幼儿园中班社会活动优秀教案：乐于助人

幼儿园中班社会活动教案-乐于助人一、活动目标1. 让幼儿认识“乐于助人”的概念，培养幼儿助人为乐的品质。

2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的人际交往能力。

3. 提高幼儿的自信心和责任感，培养幼儿团队合作精神。

二、活动准备1. 教具：图片、故事书、玩具等。

2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。

三、活动过程1. 主题导入：通过讲解一个关于乐于助人的故事，引导幼儿了解“乐于助人”的意义。

2. 情景模拟：设置一些模拟情景，让幼儿扮演不同角色，体验助人为乐的情感。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己帮助他人的经历，互相交流感受。

4. 互动游戏：设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中学会合作、互助。

四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿在家里帮助父母做家务，培养助人为乐的习惯。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区志愿者活动，让幼儿亲身体验助人为乐的快乐。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对于“乐于助人”的理解和实践。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和表达能力。

3. 家长反馈：了解家长对于幼儿在家庭中助人为乐行为的反馈，以便更好地指导幼儿。

六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师准备好活动所需的教具和材料，并布置活动场地。

2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿关注乐于助人的行为。

3. 活动进行：按照活动流程，教师引导幼儿进行故事讲解、情景模拟、小组讨论、互动游戏等环节。

5. 活动反馈：教师收集幼儿和家长的意见和建议，不断改进活动内容和方式。

七、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解乐于助人的意义。

2. 情景模拟：设置真实的生活情境，让幼儿参与其中，体验助人为乐的情感。

3. 小组讨论：鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力和人际交往能力。

4. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会合作、互助。

八、教学资源1. 故事书：选择适合幼儿年龄段的乐于助人的故事书。

幼儿园《助人为乐》社会活动教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种管用性教学文书。

下面是我给大家整理的幼儿园《助人为乐》社会活动教案5篇，盼望大家能有所收获!幼儿园《助人为乐》社会活动教案1活动目标1、体验关怀、协助别人的欢乐。

2、情愿协助他人做一些力所能及的事。

3、能留意到别人的困难与须要，主动协助别人。

活动打算事先请幼儿排练表演场景，或运用相关短片、《好挚友》伴奏曲。

活动过程一、情景导入。

——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

——引导幼儿探讨：你看到了什么?你有没有过类似的经验?遇到这样的事情，你会怎么做?——幼儿观看场景二：一幼儿主动协助家人整理房间。

——引导幼儿探讨：他在做什么?你有过类似的经验吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?二、经历共享。

——请幼儿回忆并说一说自己协助他人的经验(家人之间，小挚友之间)。

——请幼儿说一说被人协助的经验以及自己的感受。

引导幼儿体会协助别人的欢乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

——老师小结：你们都是很棒的孩子，都能刚好协助须要协助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和挚友感到暖和和华蜜，教师特殊开心，也为你们傲慢。

三、歌表演。

——改编并演唱歌曲《好挚友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，相互关怀相互协助，我们是华蜜一家人。

”等，体验协助他人的欢乐。

活动应变第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己协助别人或者被人协助的情景，还可以模拟协助他人的情景。

活动延长1、和幼儿探讨确定幼儿可以协助教师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮番执行。

2、请幼儿到比自己小的班级里，协助小挚友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿相互协助图片，鼓舞幼儿大胆表现图片内容，并以此为典范，主动协助别人，做力所能及的事情。

针对幼儿园中班综合素质的《乐于助人》教案编制乐于助人是一种重要的综合素质，对于幼儿的成长和发展具有重要的作用。

在幼儿园中班，我们可以通过有针对性的教案来培养和促进幼儿的乐于助人素质。

本文将基于深度和广度标准，为您编制一份针对幼儿园中班的《乐于助人》教案。

一、教案背景和目标1.1 教案背景在儿童成长的过程中，乐于助人是培养幼儿良好品德的重要方面。

在幼儿园中班，培养幼儿的乐于助人素质，不仅可以促进幼儿的社会适应能力，还有助于培养幼儿的人际交往能力和团队合作意识。

1.2 教案目标通过本教案的实施，旨在培养幼儿园中班幼儿的乐于助人素质，具体目标如下：- 培养幼儿的关爱他人的意识和习惯；- 培养幼儿的主动帮助他人的能力；- 培养幼儿的分享和合作意识；- 培养幼儿的团队合作能力。

二、教学内容和方法2.1 教学内容2.1.1 培养幼儿关爱他人的意识和习惯- 通过故事、游戏等生动的形式，引导幼儿认识到关爱他人的重要性；- 培养幼儿分享物品和关爱他人的意识，例如鼓励幼儿互相分享玩具。

2.1.2 培养幼儿主动帮助他人的能力- 设置情境，引导幼儿主动帮助别人，例如教师可以拿不到的物品请幼儿帮忙拿；- 培养幼儿的乐于助人意识，例如鼓励幼儿在小组活动中主动帮助其他同学。

