2012年小学五年级科学实验教学开出计划

五年级下册科学实验授课计划一、指导思想：以培养小学生科学涵养为要旨，积极提议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培养他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们平生的学习和生活打好基础。

二、授课目的：1、五年级的学生已经掌握了必然的过程与方法技术，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完满的研究过程。

2、经过学习让学生重申实验前后的推测、讲解要有充分的依据。

3、掌握控制变量实验的技术，并学习本质控制变量实验。

4、运用模拟实验研究自然事物发生的原因、变化及规律。

5、面对几次较长远的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图办理数据，并认识到重复实验的意义。

三、授课重难点：授课重点：重视对学生典型科学研究活动的设计，以研究为中心，培养小学生的科学涵养。

授课难点：经过着手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学研究能力。

四、授课措施：1、第一加强教师自己的科学授课基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用悠闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真研究科学教法学法，赶忙成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所授课生的详尽情况，尽可能在课堂上创立一个民主、友善、开放的授课氛围。

以学生为课堂授课的主体，设计吻合学生年龄特色的授课法进行课堂授课，采用所有手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多经过实验引导学生自己发现问题，解决问题，获取收获。

4、侧重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂授课内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、实验授课进度计划：周次课章节名称主要内容节次一第一单元：春天的故事春天在哪里2二第一单元：春天的故事看望春天；表达春天的故事。

2三第二单元：变化的天气气象万千；春风拂面。

小学五年级科学探究实验教学计划介绍：科学实验是小学科学教学中不可或缺的一部分，它可以激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察、实验和思考能力。

本文将为小学五年级科学探究实验教学提供一个详细的教学计划。

实验目标：1. 培养学生科学探究的兴趣和能力；2. 培养学生观察、实验和思考的能力；3. 培养学生合作与沟通的能力；4. 培养学生科学实验的安全意识。

教学内容：1. 实验一：水的沸点实验实验目的：了解水的沸点是多少，并观察不同海拔对水的沸点是否有影响。

实验步骤：1）将水倒入烧杯中；2）放在燃气灶上，调节火力；3）观察水是否开始沸腾；4）记录沸点温度；5）重复实验，将热源放在不同高度处，并记录沸点温度。

2. 实验二：植物的光合作用实验实验目的：通过观察植物在光照和无光照条件下的生长情况，探究植物的光合作用。

实验步骤：1）用土培养盆栽植物；2）将植物分成两组，一组放在有光照的环境下，一组放在无光照的环境下；3）观察两组植物的生长情况，并记录每天的变化；4）比较两组植物的差异。

3. 实验三：物体的密度实验实验目的：通过测量不同物体的质量和体积，计算物体的密度。

实验步骤：1）选择不同形状的物体，并测量其质量；2）用水槽注满水，并记录水的初始高度；3）将物体轻放入水槽中，观察水的变化并记录最终水位；4）用计算器计算物体的体积和密度。

4. 实验四：水的凝固与溶解实验实验目的：通过观察水在不同条件下的凝固和溶解现象，了解水的特性。

实验步骤：1）将水倒入分别装有冷水和热水的两个容器中；2）观察水在不同温度下的凝固和溶解现象；3）记录实验过程中的观察结果；4）总结凝固和溶解的条件和特点。

5. 实验五：磁场实验实验目的：通过观察磁铁吸引和排斥物体的现象，了解磁场的特性。

实验步骤：1）取两根磁铁，观察它们相互之间的吸引和排斥；2）用磁铁吸引和排斥不同物体，观察结果；3）记录实验过程中的观察结果；4）总结磁场的特性和应用。

实验评价与延伸：为了评价学生对实验的掌握程度，可以设计实验报告或展示，让学生通过文字或图片的形式记录实验过程和结果，并加以解释和分析。

教科版五年级科学实验教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级科学实验教学计划引言：科学实验是学生学习科学知识、提高科学素养的重要手段之一，也是激发学生学习兴趣、培养创新思维的有效途径。

本文将为五年级学生设计一份科学实验教学计划，旨在通过实验活动提升学生的科学实践能力和探究精神。

一、实验目标本科学实验教学计划的目标主要包括：1. 培养学生的科学思维和科学方法的应用能力；2. 培养学生的观察、实验和探究能力，培养学生的好奇心和创新精神；3. 培养学生的动手能力和团队合作精神；4. 增强学生对科学实验的兴趣和积极性。

二、实验内容1. 实验一：温度的测量（1）实验目的：掌握温度的测量方法，理解温度对物体性质的影响。

（2）实验材料：温度计、杯子、冰块、热水。

（3）实验步骤：①在杯子中倒入适量的水；②用温度计测量杯子内的水的温度；③将冰块倒入杯子中，并再次用温度计测量水的温度；④将热水倒入杯子中，并再次用温度计测量水的温度。

