中班社会优秀教案小乌龟看爷爷(重点资料).doc

幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷「篇一」活动目标：1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的.动作来表达自己的移情体验。

活动准备：山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机活动过程：开始部分：小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。

基本部分：1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。

2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。

）结束部分：我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）附歌曲：1=P2/43 2 1 2 | 345 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟3 2 1 2 | 345 | 4 3 2 3 | 1 ——║爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠活动反思：音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。

这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。

但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。

中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“有趣的动物故事”，具体章节为“小乌龟看爷爷”。

详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事中的生词，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事大意。

2. 学会故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟玩偶、爷爷玩偶、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。

2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的角色对话和生词。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的对话，进行角色扮演，引导幼儿模仿和学习。

4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。

教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。

六、板书设计1. 故事小乌龟看爷爷2. 故事角色：小乌龟、爷爷3. 重点词汇：看望、慢慢、高兴、温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟和爷爷在一起的情景画。

2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，发挥想象力，创作情景画。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成一幅以“尊敬长辈”为主题的画作，增强幼儿的情感体验。

重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

3. 实践情景引入：教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事。

中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小乌龟和爷爷之间的亲情，培养幼儿尊敬长辈的美德。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会小乌龟和爷爷之间的亲情。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解小乌龟对爷爷的尊敬和关爱。

2. 如何引导幼儿运用想象力，参与到故事的情境中。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小乌龟和爷爷的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿体验小乌龟的情感变化。

3. 讨论交流法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。

五、教学准备：1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷的图片和动画效果。

2. 小乌龟、爷爷的手偶道具。

3. 与故事相关的问题卡片。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

六、教学过程：1. 导入：教师讲述小乌龟和爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。

2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解小乌龟和爷爷的亲情。

3. 情境体验：教师设置情境，让幼儿扮演小乌龟，体验小乌龟的情感变化。

4. 讨论交流：教师组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。

5. 延伸活动：教师引导幼儿进行绘画活动，画出小乌龟和爷爷的故事场景。

七、教学内容：1. 故事情节：小乌龟想去看望爷爷，但路途遥远，遇到了困难。

2. 小乌龟的心情变化：小乌龟在去看爷爷的路上，经历了开心、紧张、害怕、勇敢等心情变化。

3. 小乌龟和爷爷的亲情：小乌龟终于见到爷爷，两人相互关爱，共度美好时光。

八、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。

2. 幼儿在情境体验中的参与程度。

3. 幼儿在讨论交流中的表现。

4. 幼儿在延伸活动中的创作能力。

通过本节课的学习，幼儿了解了小乌龟和爷爷的亲情，培养了尊敬长辈的美德。

幼儿的想象力、表达力和创造力得到了锻炼，对语言活动产生了浓厚的兴趣。

《小乌龟看爷爷》中班教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。

2. 学会正确使用动词“走”、“跑”、“爬”等描述小乌龟的行为。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小乌龟去看望爷爷的场景。

4. 教育幼儿尊敬长辈，学会关心和照顾他人。

二、教学重点：1. 故事情节的理解和描述。

2. 动词的正确使用和表达。

三、教学难点：1. 描述小乌龟去看望爷爷的过程。

2. 学会关心和照顾他人。

四、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟看爷爷》。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

3. 小乌龟玩具一个。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色和情节，引起幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事，一边讲述故事情节，一边引导幼儿观察小乌龟的行为。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述小乌龟去看望爷爷的过程，鼓励幼儿使用动词“走”、“跑”、“爬”等描述小乌龟的行为。

4. 绘画环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出小乌龟去看望爷爷的场景。

5. 小乌龟玩具互动：教师拿出小乌龟玩具，让幼儿模仿故事中小乌龟的行为，体验关心和照顾他人的情感。

7. 作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，并画出小乌龟去看望爷爷的场景。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够关心和照顾家人，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置小乌龟主题展示区，鼓励幼儿展示自己的绘画作品，增强幼儿的成就感和自信心。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿的绘画作品，观察幼儿在绘画过程中对小乌龟去看望爷爷场景的描述和表现。

3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关心和照顾家人的情况，家长对幼儿的学习和成长的满意度。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟去看爷爷的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会尊敬老人。

难点：帮助幼儿运用词汇描述小乌龟看爷爷的过程。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、卡片等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高表达能力。

3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。

四、教学准备1. 教具：小乌龟、爷爷的图片；小乌龟回家的路线图；草地、河流的背景图。

2. 材料：小乌龟手偶；小乌龟回家的路线卡片。

3. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟手偶，引导幼儿说出小乌龟的特点。

2. 故事讲述：教师运用图片、图书等教具，讲述小乌龟看爷爷的故事。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟看爷爷的过程，鼓励幼儿描述小乌龟回家的路线。