2.1.3 培养幼儿的分享和合作意识- 鼓励幼儿主动分享自己的玩具、食物等，培养幼儿分享的习惯；- 设计合作活动，让幼儿体验团队合作的乐趣，例如小组拼图游戏。

2.1.4 培养幼儿的团队合作能力- 开展身体活动，例如幼儿集体赛跑，培养幼儿的团队合作和协作意识；- 组织小组游戏，让幼儿在团队中相互帮助，培养幼儿的团队精神。

2.2 教学方法- 情景引导法：通过设置生活情境，引导幼儿体验和认识到乐于助人的重要性。

- 游戏方法：通过游戏，让幼儿在愉快的氛围中感受到乐于助人的快乐，并培养乐于助人的意识和习惯。

- 小组活动法：通过小组活动，让幼儿在合作中学会互相帮助和分享，培养团队合作能力。

助人为乐的教案中班现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，下面由我为大家整理了关于助人为乐的教案中班，供大家参考。

助人为乐的教案中班1活动目标1、体验关心、帮助别人的快乐。

2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

活动过程一、情景导入。

――幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

――引导幼儿讨论：你看到了什么?你有没有过类似的经历?遇到这样的事情，你会怎么做?――幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。

――引导幼儿讨论：他在做什么?你有过类似的经历吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?二、经验分享。

――请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。

――请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。

引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

――教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

三、歌表演。

――改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。

”等，体验帮助他人的快乐。

活动应变第三个环节也可以改为用绘画的.方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

活动延伸1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。

2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。

环境创设班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

家园同步家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。

中班社会活动助人为乐的教案教案一：让我帮帮你一、教学内容社会活动主题：助人为乐教学目标：培养幼儿助人为乐的意识，了解帮助他人的重要性，学会对他人施以援手教学时长：2课时二、教学准备课件、图片、音乐、绘本、纸和笔三、教学过程步骤1：导入（10分钟）1.师生互动：和幼儿一起合唱歌曲《小手拉大手》，鼓励幼儿互相帮助。

2.引导思考：问幼儿有没有遇到过需要别人帮助的情况，他们是如何帮助别人的？步骤2：情感体验（20分钟）1.讲故事：通过讲述故事《小兔子找妈妈》，引导幼儿体会帮助他人的快乐和重要性。

3.分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个帮助他人的场景，自由发挥并绘制成海报，分享给全班同学。

步骤3：认知拓展（20分钟）1.讨论：引导幼儿思考为什么要帮助别人？讨论帮助他人的意义和好处，并写在黑板上。

2.游戏：进行角色扮演游戏，以模拟不同情境下的帮助他人行为。

例如，教室里掉了书包，有幼儿去帮忙捡起来。

3.绘画：发放纸和笔，让幼儿画出自己的“帮助别人”的场景，并为他们提供相关词汇表达。

步骤4：巩固提升（30分钟）1.观看视频：播放相关视频资源，展示各种形式的帮助他人的场景，并让幼儿讲述视频中的帮助行为。

2.小组讨论：每个小组选择一个帮助他人的场景进行讨论，并通过提问帮助幼儿思考如何更好地帮助他人。

3.情景应用：教师角色扮演，给出一个情境，然后请幼儿进行练习，模拟如何帮助他人。

步骤5：结束（10分钟）1.反思总结：引导幼儿回顾今天的课程内容，鼓励他们谈论助人为乐的重要性和感受。

2.家庭作业：鼓励幼儿和家人一起完成一项帮助他人的活动，并在下节课时分享。

四、教学延伸1.鼓励幼儿参与社区志愿者活动，亲身体验帮助他人的乐趣。

2.进行助人为乐的主题手工制作活动，比如制作关爱礼物送给老人或儿童福利机构。

幼儿园中班助人为乐社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解助人为乐的含义，认识到帮助他人是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动帮助他人的意识，提高幼儿与人合作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的情感，增强幼儿的社会责任感。

二、教学内容：1. 助人为乐的含义：让幼儿了解助人为乐是指帮助别人，让他们感受到快乐。

2. 身边的小事：让幼儿发现生活中可以助人为乐的机会，如帮助同伴拿东西、帮助老师整理物品等。

3. 助人为乐的故事：通过讲述有关助人为乐的故事，让幼儿感受到帮助他人的快乐和意义。

4. 实践活动：组织幼儿进行助人为乐的实践活动，如帮助同伴、帮助老师等。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解助人为乐的含义，培养幼儿主动帮助他人的意识。

难点：让幼儿在实际操作中学会与人合作，关爱他人，乐于助人。

四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述有关助人为乐的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 小组讨论：让幼儿分组讨论，发现生活中可以助人为乐的机会。

