小学四年级第一学期晨诵午读计划

“晨诵、午读、暮省”实施计划
为了更好地贯彻学校新教育实验的开展，结合班级特点，特制定本计划。

一、晨诵
1.时间安排：每天早晨6:40-----7:00（20分钟）
2.诵读内容：课标要求的课外古诗词，现代诗，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。

3.诵读方式：自由朗读，教师指导朗读，全体齐读，朗读擂台赛等形式。

4.组织者：班里每天的值日班长。

二、午读
1.时间安排：
每天中午12:40----13：00（20分钟）
2.午读内容：课标要求的中外名著，报刊媒体报道的感人事迹、故事，各类散文等，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。

3.午读习字方式：学生自由阅读习字，教师指导阅读习字，讲故事比赛等形式，学生每人准备一个阅读笔记，做好摘抄、批注等内容。

4.组织者：班里每天的值日班长。

三、暮省
1.时间安排：
夏季：每天下午17:10----17：30（20分钟）
冬季：每天下午16:50----17：10（20分钟）
2.暮省内容：或写当天的日记，或记录一天的感受，或写下一天的收获，或写下一天中对自己有影响的、有兴趣的、印象最深刻的一件事等。

3.暮省方式：学生在教室里书写，把暮省内容写在随笔本上。

4.组织者：教师、当天值日班长。

“晨诵、午读、暮省”实施计划枣庄市第三十五中学。

四年级一班“晨读、午写、暮省“活动计划指导思想：为建设班级阅读文化，拓展儿童阅读量，我班开展了“晨诵、午写、暮省”活动。

“晨诵、午写、暮省”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式，是我校立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。

本学期我们将把活动与实施素质教育、结合起来。

以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生过一种完整幸福的教育生活。

力争让活动融入孩子当下的生命，作为一种崭新的生活方式。

预期达到的目标：1、帮助学生养成正确的读写姿势。

2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。

3、能规范、正确地书写生字，做到卷面整洁，字体大方。

4、帮助学生养成及时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。

活动内容以及要求：一、晨诵：晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生活。

晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。

1、晨诵时间为每周一、三、五的7：40---8：00，2. 诵读的内容根据儿童的心理特点变得多样性化，针对我们四年级孩子的特点，学生比较活泼，主要以课本为主，辅助课外读物，并适量拓展一部分适合孩子的与课文相关的诗歌等；“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。

3.诵读的声音要求。

因为晨诵，主要是诵诗，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

4.老师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。

5、老师根据学生的阅读情况，每周进行“阅读之星”的评比，组织各种形式的读书交流展示活动，如朗诵比赛、读书笔记展评等活动，让孩子享受阅读的乐趣。

晨诵具体要求：1、在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵相关内容。

班诵读计划及内容朗诵计划4、1班朗诵主如果诗、词、门生规。

计划如下：一、天天语文老师把要朗诵内容写在黑板上。

二、门生规八句为一末节、一周共背两末节。

每周两天一首诗，三天一首词。

3、第一周早上、下午抽出5—10分钟进行读背门生规，剩余时间进行诗词的背诵4、第二周前三天为温习周，回顾前两个礼拜背诵的诗、词、门生规。

老师可以对这些内容进行简单讲解或学生对所学的内容进行一次展示（朗诵、歌唱等）。

五、第二周后两天学习一末节门生规，或一首诗。

两周为一轮，周而复始。

6、天天下学背诵今天及前面背诵过的内容。

7、每一天的内容由学生读给家长听，每一小阶段结束，让孩子回家背给家长听，家长反馈情况，也可让家长指导催促没背会的孩子。

制家长反馈表，两礼拜为一张。

朗诵目录一、门生规《入则孝》《信》二、古诗一、爱国诗《春望》唐杜甫《出塞（选一）》唐王昌龄二、友情诗《赠汪伦》唐李白3、亲情诗《九月九日忆山东兄弟》唐王维《游子吟》唐陆游4、哲理诗《题西林壁》宋苏轼《游山西村》宋陆游五、珍惜时间《长歌行》曹操《劝学》颜真卿三、词：《水调歌头明月几时有》苏轼《相见欢》李煜《念奴娇赤壁怀古》苏轼《虞美人》李煜《江城子》苏轼《菩萨蛮书江西造口壁》辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》辛弃疾《西湖夜行黄沙道中》辛弃疾《浣溪沙一曲新词酒一杯》晏殊《长相思》纳兰性德四、经典篇目：《爱莲说》宋周敦颐《陋室铭》唐刘禹锡朗诵内容一、门生规《总叙》门生规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈信〉原文：凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜二、诗1.爱国诗春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。