4. 情景表演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小乌龟，教师扮演爷爷，进行互动表演。

6. 作业：让幼儿根据小乌龟回家的路线图，画出小乌龟回家的路程。

7. 课后反思：教师总结教学效果，针对幼儿的表现进行评价，为下一节课做好准备。

六、教学内容与安排1. 第六课时：学习生词和句子内容：学习故事中出现的生词，如“爷爷”、“小乌龟”、“草地”、“河流”等；学习句子“小乌龟慢慢爬”、“爷爷笑着迎接小乌龟”等。

安排：通过卡片、游戏等方式，让幼儿认读生词和句子，加强记忆。

2. 第七课时：情景对话练习内容：根据故事情节，进行情景对话练习，如“小乌龟遇到兔子”、“小乌龟过河”等。

安排：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。

3. 第八课时：绘画活动内容：让幼儿根据故事内容，画出小乌龟看爷爷的场景。

安排：提供画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，进行绘画创作。

4. 第九课时：手工制作内容：制作小乌龟手偶。

幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思一、教学内容本次教学内容为绘本故事《小乌龟看爷爷》。

通过阅读故事，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系。

教学重点为帮助孩子们理解故事中所表达的含义，培养其情感态度和价值观。

二、教学目标1. 知识目标1.了解爷爷的生活和工作；2.了解小乌龟的生活习性；3.了解生物之间的关系；4.了解人与自然的关系。

2. 能力目标1.能够模仿小乌龟的爬行动作；2.能够用简单的语言表述故事内容；3.能够理解故事中所表达的含义。

3. 情感目标1.培养孩子对自然和生命的珍视之情；2.培养孩子尊重和关心长辈的情感；3.培养孩子积极向上的生活态度。

三、教学过程1. 导入环节1.教师出示绘本故事《小乌龟看爷爷》，并简单介绍故事内容；2.带领孩子们讨论故事中的小乌龟、爷爷和自然环境。

2. 阅读环节1.按照故事情节，逐段读给孩子们听，重点解释生词和理解难点；2.结合图画，引导孩子们理解故事意义，询问孩子们对故事的看法和感受。

3. 体验环节1.带领孩子们进行小乌龟的爬行动作体验，加深对小乌龟生活习性的了解；2.分组完成自然环境的创意绘画活动，让孩子们表达对自然的珍视之情。

4. 拓展环节1.教师引导孩子们思考如何保护自然环境；2.鼓励孩子们讲述自己和长辈的感人事迹，培养关心和尊重长辈的情感。

四、教学反思本次教学通过阅读绘本故事、体验小乌龟的生活和创意绘画等活动，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系，达到了预期的教学目标。

教学过程中，由于班级中有多个孩子的家长均从事环保工作，他们在此环节的表现特别出色，不仅阅读起来非常流畅，还提出了丰富的讨论意见，并且在绘画活动中也表现出了很高的创意和热情。

值得提醒的是，在阅读环节中，有两名孩子存在无法理解生词和理解难点的情况，需要教师辅导。

下一次教学中，需要更加重视孩子的语文学习，提高阅读理解能力。

中班语言教案设计：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家庭亲情的关注和尊重长辈的美好情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小乌龟去看望爷爷的原因和过程。

3. 技能目标：训练幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿的想象力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解亲情的重要性，培养幼儿尊敬长辈的美德。

2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：小乌龟、爷爷的图片，故事课件等。

2. 经验准备：幼儿已有看爷爷、奶奶的经历。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿谈论自己去看望爷爷、奶奶的经历，引出今天的主题。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事。

3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿谈论小乌龟为什么要去看爷爷，以及小乌龟在去看爷爷的过程中遇到了哪些困难。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小乌龟和爷爷，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。

五、作业设计：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，并谈论自己对爷爷、奶奶的感情。

2. 画一画小乌龟和爷爷见面时的情景。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。

2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能用恰当的语言表达情感。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中是否能够分享故事并表达自己对长辈的感情。

七、教学拓展：1. 开展家庭亲情主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对家人的感情。

2. 组织幼儿参观老人院，让他们亲身感受尊敬长辈的重要性。

八、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿参与故事讨论和情景扮演？是否关注到每个幼儿的情感需求，帮助他们更好地理解故事主题？在教学拓展活动中，是否能激发幼儿的兴趣，让他们主动参与？九、教学内容：1. 故事情节：小乌龟为什么去看爷爷，它在去看爷爷的路上遇到了哪些困难。