3. 实践活动：组织幼儿进行助人为乐的实际操作，培养幼儿的操作能力。

4. 总结反思：让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。

五、教学准备：1. 故事材料：准备有关助人为乐的故事。

2. 实践活动材料：准备一些可以帮助他人的物品，如文具、工具等。

3. 教学场地：准备一个宽敞的教学场地，方便幼儿进行实践活动。

六、教学步骤：1. 导入：以一个有关助人为乐的故事导入，引发幼儿的兴趣。

2. 新课讲解：讲解助人为乐的含义，让幼儿理解帮助他人的重要性。

3. 实例分析：分析生活中的一些实例，让幼儿发现身边的小事也可以助人为乐。

4. 实践活动：组织幼儿进行助人为乐的实际操作，如帮助同伴、帮助老师等。

5. 总结反思：让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。

幼儿园乐于助人主题活动教案一、主题活动目标：1. 培养幼儿乐于助人的情感和行为。

2. 引导幼儿理解和尊重他人的需要和感受。

3. 培养幼儿的社交技巧和团队合作意识。

4. 提高幼儿的生活自理能力和责任感。

二、主题活动内容：1. 故事分享：《小乌鸦帮妈妈》讲述小乌鸦乐于帮助妈妈的故事，引导幼儿学习助人为乐的品质。

2. 讨论活动：引导幼儿分享自己帮助他人的经历，让幼儿体会到帮助他人的快乐。

3. 角色扮演：设置不同的情境，让幼儿扮演不同的角色，通过模拟实践培养幼儿的助人行为。

4. 小组合作活动：设计一些需要团队合作的游戏或任务，让幼儿在合作中学会互助和分享。

5. 生活实践：组织幼儿参与一些力所能及的助人活动，如帮助同伴整理书包、帮助老师摆放餐具等。

三、主题活动过程：1. 主题导入：通过故事分享《小乌鸦帮妈妈》引发幼儿对乐于助人的兴趣，引导幼儿思考助人的意义。

2. 小组讨论：让幼儿分成小组，分享自己帮助他人的经历，引导幼儿互相鼓励和肯定。

3. 角色扮演：设置情境，让幼儿扮演不同的角色，通过模拟实践培养幼儿的助人行为。

4. 小组合作活动：组织幼儿参与团队合作游戏或任务，让幼儿在实践中体验合作和助人的乐趣。

5. 生活实践：安排一些实际的生活场景，让幼儿参与助人活动，培养幼儿的责任感和自理能力。

四、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿助人行为的具体情况和次数。

2. 收集幼儿的自我评价和同伴的评价，了解幼儿对助人行为的认识和体会。

3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中助人行为的表现和变化。

五、主题活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家庭中尝试帮助父母做家务，培养幼儿在家庭中的责任感。

2. 社区活动：组织幼儿参与社区的一些助人活动，如帮助清洁工打扫卫生，让幼儿体验助人的快乐。

3. 长期观察和记录：六、主题活动准备：1. 教学材料：故事书《小乌鸦帮妈妈》角色扮演道具团队合作游戏器材记录幼儿行为的观察表2. 环境布置：设置一个舒适的故事分享区域准备好角色扮演的道具和场景安排一个宽敞的团队合作游戏空间3. 家长通知：通知家长关于主题活动的时间和内容，鼓励家长支持幼儿参与提醒家长观察幼儿在家庭中的助人行为，并与教师交流七、主题活动实施：1. 第一天：故事分享与讨论分享故事《小乌鸦帮妈妈》，引导幼儿讨论乐于助人的重要性鼓励幼儿分享自己帮助他人的经历2. 第二天：角色扮演设置不同情境，让幼儿扮演角色，模拟实践助人行为引导幼儿理解不同角色的感受和需求3. 第三天：小组合作活动设计团队合作游戏或任务，让幼儿在合作中学会互助和分享观察并记录幼儿在团队合作中的表现4. 第四天：生活实践安排幼儿参与一些实际的生活场景，如帮助同伴整理书包、帮助老师摆放餐具等引导幼儿体验助人的乐趣和责任感5. 第五天：主题总结与评价与幼儿一起总结主题活动，回顾所学内容收集幼儿的自我评价和同伴的评价，了解幼儿对助人行为的认识和体会八、主题活动反馈：1. 教师反馈：根据观察和记录，向家长反馈幼儿在主题活动中的表现和进步与家长共同探讨如何在家中继续培养幼儿的助人行为2. 家长反馈：鼓励家长分享幼儿在家庭中的助人行为和变化与家长交流如何在生活中进一步培养幼儿的助人意识和行为九、主题活动后续：1. 家庭实践：鼓励家长参与幼儿的助人行为，如一起做家务、帮助邻居等家长记录幼儿在家庭中的助人行为，并与教师交流2. 社区参与：组织幼儿参与社区的助人活动，如帮助清洁工打扫卫生、慰问老人等让幼儿体验助人的快乐和社会责任感十、主题活动评估：1. 幼儿表现：评估幼儿在主题活动中的参与度和助人行为的表现记录幼儿在团队合作、角色扮演和生活实践中的具体行为2. 家长反馈：收集家长对主题活动的评价和建议与家长共同探讨如何持续培养幼儿的助人行为和品质3. 教学反思：教师对主题活动的实施过程进行反思，评估教学方法和内容的适用性思考如何改进教学策略，以提高幼儿的参与度和学习效果重点和难点解析重点：1. 培养幼儿乐于助人的情感和行为。

