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（完整版）川教版小学英语三年级上册教案Lesson A Hello!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear , Baby Lion , Mrs Bear , Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“ Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“ Yes”和“I' m here ” 回答教师的点名。
4. 用“ Hello ”和“ Hi”大胆、自然地向别人问候。
二、教学重、难点：1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“ Hello ”和“ Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“ Yes”和“I' m here”进行回答。
4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。
三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-UpGreet ing---Hello ，class ！——Hi，Mss Yang2. Prese ntati on1）T: Class, today we will meet some new friends, let ' s cthlem out.Baby b ear, EOby bear （让学生跟着读，然后出示图片学习。
）2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let' s talk, Magic box 。
3. Practice :1）单词游戏Listen and show. What' s missing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
4. Culture : September 10, Teacher Day.T : Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗？ Please liste n to the tap e.（跟读、操练。
Lesson O What Colour ?教学目标：i.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2 .运用what colour?及问答。
教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour?及问答。
教学过程：一、师生问好，T： Goodmorning,Boys and girls. Ss: Goodmorning ,Miss Liu.二、复习，I say,you do. I do,you say.复习前面学过的一些单词。
(fish,dog,cat,stand up,sit down,get up,go to bed, hands up,hands down 等)Listen and say,听录音引出课题,What Colour ?教读并抽一些同学检测。
三、Lef s talk,听录音引出句子Red,please. Here you are.教读red,并抽同学检测，老师把手里的红色笔给一个同学，示意学生说Red,please.老师说Here you are.然后两人一组练习这个对话，初步感知Here you are.这个句子。
四、用同样的方式教授Yellow, you are. What colour.六、出示图片red+yellow二？通过实验展示并引出Orange,老师教读并抽测。
七、通过出示彩虹图片引出蓝色和绿色这两个单词，教读并抽测，再通过拍手游戏巩固单词，八、老师通过单词卡找图的方式再次巩固两个颜色单词，抽学生完成后面几个单词的练习。
九、通过马路上路过的小汽车、红绿灯、套娃、花朵、小火车复习学过的颜色单词。
十、出示一条一条的彩虹，练习句型What colour? If s.H^一、两人一组猜颜色的游戏，练习句型What colour? If s。
十二、Let7 s chant, Show me.边读边做，十三、听老师口令学生们出示手中的彩笔，然后找学生发口令，再两人小组练习。
川教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!1) Students can say the words (baby bear, baby lion,教Father Christmas) and the dialogue by themselves. They学can use Mr. /Miss correctly.目2) They may know how to use“ Hello” “ Hi” in suitable 标situations.3) Students can speak out loudly.1)Students can say the words (baby bear, baby lion,Father Christmas) and the dialogue by themselves. Theycan use Mr./Miss correctly.教学重点2) They may know how to use “ Hello ” “ Hi ”in suitablesituations.3)Students can speak out loudly.1 、 Some word cards.教学难点2 、 A tape and a recorder.教学准备图片I Warm-Up1 Greeting.(生，生生 )---Hello! Miss ___---Hi! Mr. ____----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let ’ s singHello,. I Love You!3 Read the words.二(年学的一部分 )II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let ’ s cathem out.Baby bear, Baby bear 学⋯生(跟着 , 然后出示片学。
英语三年级（上）Lesson A Hello!教学目标：1)Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、难点：1) Pay attention to the pronunciation of words.2) Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.课时：The 1St Period教学过程：I Warm-Up1 Greeting.(师生，生生)---Hello!Miss ___ ---Hi!Mr. ____----Nice to meet you. ----Nice to meet you,too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分) xK b1. Co mII Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call th em out.Baby bear, Baby bear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。
)2 同法学习Baby lion, Father Christmas.3 听录音跟读。
(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 单词游戏1）Listen and show. 2）What’s missing?2 角色扮演，创编对话。
