《胖乎乎的小手》教案篇1一、活动激趣，揭题引入1．看手：请同学们伸出自己的小手。

（这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。

）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

2．画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

3．夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。

今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。

二、初读课文，了解大意1．请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。

2．请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。

兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。

三、细读课文，识记生字1．请同学们听老师读课文，在读的过程当中，标出本课的自然段序号。

2．师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。

3．自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。

4．这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？5．小组合作识记生字，说一说你识字的方法。

6．给生字组词，巩固生字。

四、指导朗读，感情大意1．用你喜欢的方式来读读这篇课文。

2．请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。

3．你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。

句一：我只画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。

《胖乎乎的小手》教案设计（通用13篇）《胖乎乎的小手》教案设计篇1【教学目标】：能认识课文中出现的16个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】：认识本课的生字，朗读课文。

【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。

【教学准备】：教学挂图、生字卡片、【教学课时】：2——课时。

【教学过程】一、活动激趣，揭题引入1.老师听说咱班的小朋友个个都是猜谜大王，下面老师要考考你们，听好了：两个小树十只*，不长叶子不开花，能写能算还能画？谁知道谜底是什么？（手）恩！真聪明，这只胖乎乎的小手就送给你了！今天我们就来学习一篇关于手的课文，6 胖乎乎的小手，伸出你胖乎乎的小手和老师一起书写课题，（齐读课题），课题里有一个生字宝宝是谁？能找到吗？对，“胖”字是本课的生字宝宝，谁能帮老师想个好办法一下子就能记住“胖”字？（生交流）他用月加半等于胖，加一加的办法记住了“胖”，我们一起读3遍，小朋友们，你们也记住了吗？二、初读课文本课还有很多生字宝宝在课文里，你们能找到他们吗？现在我们打开书23页，边读课文边把生字宝宝圈出来，遇到生字宝宝多读几遍！开始吧。

读完了吗？读完了！课文里的生字宝宝都读会了吗？好，老师来检查一下！（胖喜张刚贴墙替帮等变情画事看笑着）（指生读）同学们都会读了吗？好我们一起来读一下一个字读两遍。

（生齐读）三、再读课文大家读的可真不错，可是这些生字宝宝可真调皮，他们又回到了课文里，你们还都认识它们吗？好，下面老师要找几个小朋友来读一下课文，一人读一段，大家说老师一共找几个小朋友啊？（6个）其他小朋友认真听，比比谁的耳朵最灵敏，听听有没有填字漏字的，还有谁读的最棒！（生读1-6）评课文：它们读的怎么样？谁来说一说？（生评论）四、细读课文老师有个问题：这胖乎乎的小手是谁的？（板书：兰兰）这胖乎乎的小手都有谁喜欢呢？（全家人）全家人都有谁？（板书：爸爸妈妈姥姥）让我们带着喜欢的语气来读第一段（生读1段）为什么全家人都喜欢兰兰画的这张画？兰兰有什么疑问呢？让我们带着疑问的语气来读第二段。

胖乎乎的小手教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《胖乎乎的小手》教案《胖乎乎的小手》教案篇一教学目标1、初读课文，了解大意。

2、进行说话训练，会用“喜欢”说话。

3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

教学重点认字和读好三句重点句子。

教学准备生字卡片、图画、幻灯片。

教学过程一、猜谜导入二、揭题1、看手。

2、画手。

3、夸手。

4、板书课题，认识生字“胖”。

三、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。

2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事？3、教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。

学习生字“喜”、“张”，学习用“喜欢”说话。

四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。

2、指名读出三句话。

3、全班齐读这三句话。

五、识记生字1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读？2、小组合作识记生字。

3、全班交流识记方法。

4、巩固识字。

六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。

七、朗读感悟指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲。

1、教师逐句带读，相机指导。

2、请大家选择一个喜欢的角色练读。

3、指名读。

4、分角色朗读（先找三个同学分角色朗读，再全班分角色朗读）。

八、说话训练1、看看自己的小手，想一想：自己的小手平时为爸爸、妈妈、老师或同学做过哪些事情？2、小组讨论。

3、出示课后“说说做做”，练习说话。

九、指导写字学写“看、着”两个生字：1、出示生字卡片让学生比较说出这两个字的异同点。

2、教师范写。

3、学生练写。

十、小结同学们，通过这一课的学习，你明白了兰兰全家人为什么都喜欢兰兰这双小手吗？教学反思《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。