乐于助人的事情幼儿园中班教案教案标题：培养幼儿乐于助人的事情教学目标：1. 培养幼儿乐于助人的意识和行为，培养他们的友善和合作精神。

2. 通过活动和游戏，提高幼儿的社交能力和团队合作能力。

3. 培养幼儿的观察力和思考力，帮助他们理解乐于助人的重要性。

教学准备：1. 图书：《乐于助人的小动物》等与主题相关的绘本。

2. 角色扮演道具：医生、消防员、教师等职业的服装和道具。

3. 图片或卡片：描绘不同场景中需要帮助的情景，例如捡起掉落的书本、分发纸巾等。

4. 游戏道具：拼图、积木等需要合作完成的游戏。

教学步骤：1. 导入活动：播放一段视频或唱一首歌曲，引入乐于助人的话题，让幼儿了解帮助他人的意义和重要性。

2. 绘本阅读：选择一本与主题相关的绘本，通过阅读讲述乐于助人的故事，引发幼儿的思考和讨论。

3. 角色扮演：准备医生、消防员、教师等职业的服装和道具，让幼儿扮演不同的角色，模拟帮助他人的情景，培养他们的同理心和关爱他人的意识。

4. 情景游戏：使用图片或卡片，展示不同场景中需要帮助的情景，让幼儿观察并描述出需要帮助的地方，然后让他们一起想办法解决问题，培养他们的观察力和思考力。

5. 合作游戏：使用拼图、积木等需要合作完成的游戏，让幼儿分组合作完成任务，培养他们的团队合作能力和分享精神。

6. 总结讨论：引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享自己的体会和感受，强化对乐于助人的理解和意识。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察并记录自己帮助家人或他人的情况，并在下节课分享。

2. 实地参观：组织幼儿参观社区中的一些公共服务场所，如医院、消防站等，让他们亲身体验乐于助人的职业和工作。

3. 演讲比赛：组织幼儿进行乐于助人的主题演讲比赛，鼓励他们表达自己对乐于助人的理解和看法。

教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，评估他们是否理解乐于助人的概念和意义。

2. 收集幼儿的作品和记录，评估他们对乐于助人的理解和实践能力。

教案助人为乐中班什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

助人为乐中班教案（精选6篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的助人为乐中班教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。

助人为乐中班教案1【设计意图】现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，合作意识薄弱。

但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"螃蟹"这样一个活动。

本次活动是一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。

【活动目标】1.通过并步走的游戏活动，提升幼儿的平衡能力。

2.喜欢共同参与游戏，体会合作运球的乐趣。

【重点难点】教学重点：练习并步走，在走障碍和持物走时保持身体平衡。

教学难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍【活动准备】1.经验准备：有过并步走、运球经验2.物质准备：螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干【活动过程】热身活动：玩游戏《原地赛跑》准备活动：听音乐进行，头部、肩部、腰部等一、请小朋友们先练习螃蟹走路的方法（学习并步走）练习在有高低不平的路上走。

二、活动导入：今天熊叔叔要请咱们帮忙把盖房子的工具运到它的大框里。

三、游戏开始：1、单人运球：请两队小朋友们手拿运输工具并步走，走过前面的小路，注意小路上有几个“小石桥”，小朋友也要并不走过去，走到终点后把东西分别放在两边的小筐里，从两侧跑回到终点。

幼儿园乐于助人教案（精选10篇）幼儿园乐于助人教案（精选10篇）幼儿园乐于助人教案 1(一)活动目标：1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。

2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。

(二)活动准备：1.经验准备：（1）请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。

（2）请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。

2.物质准备：表演所需道具等。

(三)活动过程：1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的`兴趣。

引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。

2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。

1)请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

2)讨论：你看到了什么?当别人有困难时，你该怎么办?你帮助过别人吗?你是怎么帮助的?3)请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

4)讨论：刚才发生了什么事?小朋友是怎么帮助他的?如果你哭时，希望别人怎么对你?遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他?3.说说"我知道的需要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。

1)提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢?你有帮助过他们吗?怎么帮助的?2)幼儿相互交流自己的经历和感受。

