人教版2017年秋新小学一年级上册语文教学计划教学进度表期末工作总结

秋期新人教部编版一年级上册语文教学计划及进度表本册共有八个单元，每个单元有主题。

每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。

1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。

第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验--口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。

《识字表》安排300个汉字。

《写字表》安排100个汉字。

在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。

关于口语交际--增强对话性。

新教材口语交际一共安排了 4 次，分别是《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》，基本是日常生活的自然对话。

从这，我们可以体会到编者的用心:“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。

总之此教材全面落实课程标准理念“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

部编人教版小学一年级上册语文教学计划及进度安排一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、班级概况：全班共45人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教材分析：全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。

为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

人教部编版一年级语文上册教学计划一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。

再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。

由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

三学习目标：（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

行初步的语言训练。

四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

新统编人教版一年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.1 知识目标•掌握《新统编人教版一年级上册》所包含的各个课文内容。

•了解一年级上册语文教材的基本情况和特点。

•认识和理解一年级语文课程的教学内容和目标。

1.2 能力目标•培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。

•开发学生的综合运用语言能力，培养学生的语感和审美能力。

•培养学生正确的语文学习方法和态度，促进学生全面发展。

1.3 情感目标•培养学生对语文文化的热爱和感悟力，促进学生情感态度的发展。

•增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神和创新意识。

•培养学生正确的人生观和价值观，引导学生积极向上的生活态度。

二、教学安排2.1 第一周•课程：第一课《你好》•内容：学生自我介绍；认读字词；听读课文；朗读课文；讨论课文内容。

•活动：自我介绍游戏；字词认读游戏；课文朗读比赛。

2.2 第二周•课程：第二课《我的家》•内容：认读字句；绘本故事欣赏；朗读句子；小组讨论家庭画。

•活动：字句认读比赛；绘本故事讲解；句子朗读比赛；家庭画展示。

2.3 第三周•课程：第三课《我们都爱干净》•内容：学生互动对话；学会拼写字词；朗读段落；小组讨论干净的好处。

•活动：角色扮演对话；拼写比赛；段落朗读比赛；干净好处小组讨论。

2.4 第四周•课程：第四课《小小眼睛》•内容：读音字词练习；阅读课文；朗读篇章；小组讨论眼睛的重要性。

•活动：读音字词练习比赛；课文阅读讨论；篇章朗读比赛；眼睛重要性小组讨论。

三、教学评价•通过课堂表现评价：包括听力、口头表达、书写和阅读表现等方面。

•书面作业评价：作文、练习册、课文填空等内容，检验学生对所学知识的掌握及运用能力。

•小组讨论评价：评估学生在团队中的表现和合作能力。

•期中、期末考试评价：对学生整体学习情况进行全面评估。

四、教学反思•根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法，确保教学进度与学生接受程度相适应。

•不断提高自身的教学水平和专业素养，积极探索创新教学方式，激发学生学习兴趣和潜力。

人教版语文一年级上册教学工作总结
背景和目标
本文档总结了人教版语文一年级上册的教学工作。

我们的目标是通过丰富的教学内容和有效的教学方法，帮助学生打下坚实的语文基础，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。

教学内容
一年级上册的语文教学内容包括汉字、拼音、识字、识字、基础阅读和语言表达等。

我们通过系统的教学计划和教材，将这些内容有机地结合起来，使学生能够逐步掌握并运用于实际生活中。

教学方法
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如互动教学、游戏教学和小组合作研究等。

通过多样化的教学活动，我们激发了学生的研究兴趣，提高了他们的积极参与度和研究效果。

效果评估
我们通过定期的考试和日常观察，对学生的研究效果进行评估。

通过评估结果和数据统计，我们及时发现学生的问题和困难，并采
取相应的教学措施，帮助他们克服困难，提高研究成绩。

改进措施
在教学过程中，我们积极探索和尝试不同的教学方法和资源，
以取得更好的教学效果。

同时，我们也注重与家长的沟通和合作，
共同关注学生的研究情况，为他们提供更好的研究支持。

结束语
通过一年级上册的语文教学工作总结，我们了解到了教学的成
效和不足之处，并明确了下一步的改进方向。

我们将继续努力，不
断提高教学质量，为学生的学习之路铺就更加坚实的基础。

一年级语文教学计划表一、教学目标1.知识与技能：（1）认识常用汉字300个左右，会写150个左右。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的情感。

（3）学会正确的执笔姿势和书写姿势，书写规范、正确、整洁。

2.过程与方法：（1）通过看图、听读、讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

（2）运用多种阅读教学策略，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、积极进取的精神风貌。

（3）培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好品质。

二、教学内容1.汉语拼音：学习声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.课文：共28篇，包括童话、寓言、故事、儿歌等。