从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。

这篇课文的内容很简单，很形象，所以学生理解并不困难。

关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。

胖乎乎的小手教案简洁(5篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》二年级上册第七单元，详细内容为《胖乎乎的小手》。

通过该课文的学习，让学生了解手的作用，感受亲情的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文的基本情节。

2. 过程与方法：培养学生朗读课文的能力，通过观察和讨论，提高学生的表达和思考能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解。

难点：理解课文中的情感表达，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，教学挂图。

学生准备：课文预习，字典，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种手的图片，让学生观察并讨论手的作用，引出本课课题。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生关注课文中的生字词，解释生字词的意思。

3. 精讲课文：教师讲解课文内容，引导学生关注课文中的情感表达，让学生体会亲情的美好。

4. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己关爱家人的经历，培养学生的表达能力。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：、、3. 课文主要内容：小手的作用，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话描述小手的作用。

（3）写一篇关于关爱家人的短文。

2. 答案：（1）略（2）略（3）例文：我的妈妈有一双胖乎乎的小手，她的手总是那么温暖。

每当我遇到困难时，妈妈总会用她的小手给我鼓励和力量。

妈妈的手还能做出美味的饭菜，让我茁壮成长。

我也要像妈妈一样，用我的小手去关爱家人，让我们的家充满爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《胖乎乎的小手》，让学生了解了手的作用，感受到了亲情的美好。

在教学中，要注意关注学生的情感体验，引导学生学会关爱家人。

课后可以让学生进行拓展延伸，观察家人的手，了解他们的辛勤付出，用自己的行动去关爱家人。

《胖乎乎的小手》教案4篇《胖乎乎的小手》教案篇1（一）活动激趣，揭题引文1.看手：叫学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？2.画手：请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

3.夸手：说说自己的小手能做什么？夸夸自己的小手最能做什么？过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。

（二）初读课文，了解大意1.借助拼音读全文，标上自然段的标号。

2.读完后，说说读懂了什么？3.补充句子，读句子。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________。

奶奶喜欢兰兰的小手，是因为________________。

兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为______________。

（三）逐段细读，识生字1.听老师范读，勾划生字。

2.拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现容易读错的字。

3.出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

提示：换偏旁：伴—胖站—贴诗—等清—情看偏旁想字意：喜—“口”墙—“土”拖—“扌”帮—“巾”扩词熟记生字：张（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）变（）（）（）（四）朗读指导，感悟文意1.朗读第2.6自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。

句一：我只是画了自己的小手呀！（重读“小手”）句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读“那么多”、“这一张”）句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读“大手”、“更多”）2.创设情境，指导分角色朗读。

（1）出示课文插图，联系课文说话。

“全家”指哪些人？“这张画”指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。

（2）指导分角色朗读：爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”；语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！”（重读“手绢”；笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）（3）四人小组分角色朗读。

胖乎乎的小手教案简洁(5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第四章《胖乎乎的小手》，详细内容主要包括通过描述一只可爱的小手的外貌、动作和功能，让学生学会描写事物，培养观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并理解生字词，掌握课文内容，学会描写小手的外貌和动作。

2. 技能目标：培养学生观察事物、发挥想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：通过课文学习，激发学生对生活的好奇心和热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和描述小手的外貌、动作和功能。

2. 教学重点：学会运用生动、形象的语言进行描绘，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、学生练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的画作，引发学生对小手的兴趣，引导学生关注小手的特点。

2. 课文学习：a. 让学生跟读课文，注意生字词的读音。

b. 讲解生字词，帮助学生理解课文。

c. 分析课文结构，引导学生学习描绘小手的方法。

3. 实践活动：让学生拿出自己的小手，观察并描绘其外貌、动作和功能。

4. 例题讲解：以课文中的描绘为例，讲解如何生动、形象地描绘小手。

5. 随堂练习：让学生模仿课文中的描绘，写一段关于小手的描述。

六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：胖乎乎、小巧、柔软、灵活、温暖3. 描述方法：观察、想象、描绘七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为题，写一段描述自己小手外貌、动作和功能的话。

2. 答案示例：我的小手胖乎乎的，手指短短的，非常可爱。

它能灵活地拿起笔写字，还能温暖地握住妈妈的手。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，学生的观察力和想象力得到了锻炼，但部分学生在描述小手时语言表达不够丰富，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的其他事物，尝试用所学方法进行描绘，提高写作水平。