3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。

4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

(四)活动延伸：家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。

幼儿园乐于助人教案 2活动目的1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。

并能主动帮助需要帮助的人。

2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。

3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

中班社会活动助人为乐的教案,中班社会助人为乐教案幼儿园大班《助人为乐》教案事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

活动过程情景导入。

——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

幼儿园大班《助人为乐》教案(精选篇1) 活动目标联系生活实际理解词句含义。

通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。

情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

大班助人为乐教案(篇1) 活动目标体验关心、帮助别人的快乐。

愿意帮助他人做一些力所能及的事。

能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

活动目标(一)认知目标让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

(二)情感目标教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

幼儿园大班教案篇1 设计意图谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。

童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。

幼儿园大班教案篇1 活动目标(1)通过多种形式理解故事内容。

(2)寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐！(3)教育幼儿勤劳勇敢，做事不要图省事，不怕苦不怕累。

助人为乐幼儿园大班语言活动教案1、幼儿园大班《助人为乐》教案(精选篇1) 活动目标联系生活实际理解词句含义。

通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。

情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

2、活动目标(一)认知目标让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

(二)情感目标教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

3、大班助人为乐教案(篇1) 活动目标体验关心、帮助别人的快乐。

愿意帮助他人做一些力所能及的事。

能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

幼儿园中班助人为乐社会教案第一章：理解助人为乐的意义教学目标：1. 让幼儿理解助人为乐的含义，培养幼儿乐于助人的品质。

2. 培养幼儿观察和理解他人需求的能力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的精神。

教学内容：1. 讲解助人为乐的意义，通过故事、图片等形式让幼儿理解助人为乐的概念。

2. 进行角色扮演，让幼儿体验助人为乐的快乐。

3. 引导幼儿发现生活中的助人为乐行为，培养幼儿观察能力。

第二章：培养助人为乐的行为教学目标：1. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的习惯。

2. 培养幼儿与人分享的精神，学会分享自己的玩具、食物等。

3. 培养幼儿在团队活动中积极为团队做贡献的意识。

教学内容：1. 通过实例讲解在日常生活中如何做到助人为乐，如帮助他人拿东西、分享自己的零食等。

2. 开展分享活动，让幼儿体验分享的快乐，培养幼儿分享意识。

3. 组织团队活动，让幼儿在团队中为集体做贡献，培养幼儿团队精神。

第三章：学会感恩和回报教学目标：1. 培养幼儿学会感恩，理解他人对自己的帮助和关爱。

2. 培养幼儿学会回报，知道如何去帮助和关心他人。

教学内容：1. 讲解感恩和回报的意义，让幼儿理解感谢他人对自己的帮助。

2. 让幼儿通过实际行动去回报他人的帮助，如给帮助自己的人送上一份小礼物等。

第四章：培养团队合作意识教学目标：1. 培养幼儿团队合作的精神，知道在团队活动中如何与人合作。

2. 培养幼儿在团队活动中积极为团队做贡献的意识。

3. 培养幼儿克服困难、共同解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解团队合作的重要性，让幼儿明白在团队活动中大家要互相帮助、共同进步。

2. 组织团队活动，让幼儿在实际操作中学会与人合作。

3. 引导幼儿在团队活动中积极面对困难，与团队成员共同解决问题。

第五章：总结与反思教学目标：1. 让幼儿对所学内容进行总结，巩固所学知识。

2. 培养幼儿自我反思的能力，了解自己在助人为乐方面的优点和不足。

3. 激发幼儿继续努力，不断提高自己的助人为乐品质。

幼儿园中班社会教案助人为乐一、教学目标：1.认识并理解助人为乐的意义和重要性；2.培养幼儿关心他人，乐于助人的情感和品质；3.通过实际操作，让幼儿体验帮助他人的喜悦和成就感。

二、教学内容：1.助人为乐的意义和重要性；2.如何帮助他人；3.实际操作：帮助老师整理教室。

三、教学活动：活动一：小组讨论1.教师向幼儿讲解助人为乐的意义和重要性，例如：帮助他人可以让他们感到快乐，帮助他人也可以获得别人的帮助等。

2.教师将幼儿分成小组，每个小组围绕助人为乐的主题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和意见。

活动二：故事分享1.教师向幼儿讲述一个关于助人为乐的故事，例如：一个小朋友帮助老奶奶过马路，老奶奶非常感激，并说：“谢谢你，你真是个好孩子。

”2.引导幼儿分享自己曾经帮助他人的经历，让幼儿互相鼓励和夸奖。

活动三：教学示范1.教师向幼儿示范如何帮助他人，例如：帮助扶起掉倒地的玩具，帮助拿来别人需要的东西等。

2.鼓励幼儿模仿教师的示范行为，引导他们在日常生活中主动帮助他人。

活动四：实践操作1.教师组织幼儿帮助老师整理教室，例如：擦拭桌子，摆放玩具等。

2.对幼儿进行实践操作的引导和讲解，让幼儿逐步掌握实际帮助他人的方法和技巧。

四、知识点拓展：1.助人为乐的方式多种多样，除了实际行动外，还可以通过微笑、表扬、关心等形式来帮助他人；2.助人为乐不仅可以给他人带来快乐，也可以给自己带来快乐，幼儿要时刻保持乐于助人的心态。