川教版小学英语三年级上全册教案川教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!教学目标1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr. /Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3) Students can speak out loudly.教学重点1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3) Students can speak out loudly.教学难点1 、Some word cards.2 、A tape and a recorder. 教学准备图片教学过程I Warm-Up1 Greeting.(师生，生生)---Hello! Miss ___---Hi! Mr. ____----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分)II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear … (让学生跟着读, 然后出示图片学习。
小学英语川教版三年级上册Lesson D I’m Sunny教案1教学目标1.听得懂、会说、整体认读本课单词,sunny, cloudy, windy, rainy, 要求发音准确, 理解词意。
2.能听懂对话大意和细节,并能用“Good morning”,“Nice to meet you ”“Nice to me et you,too”,以及自我介绍用语“I'm....”,大胆且自然的与人交流,语音,语调自然。
3.学生乐于与人交往,大胆的发言,自信地表达自己的想法2学情分析三年级的学生刚刚接触英语,有一定的兴趣,他们模仿能力强,活泼好动,但是依赖性强,自我约束能力差。
3重点难点1.单词rainy的准确发音2.能听懂对话大意和细节,并能用“Good morning”,“Nice to meet you ”“Nice to me et you,too”,以及自我介绍用语“I'm....”3.能运用本课所学对话并进行日常交流。
4教学过程教学活动1【讲授】LessonD I｀m sunnyStep1. Greeting.1. 全班同学齐说“stand up”“sit down”组织课前英语活动。
2. 教师面带微笑走进教室,用“Good morning”问候全班同学,并与个别小组和个人进行问候,然后让学生之间进行问候。
T:Good morning, everyone!S: Good morning, Miss Zeng.T: Good morning, Tom/Jack(教师对个别学生说“ Good morning”,并鼓励他们用同样的方式向老师打招呼。
S:Good morning, Miss Zeng.请学生互相用“ Good morning”打招呼。
Step2. Revision.1. (出示lesson A 的单词卡片)T: What’s this?S: Baby bear, Baby lion.2. 复习Lesson B 的小诗Hello!3. 复习改编的小诗,Hello,baby bear.并再进行一次改编,用Good morning 来替换Hello.总结Good morning 和Hello 的不同用法。
Lesson D I’m Millie And You’re Duckie.教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语I'm，及确认他人用语You're。
重、难点：1.rabbit的发音。
2.能灵活使用自我介绍用语I'm，和确认他人用语You're。
课时：The 1st Period教学过程：I Warm-Up1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you. 2）In Pairs.2 Let’s chant.3 Read the animal words.II Presentation1 .学习句型I'm...现在我们来听听Millie Mouse, Duckie他们是怎样介绍自己的。
2. 跟读句型。
3. 游戏巩固句型。
1）用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion，学生用I'm...进行操练。
2）用击鼓传花的方式介绍自己I'm...lie Mouse, Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes 并用I'm...介绍自己。
"You're xiao xiao"（让学生感知新句型）大家跟我一起说You're ...5 Listen and repeat.III Practice.1 Let’s do. Show me your…2 Let’s play.3 创编对话。
4 Let’s sing.Glad To Meet You.IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
Sing the song Good-bye to close the class.。
Lesson A Hello!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。
4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。
二、教学重、难点：1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。
4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。
三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，class！----Hi，Mi ss Ya ng！2. Presentation：1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby b e a r,B a b y b ea r（让学生跟着读,然后出示图片学习。
)2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。
3. Practice：1）单词游戏Listen and show. What’s missing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
4. Culture：September 10, Teacher’s Day.T：Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗? Please listen to the tape. (跟读、操练。
)5. Homework：今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。
T: Time is up. Bye-bye, boys and girls.Lesson B I Love You一、教学目标：1.能听懂、会说本课人称代词I, you，动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy，要求发音准确，理解词义，并能根据图片朗读小诗和进行仿编。
2.让学生通过一些直观的手段感知、理解小诗Hello，并能有节奏和富于表情地朗读，然后积极实践，用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。
3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编，特别是能将“I love you”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中。
4.借助儿歌和歌曲，使学生巩固所学的单词和句子，培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力，激发儿童的创造思维，培养其创新精神，同时增强孩子对父母及其他家庭成员的热爱之情。
二、教学重、难点：1.人称代词I，you，动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy的发音。
2.仿编诗歌和歌曲。
3.激发学生学习兴趣，培养其大声说英语和唱歌的良好习惯以及大胆交往的良好个性。