（4）实验结果：比较不同温度下的水的性质变化，并记录实验结果。

2. 实验二：电路的连接（1）实验目的：了解电路的基本构成和连接原理，掌握电流的传递方式。

（2）实验材料：电池、导线、电灯泡。

（3）实验步骤：①将电池的正负极用导线连接；②将电灯泡的两个金属片与导线连接；③观察电灯泡是否亮起。

（4）实验结果：判断电路连接是否正确，解释电灯亮灭的原因。

三、实验设计原则1. 安全第一：在进行任何实验前，要确保学生了解实验的安全注意事项，并且在教师的指导下进行操作。

2. 渐进难度：实验的难度应逐渐增加，从简单的实验开始，逐步引导学生进行更复杂、有挑战性的实验。

3. 情境设置：通过情境设置使实验更具趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

4. 考虑资源：在设计实验时要充分考虑教学资源的可行性和可获得性，确保实验能够在教室中顺利进行。

结语：通过实验教学计划的设计与实施，可以提高学生的实践能力和科学素养，培养他们的探究精神和动手能力，激发他们对科学的兴趣。

小学五年级科学实验探究教学计划引言：科学实验是小学科学教育中不可或缺的重要环节。

通过实验，学生可以亲身参与其中，观察现象、提出假设、设计实验、实施实验并得出结论，从而培养其科学探究能力和解决问题的能力。

为了提高小学五年级学生的科学实验探究能力，本文制定了一个科学实验探究教学计划，详细介绍了每个实验的目的、步骤和评估方式。

一、实验一：浮力实验目的：通过观察不同物体在水中的浮力现象，培养学生的观察能力和实验设计能力。

步骤：1. 准备实验材料：不同形状和材质的物体、容器、水。

2. 小组分工合作：每个小组选择一个物体，观察它在水中的浮力情况。

3. 记录实验结果和观察现象，并提出假设。

4. 设计实验验证假设，例如改变物体的形状、材质等。

5. 实施实验并记录结果。

6. 分享实验结果和结论。

评估方式：1. 观察学生的实验记录和观察现象。

2. 评估学生对于浮力现象的理解程度。

二、实验二：地磁实验目的：通过观察磁铁在不同位置的指向现象，培养学生的观察和实验设计能力，了解地球的磁场。

步骤：1. 准备实验材料：磁铁、铁丝、纸、针、水平方向。

2. 分组合作：每个小组将磁铁固定在纸上，使其可以自由转动。

3. 观察磁铁在不同位置的指向现象，并记录下来。

4. 提出假设并设计实验验证。

5. 实施实验并记录结果。

6. 分享实验结果和结论。

评估方式：1. 观察学生的实验记录和观察现象。

2. 评估学生对于地球磁场的理解程度。

三、实验三：植物光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解植物的光合作用过程。

步骤：1. 准备实验材料：植物、土壤、不同光照条件的灯。

2. 分组合作：每个小组选取同种植物，分别放置在不同光照条件下。

3. 观察植物的生长情况，并记录下来。

4. 提出假设并设计实验验证，例如改变光照时间、光照强度等。

5. 实施实验并记录结果。

6. 分享实验结果和结论。

评估方式：1. 观察学生的实验记录和植物生长情况。

小学五年级上册科学实验教学计划小学五年级上册科学实验教学计划（精选10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是本店铺收集整理的小学五年级上册科学实验教学计划，希望对大家有所帮助。

小学五年级上册科学实验教学计划 1一、学生情况分析本学期，我任教五年级1个班的科学教学。

五年级学生已掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习表现出浓厚的兴趣。

二、教材内容概要本册教材由《生物与环境》、《光》、《地球表面及其变化》、《运动和力》四个单元组成。

每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。

《生物与环境》从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。

第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。

第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。

阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。

最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。

让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》内容可分为四个部分。

小学五年级科学实验教学计划（3篇）小学五年级科学实验教学计划（3篇）小学五年级科学实验教学计划篇1 一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。

引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。

以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。

在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识。

刘沟小学科学实验教学计划（2011-2012学年第二学期）实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。

通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

本学期在实验教学方面有如下打算：具体要求：三年级：“植物的生长变化”单元将引领学生在种植植物的过程中，引发对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用，初步认识植物整个生命过程所发生的规律性变化，理解植物的生命周期现象。

“动物的生命周期”单元将让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。

“温度与水的变化”单元以水为例，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系，研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，初步建立起“物质是不断变化”的认识及“物质循环“的概念。

“磁铁”单元从交流知道的饿磁铁知识开始，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。

四年级：“电”单元从“什么是电”开始，通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是通过植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概。

小学五年级科学实验教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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