五、教学评估：1.观察幼儿参与讨论的积极程度和发言的质量；2.观察幼儿模仿教师示范的能力和动手操作的技巧；3.观察幼儿参与实践操作的兴趣和能力表现。

六、教学反思：通过本次教学活动，幼儿认识到助人为乐的重要性，并通过实际行动帮助他人，培养了他们关心他人、乐于助人的情感和品质。

教师在教学过程中做到了情感引导，示范操作和实践操作，使幼儿能够全面地理解和掌握助人为乐的方法和意义。

幼儿园中班社会活动教案——乐于助人乐于助人——中班社会活动教案一、教案背景幼儿园中班是孩子们成长的关键时期，社会活动能帮助他们培养乐于助人的品质。

通过社会活动的开展，可以培养幼儿团队意识、合作精神和关爱他人的能力。

本教案旨在通过课堂活动的形式，引导中班幼儿乐于助人，并培养他们的情感交往能力。

二、教学目标1. 了解乐于助人的意义和重要性。

2. 掌握一些简单的帮助行为和表达方式。

3. 培养幼儿的团队意识和合作精神。

三、教学内容1. 什么是乐于助人通过课堂讨论和图示，向幼儿们介绍乐于助人的概念，启发幼儿思考帮助他人的意义，并讨论一些具体的例子。

2. 乐于助人的表达方式通过角色扮演和游戏活动，让幼儿模拟乐于助人的情景，并学习一些简单而有礼貌的表达方式，如“需要帮助吗？”“我可以帮忙吗？”等。

3. 鼓励幼儿互相帮助组织幼儿们进行小组活动，让他们分工合作完成任务，以此培养他们的合作精神和团队意识。

同时，鼓励幼儿们互相帮助并分享资源，让每个幼儿都能感受到他人的关心和关爱。

四、教学步骤1. 导入活动：通过图片和故事引入乐于助人的概念，并与幼儿进行简单的讨论。

2. 展示活动：播放相关视频或故事，让幼儿观看，刺激他们对乐于助人的兴趣。

3. 角色扮演活动：将幼儿分为小组，每个小组选择一种情景进行角色扮演，比如帮助同伴拾起掉落的玩具等。

老师引导幼儿使用合适的表达方式。

4. 游戏活动：组织幼儿进行帮助游戏，比如让幼儿帮助其他同学穿鞋、整理玩具等，鼓励幼儿们互相帮助并赞美他们的行为。

5. 小组合作活动：将幼儿分为小组，每个小组完成一项任务，如拼图、团队搬运重物等。

鼓励幼儿们在合作过程中互相帮助，并制定相关奖励机制，鼓励幼儿们的团队合作意识。

6. 活动总结：与幼儿一起回顾今天的活动内容，强调乐于助人的重要性，并表扬幼儿们在活动中的积极表现。

五、教学资源1. 图片或图片卡片：用于引入乐于助人的概念。

2. 视频或故事：用于引发幼儿的兴趣，并帮助幼儿理解乐于助人的含义。

幼儿园中班综合素质《乐于助人》教案幼儿园中班综合素质《乐于助人》教案一、引言乐于助人是一种非常重要的素质，它关乎一个人的品格和行为表现。

作为幼儿园中班教师，我们应该积极培养学生乐于助人的意识和习惯。

通过本节课的教学，我们将帮助学生了解乐于助人的概念，明白乐于助人的重要性，并且通过互动活动和情景模拟来锻炼他们的乐于助人能力。

二、目标和要求1. 目标：- 学生了解乐于助人的概念和内涵；- 学生认识到乐于助人的重要性；- 学生具备乐于助人的意识和行为；- 学生通过实际活动培养乐于助人的能力。

2. 要求：- 学生能够理解乐于助人的含义，并能用简单的语言表达出来；- 学生能够通过观察和模仿他人，培养乐于助人的习惯；- 学生能够主动参与到乐于助人的活动中，并充分展示自己的能力。

三、教学内容和步骤1. 情境导入（5分钟）- 教师可以通过一个小故事、视频或图片等形式，向学生介绍一个乐于助人的场景，引起学生的兴趣和思考。

- 提问：你们觉得乐于助人是什么意思？你们有没有在生活中遇到过乐于助人的人？请举例说明。

2. 概念讲解（10分钟）- 教师向学生介绍乐于助人的概念，并用简单明了的语言解释其内涵。

- 展示图片或卡片，让学生观察并说出图片中乐于助人的场景。

- 引导学生思考并分享：你们觉得乐于助人有什么好处？乐于助人可以给自己和别人带来什么样的感受？3. 角色扮演和情景模拟（15分钟）- 教师安排学生分组，让每个小组选出一位志愿者扮演乐于助人的角色，其他小组成员扮演需要帮助的人。