4.有节奏地朗读儿歌和富有情感地演唱歌曲。
三、教学用具：录音机，单词卡片四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，class！----Hi，Mi ss Ya ng！2.Presentation：1)复习上节课所学的内容。
2)老师通过手势表达，教学单词I，love，you，然后让学生一起边做边说，练习句子“I love you”。
通过图画和照片教学单词mummy和daddy。
3)教学小诗Hello，并引导学生对其进行仿编；然后学生大声朗读小诗。
4)听录音，完成Listen，tick and say部分。
3.Practice：1）老师通过起立、坐下的动作，让学生了解stand up和sit down的含义，并能对此做出正确的反应。
速度可由慢至快，考验学生的反应能力。
2）复习小诗Hello，教学歌曲Hello，I love you！4.Homework：将所学歌曲唱给爸爸妈妈听，并向他们表达感情。
Lesson C Goodbye一、教学目标：1.能够正确朗读本课家庭成员类单词aunt，uncle，grandpa，grandma和baby。
2.听懂并能熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”，“Bye-bye”，“Bye”，“See you”和“So long”。
3.老师通过对已学小诗的复习，引导学生进行仿编，自学新的内容，培养他们的自主学习能力。
4.在教学歌曲和小诗的过程中，要注意让学生在听的过程中积极思考，并有一定的情感体验，主动、大胆地进行表演。
二、教学重、难点：1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”，“Bye-bye”，“Bye”，“See you”和“So long”。
3.Grandpa，grandma和goodbye中d的发音，以及aunt中t的发音。
4.根据前面所学的知识自己仿编小诗。
三、教学用具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，boys and girls！----Hi，Mi ss Ya ng！2.Presentation：1）复习上节课所学的小诗Hello，教学本课小诗Goodbye和词汇aunt，uncle，grandpa，grandma，baby。
2）教学Let’s talk，让学生先看图，猜猜各幅图的大意，然后听录音检测、跟读并进行适当练习。
3.Practice：1）学习歌曲Goodbye2）完成Let’s try部分的活动，并注意bad的发音。
4.Homework：将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
Lesson D I’m Sunny一、教学目标：1.能听懂、会说，并逐步整体认读本课单词，要求发音准确，理解词义。
2.能听懂对话大意和细节，并能用“Good morning”，“ Morning”,“Nice tomeet you”，“Nice to meet y ou,too”，以及自我介绍用语“I’m…”大胆且自然地与人交流，语音、语调自然。
3.能根据图画预测歌曲大意，听懂歌曲大意和细节，并能大胆地表演和仿编歌曲。
4.学生乐于与人交往，大胆发言，自信地表达自己的想法。
二、教学重、难点：1.单词Rainy的准确发音。
2.能听懂对话，并恰当使用“Good morning”，“Morning”，“Nice to meetyou”，“Nice to meet you,too”进行问候；正确使用自我介绍用语“I’m…”进行交流。
3.能运用本课所学对话进行日常交流。
4.能较准确地演唱歌曲，并进行仿编。
三、教学用具：每人各一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，录音机。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Good morning，boys and girls！鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。
2. Presentation：1）看图教学单词Sunny，Cloudy，Windy，Rainy和句型“I’m…”。
2）提出问题，教学对话Let’s talk部分。
3）重点教学“Nice to meet you”，“Nice to meet you,too”两个句子。
3. Practice：1）用游戏巩固单词：游戏开始前，将课堂用语“Are you ready？”和答语“Yes/No”融入其中，再有老师开始游戏，首先将卡片面朝上放在桌上，学生看几秒钟，然后闭上眼睛。
老师变化一张或几张卡片的位置，并问学生“What’s different？”学生睁开眼睛说出被移动的卡片对应的单词。
2）教学歌曲Good Morning，培养学生的合作能力与应用英语的能力。
3）听录音，完成Listen，circle and say部分，锻炼学生的听力。
4. Homework：将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
Lesson E Oh，You’re Baby Bear!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2. 能听懂本课对话大意和细节，特别是新句型“Good afternoon”和“You’re…”，并能综合所学内容仿编对话。
3. 能再游戏中巩固本课重要句型和教学新的课堂用语，帮助学生了解更多的学习策略，如用图片、做动作等，帮助他们在游戏中了解如何更好地学习，如何快乐地使用英语。
二、教学重、难点：1. 注意monkey和lion的正确发音。
2. 能灵活使用自我介绍用语“I’m…”和指认他人的用语“You’re…”。
3. 能够综合使用所学的知识仿编对话。
4. 能够用英语做简单的游戏。
三、教学用具：每人一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，多媒体课件，录音机等。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Good afternoon，class！鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。
---Nice to meet you.---Nice to meet you,too.2. Presentation：1) 复习歌曲Good Morning，并用“Good afternoon”进行仿编。
2）教学词汇monkey和tiger。
3）通过游戏，复习“I’m…”，教学新句型“You’re…”。
4）听对话，完成听力理解练习，表演并仿编对话。
3. Practice：1）通过教材中的练习Look，read and match，检测学生对单词的掌握情况。
2）分组练习句型“I’m…”和“You’re…”，并让学生熟悉课堂用语“One，two，three，go”。
4. Homework：复习本课所学内容。
Lesson F Good Night！一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。
2. 能用“Good night”向别人道晚安。
3. 歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在老师的引导下进行仿编，特别是能将“Good night”这一表达法较灵活地运用于日常生活中。
4. 激发学生学习兴趣，培养其大声说英语的习惯，以及自信和乐于交往的良好个性。
二、教学重、难点：1. Bird，dog，cat，brother和sister的发音以及“Good night”的语音、语调。
2. 词汇、歌曲和对话的教学。
三、教学用具：本课单词卡片，录音机。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Good morning，kids！---Good morning，Miss Yang！---Nice to see you again.---Nice to see you,too.2. Presentation：1）复习上节课所学的内容。