2. 情感教育：培养幼儿尊敬长辈、关心家人的情感。

中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解小乌龟去看望爷爷的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 情感目标：教育幼儿学会尊敬老人，培养幼儿关爱家人的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够参与角色扮演。

2. 教学难点：让幼儿理解小乌龟看望爷爷的过程，学会关爱家人。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。

2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 角色扮演法：组织幼儿扮演故事角色，提高幼儿的表达和表演能力。

四、教学准备1. 教具准备：小乌龟、爷爷的图片，故事课件等。

2. 环境准备：安静的课堂环境，舒适的学习氛围。

五、教学过程1. 导入：教师以生动的语言和图片引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，解答幼儿的疑问。

3. 角色扮演：组织幼儿扮演故事角色，进行角色表演，提高幼儿的表达和表演能力。

4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论小乌龟看望爷爷的过程，让幼儿学会关爱家人。

5. 总结与扩展：教师总结故事主题，引导幼儿学会尊敬老人，培养幼儿关爱家人的情感。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述故事，分享学习成果。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和互动等方面。

2. 角色表演：评估幼儿在角色扮演环节的表现，包括语言表达、动作表演等。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人讲述故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆程度。

七、教学拓展活动1. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，绘制小乌龟和爷爷的图片。

2. 手工活动：制作小乌龟和爷爷的手工作品，增强幼儿的动手能力。

3. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事，培养幼儿的表达能力。

八、教学反思在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的选择和运用、幼儿的参与度等方面。

中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中乌龟和爷爷的亲情关系。

2. 能够感知和表达故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。

二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。

2. 故事中的情感变化和亲情表达。

3. 家庭观念和尊重长辈的教育。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿感知和理解故事内容。

2. 情感教学法：引导幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。

3. 讨论教学法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。

四、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。

2. 乌龟和爷爷的图片或实物。

3. 记录卡、画笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入乌龟和爷爷，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：用课件或图书讲述《小乌龟看爷爷》的故事，注意观察幼儿的反应。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的观点和感受。

4. 情感体验：通过情境模拟，让幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。

5. 绘画表达：给幼儿发放记录卡和画笔，让他们画出自己对故事的感受和理解。

6. 总结反思：引导幼儿分享自己的绘画作品，总结故事中的家庭观念和尊重长辈的教育。

7. 活动延伸：布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事，表达对长辈的关爱和尊重。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和表达。

2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，是否能感知和表达故事中的情感变化。

3. 评估幼儿在绘画表达环节的创作能力和对故事的理解深度。

4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和亲情表达的情况。

七、教学建议1. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学节奏和内容，使之更贴近幼儿的实际需求。

2. 在情感体验环节，鼓励幼儿充分表达自己的情感，教师应给予积极反馈和支持。

3. 在绘画表达环节，尊重幼儿的个人创作，引导他们用自己的方式表达对故事的感受。

一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看爷爷的过程。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事内容。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述小乌龟的心情和感受。

二、教学内容：1. 故事情节：小乌龟和他的家人一起去看望爷爷，路上遇到了各种动物朋友，终于到了爷爷家。

2. 角色介绍：小乌龟、小乌龟的家人、爷爷、小鸟、小兔子等。

3. 重点词汇：爷爷、家人、朋友、高兴、礼物等。

三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示故事中的图片，引导幼儿观察和描述故事情节和角色。

2. 口语讲述法：教师以讲故事的方式，引导幼儿倾听和理解故事内容。

3. 情景模拟法：教师和幼儿一起模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力和想象力。

四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片和文字。

2. 小乌龟的手偶：用于模拟故事情节。

3. 记录卡：用于记录幼儿的口语表达。

五、教学步骤：1. 引入：教师展示小乌龟的图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁？它要去哪里？”2. 讲述故事：教师以讲故事的方式，讲述小乌龟去看爷爷的过程，引导幼儿倾听和理解故事内容。

3. 观察图片：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察和描述角色和情节。

4. 情景模拟：教师和幼儿一起模拟故事情节，让幼儿扮演故事中的角色，用口语表达故事内容。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主要情节和角色，让幼儿复述故事中的重点词汇。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极回答问题和参与情景模拟。

2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度，是否能够正确描述故事内容和角色关系。

3. 评价幼儿的口语表达能力，是否能够用语言描述小乌龟的心情和感受。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，让家长和幼儿一起参与故事情节的模拟和表演。

2. 让幼儿自己动手制作小乌龟的手偶，增加幼儿对故事的兴趣和参与度。

3. 开展家庭作业，让幼儿和家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力和家庭亲子互动。