- 学生在指导下利用所学的乐于助人知识和经验，进行情景模拟演练。

- 教师观察和引导学生，鼓励他们展示乐于助人的能力，同时提供必要的指导和帮助。

4. 活动总结和反思（10分钟）- 教师与学生进行讨论，总结刚才的活动体验，提问：你们在模拟中有什么收获和发现？你们觉得乐于助人对自己有什么影响？- 鼓励学生归纳总结：乐于助人可以促进人与人之间的友谊、培养团队合作精神，提高自己的快乐感等。

幼儿园中班助人为乐社会教案教学目标:1.培养幼儿关心他人，乐于助人的品质，提高幼儿的社会交往能力。

2.帮助幼儿认识到助人为乐的重要性，培养幼儿的同理心和团队合作意识。

3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

教学准备:1.幼儿绘本《小动物的忙碌日》。

2.幼儿DIY制作材料（纸板、彩纸、剪刀、胶水等）。

3.提前准备好各种助人为乐的图片或视频。

教学步骤:第一步：导入（10分钟）1.与幼儿讨论什么是助人为乐，为什么助人为乐是一件好事情。

2.与幼儿分享一些助人为乐的事例，并让幼儿说出他们自己可以助人为乐的方式。

第二步：情景体验（15分钟）1.以一篇小故事《小动物的忙碌日》开展情景体验活动。

2.老师用幼儿绘本《小动物的忙碌日》讲述小动物们相互帮助的故事。

3.请幼儿围绕故事中的情节进行角色扮演，引导幼儿感受助人为乐的快乐和重要性。

第三步：制作助人为乐的手工作品（30分钟）1.给每个幼儿发放DIY制作材料，让他们按照自己的喜好和创意制作助人为乐的主题手工作品。

2.老师在制作过程中引导幼儿思考，并和他们讨论制作过程中的困难和解决方法。

3.鼓励幼儿展示自己的作品，并互相交流。

第四步：分享助人为乐的经历（20分钟）1.请幼儿围绕助人为乐的主题，分享自己的助人为乐经历。

2.为每个幼儿提供机会，让他们讲述自己在园和家中如何帮助他人。

3.鼓励幼儿给予对伙伴助人为乐的赞扬和鼓励，培养互相关心和支持的氛围。

第五步：反思总结（10分钟）1.与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿思考助人为乐的重要性及对他们的影响。