3.生字词：学习常用汉字，加强字词的认读和书写。

4.语法：学习简单的句子结构和常用的句型。

5.作文：练习看图写话，培养学生的观察力和想象力。

三、教学措施1.注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生主动参与、积极发言。

3.采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.开展课外活动，拓宽学生的知识视野。

5.加强个别辅导，关注学生的个体差异。

6.定期进行教学质量检测，及时了解学生的学习情况。

四、教学进度安排1.第一学期：完成汉语拼音学习，课文学习至第15课。

2.第二学期：继续学习课文，完成剩余课文的学习。

一、教学成果1.学生掌握了汉语拼音的基本知识，能够独立拼读课文。

2.学生能够正确书写常用汉字，字迹规范、整洁。

3.学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

4.学生学会了简单的句子结构和常用的句型。

5.学生初步具备了看图写话的能力。

二、教学亮点1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

2.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.注重个别辅导，关注学生的个体差异。

4.开展丰富多样的课外活动，拓宽学生的知识视野。

人教版语文一年级上册语文教学计划及进度一、教学目标：1、通过本学期的学习，引导学生对汉字、词语、句子、篇章等进行正确的理解和运用。

2、培养学生的阅读、写作、口语表达等能力。

3、让学生在学习中感受到语文的魅力，增强学习语文的兴趣和自信心。

二、教学内容：本学期，我们将主要学习以下内容：1、认识汉字：了解汉字的基本部件、笔画和笔顺；学习《家》、《人》、《山》、《水》、《火》、《木》、《土》七个部首的含义和用法；学习一些常用的汉字。

2、词语学习：学习词语的意思和用法；掌握一定数量的常用词汇；启蒙语感，提高语感。

3、句子学习：学习认识简单句的基本构造；体会句子的功能和特点；能够用简单句表达自己的思想和情感。

4、篇章学习：学习认识简单篇章的写作结构和组成要素；进行简单的篇章阅读和写作。

三、教学进度：1、第一课：认识汉字——学习《家》字的笔画和笔顺；认识七个部首的基本含义和用法。

2、第二课：认识汉字——学习《人》字的笔画和笔顺；认识一些常用的汉字。

3、第三课：认识汉字——学习《山》字的笔画和笔顺；熟悉《山》字的组词和用法。

4、第四课：认识汉字——学习《水》字的笔画和笔顺；熟悉《水》字的组词和用法。

5、第五课：认识汉字——学习《火》字的笔画和笔顺；熟悉《火》字的组词和用法。

6、第六课：认识汉字——学习《木》字的笔画和笔顺；熟悉《木》字的组词和用法。

7、第七课：认识汉字——学习《土》字的笔画和笔顺；熟悉《土》字的组词和用法。

8、第八课：认识词语——学习《麻雀》、《红太阳》、《白云》等常用词语的意思和用法。

9、第九课：认识词语——学习《开心》、《笑声》、《欢迎》等常用词语的意思和用法。

10、第十课：句子学习——通过课文《小狗拉车》和《背磨房的小鸟》的学习，掌握简单句的构造和特点。

11、第十一课：句子学习——通过课文《人字》、《山字》、《水字》的学习，掌握一些简单句的用法，并能够用简单句表达自己的思想和情感。

12、第十二课：篇章学习——通过阅读《一年级的春天》等篇章，了解篇章的写作结构和组成要素，并进行一定的篇章仿写练习。

部编人教版语文一年级上册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生建立语文学科的基本认知和技能，包括阅读、书写、听说等方面的能力。

通过本教学计划的实施，学生能够：1.掌握基础的语文阅读技能，包括认读字词和简单的句式；2.养成良好的语文学习习惯，培养阅读兴趣和书写能力；3.提升语文表达和理解能力，促进思维发展；4.培养合作意识和团队精神，提高学习效率。

教学内容课程安排如下：第一周•课程内容：认读《三只小猪》•教学目标：能够认读故事中的关键字词•教学活动：听故事，绘图、认读第二周•课程内容：认读《小鹿过桥》•教学目标：认读故事中的关键句式•教学活动：表演、仿写、绘画第三周•课程内容：认读《小熊爬山》•教学目标：通过浅显的语言理解故事内容•教学活动：讲故事、角色扮演、小组讨论第四周•课程内容：认读《小鸟偷米》•教学目标：掌握故事的基本情节和寓意•教学活动：分析故事、创作画作教学方法•情感诱导法：通过情感诱导，引导学生主动关注、投入阅读过程。

•亲子阅读法：鼓励家庭阅读，家长参与教育，增进家庭亲子关系。

•体验式教学法：通过身临其境的体验，加深学生对故事情节的理解和记忆。

教学评价对学生的评价主要包括：•课堂表现：积极参与讨论、互动、课内作业完成情况等。

•阅读能力：辨识字词、理解句子、根据情节进行推理等。

•书写能力：书写速度、字迹工整程度、篇章结构等。

教学进度表课时日期教学内容教学目标1 2022/1/1 《三只小猪》认读关键字词2 2022/1/3 《三只小猪》认读关键字词3 2022/1/5 《小鹿过桥》认读关键句式4 2022/1/7 《小鹿过桥》认读关键句式5 2022/1/9 《小熊爬山》理解故事基本内容6 2022/1/11 《小熊爬山》理解故事基本内容7 2022/1/13 《小鸟偷米》掌握故事情节和寓意8 2022/1/15 《小鸟偷米》掌握故事情节和寓意总结与展望通过本学期的教学，学生们逐渐建立起对语文学科的兴趣和自信心，提高了阅读和表达能力。