2.进行简单的小结，强调幼儿在以后的学习和生活中要继续保持助人为乐的品质。

3.鼓励幼儿在家庭中和幼儿园中继续实践助人为乐的行为。

教学扩展:1.通过观看助人为乐的图片或视频，继续培养幼儿的同理心和关爱他人的能力。

2.开展幼儿互相帮助的小组游戏，培养幼儿的团队合作意识和协作能力。

3.继续引导幼儿在日常生活中实践助人为乐的行为，并及时给予肯定和奖励。

幼儿园中班社会教案《助人为乐》我来帮助你教学活动教学目标•让幼儿了解助人为乐的重要性。

•锻炼幼儿的团队合作意识。

•提高幼儿的观察能力和表达能力。

教学重难点•重点：让幼儿理解助人为乐的概念和意义。

•难点：如何引导幼儿表达自己的想法。

教学准备•一份幼儿园中班社会教案《助人为乐》。

•一些简单的个人和团队活动。

教学过程1. 热身活动在教学前进行一些简单而有趣的热身活动，让幼儿放松心情，获得好的心态参与接下来的学习。

2. 引入主题使用图画故事、动画片或者其他形式引入主题，比如可以使用一些角色扮演，让幼儿模仿“帮助别人”的场景，让幼儿理解助人为乐的概念。

3. 学习助人为乐的方式可以列出一些让幼儿了解到的方式，例如：帮助别人拾起掉在地上的东西，把饮料递给口渴的人，等等。

4. 体验助人为乐让幼儿参与一些有益的活动，例如：帮助教室清理日报纸，参加志愿者活动等等，感受助人为乐的快乐。

5. 团队活动通过一些简单的团队活动，让幼儿感受“团队合作”的精神，学会“协作”的重要性。

6. 总结在学习完成后进行总结，让幼儿回答几个简单的问题，总结学习内容。

教学体会通过这次教学活动，我发现幼儿对“助人为乐”这个主题非常感兴趣，他们也理解这个主题的重要性。

通过团队活动，幼儿的“协作意识”也得到了锻炼。

在教学过程中，我发现幼儿们语言表达欠佳，需要更多的口语训练，我将在以后的教学中注重这方面的加强。

总结幼儿教育是一项艰巨的任务，需要教师不断提高自己的教学能力，为幼儿创造更好的学习环境和条件。

这次教学活动让我更深刻的认识到了教育的重要性，也让我更加了解幼儿的特点和需求。

幼儿园中班综合素质培养：乐于助人行为教案在幼儿园教育中，培养孩子的乐于助人行为是非常重要的。

通过教育幼儿乐于助人，不仅可以培养孩子的社会责任感和团队合作精神，还可以促进孩子的情感发展和社交能力。

在中班阶段，孩子的认知和语言能力得到了一定程度的发展，教师可以通过有针对性的教案来培养孩子的乐于助人行为。

本篇文章将围绕幼儿园中班阶段的乐于助人行为教案展开讨论，帮助老师更好地指导孩子培养乐于助人的品质。

1. 了解乐于助人行为的重要性乐于助人是指在别人需要帮助时伸出援手，给予必要的帮助。

在幼儿园中，乐于助人行为的培养不仅有利于孩子形成积极的人际关系，还可以培养孩子的责任感和同理心。

教师需要引导孩子认识到乐于助人的重要性，通过教案和实践活动激发孩子的乐于助人行为，让他们在实践中感受到乐于帮助他人的快乐和成就感。

2. 设计乐于助人行为的教学活动为了有效培养孩子的乐于助人行为，教师可以设计一系列的乐于助人行为教学活动。

可以通过角色扮演、游戏等形式，让孩子模仿和体验帮助他人的场景，培养孩子的同理心和合作精神。

在实际教学中，教师可以将社会实践活动和乐于助人相结合，比如组织孩子进行社区服务活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐和成就感。

通过这些活动，不仅可以培养孩子的乐于助人行为，还可以促进孩子的社会情感和认知发展。

3. 引导孩子进行乐于助人的行为除了设计教学活动外，教师还需要及时引导和表扬孩子的乐于助人行为。

在日常教学和生活中，教师可以结合具体的情境，及时指出和表扬孩子的乐于助人行为，让孩子在获得他人认可和鼓励的养成乐于助人的良好习惯。

教师还可以借助幼儿园家长的配合，让孩子在家庭环境中得到延续和强化，形成一种社会共识和行为规范。

总结回顾：通过上述教案和实践活动的设计，可以有效培养孩子的乐于助人品质。

在教学过程中，教师可以根据孩子的实际情况和特点，针对性地开展乐于助人行为的教学活动，引导孩子积极参与到帮助他人的行为中。

通过这种方式，不仅可以培养孩子的社会责任感和团队合作精神，还可以促进孩子的情感发展和社交能力。

幼儿园乐于助人主题活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识乐于助人是一种美德，培养幼儿助人为乐的品质。

2. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的意识。

3. 提高幼儿的人际交往能力，增进幼儿之间的友谊。

二、活动准备：1. 教学材料：故事书《乐于助人的小猪》、卡通人物图片、爱心贴纸等。

2. 环境布置：营造一个温馨、和谐的活动氛围，准备一些关于助人为乐的图片和海报。

三、活动过程：1. 主题导入：通过讲解故事书《乐于助人的小猪》，引导幼儿了解乐于助人的意义。

2. 情景模拟：设置一些日常生活中的情境，让幼儿扮演不同的角色，体验助人为乐的快乐。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在生活中助人为乐的经历，互相学习。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述今天学到的乐于助人的故事，分享自己的收获。

2. 社区实践：组织幼儿参加社区志愿服务活动，将乐于助人的精神付诸实践。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们对乐于助人概念的理解和认同。

2. 收集幼儿在家庭和社区实践中的反馈，评估他们的实际应用能力。

3. 通过家长会和问卷调查，了解家长对幼儿在活动中成长的认可和满意度。

六、活动内容：1. 学习助人为乐的成语和典故，如“雷锋精神的传承”、“人人为我，我为人人”等。

2. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿参与社区清洁、帮助老人等实践。

3. 制作“助人为乐手牵手”互动游戏，通过游戏增进幼儿间的友谊。

七、教学方法：1. 故事讲解：通过讲解有趣的故事，引导幼儿学习助人为乐的精神。

2. 情景模拟：设置生活情境，让幼儿扮演不同角色，体验助人为乐的乐趣。

3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内分享自己的心得体会，互相学习。

八、活动步骤：1. 讲解助人为乐的成语和典故，让幼儿了解其意义。

2. 组织幼儿参与“小小志愿者”活动，培养实践助人为乐的精神。

3. 开展“助人为乐手牵手”互动游戏，增进幼儿间的友谊。

九、教学资源：1. 助人为乐的故事书籍和视频资料。