四年级晨诵计划
一、指导思想
我的晨诵以新教育理念为指导，旨在丰富学生的心灵，让经典成为孩子穿越生命，积淀情感的快车道。

让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。

二、晨诵目标
1、让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的
母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

用一种饱满的
激情和精神面貌投入到每一天的学习中。

2、让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过
程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗
歌的丰富性。

三、实施办法
1、每天早晨用一首诵诗开启黎明，每学期分四个主题进行，每
周安排2-3次晨诵课程，每次课程学一首新诗，两或三周一
次联诵，每个主题学完后进行晨诵回顾，举办晨诵诗歌朗读
大比拼。

2、学生生日当天送生日诗，植树节、儿童节、母亲节、父亲节、
教师节、国庆节等节日进行节日诵诗。

3、通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式
的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。

4、教师抽背和自我展示相结合，老师评价和学生评价相结合，
采取激励性评价，力求让每个孩子都得到发展。

四、内容安排。

一、指导思想以《小学语文课程标准》为指导，以培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文素养为目标，通过丰富多彩的晨诵活动，营造良好的校园文化氛围，促进学生全面发展。

二、教学目标1. 培养学生对晨诵活动的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2. 提高学生的语文素养，丰富学生的语言积累。

3. 增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。

4. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。

三、教学内容1. 诗歌朗诵：选取适合小学生年龄特点的诗歌，进行朗诵训练。

2. 古诗背诵：选取经典古诗，让学生进行背诵，培养良好的背诵习惯。

3. 优美文章阅读：选取优秀的散文、小说、童话等，让学生进行阅读，提高阅读能力。

4. 朗读技巧训练：教授学生朗读技巧，提高朗读水平。

四、教学步骤1. 准备阶段：挑选适合学生的诗歌、古诗、文章，进行整理和分类。

2. 晨诵活动：每天早晨，组织学生进行晨诵活动，包括诗歌朗诵、古诗背诵、优美文章阅读等。

3. 晨诵总结：晨诵结束后，进行总结，对学生的表现进行评价，提出改进意见。

4. 朗读技巧训练：定期组织朗读技巧训练，提高学生的朗读水平。

五、教学方法1. 激发兴趣：通过丰富多彩的活动形式，激发学生对晨诵活动的兴趣。

2. 引导阅读：在晨诵活动中，引导学生主动阅读，培养良好的阅读习惯。

3. 合作学习：鼓励学生相互合作，共同提高朗读水平。

4. 及时评价：对学生的表现进行及时评价，帮助学生发现问题，改进不足。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在晨诵活动中的参与程度，了解学生对晨诵活动的兴趣。

2. 学生朗读水平：通过晨诵总结和朗读技巧训练，了解学生的朗读水平。

3. 学生语文素养：通过学生的阅读、背诵表现，了解学生的语文素养。

七、教学时间安排1. 每天早晨，安排30分钟的晨诵时间。

2. 每周安排一次朗读技巧训练。

3. 每月进行一次晨诵总结。

八、教学资源1. 诗歌、古诗、文章等阅读材料。

2. 朗读技巧训练教材。

3. 多媒体设备，用于播放诗歌、文章等。

四年级上学期晨读教学计划
一、教学目标：
1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。

2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。

3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。

4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。

二、教学内容：
本学年诵读内容为两部分：1、古诗2、散文
三、教学时间：
1.每天早上晨读时间诵读指导。

2..学生课外复习背诵
四、教学策略：
1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点
2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。

3、检查落实
（1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。

（2）每月统计学生的背诵进度。

（3）集体展示，评选班级明星。

五、课时安排：。

四年级晨诵教案教案标题：四年级晨诵教案教案目标：1. 帮助学生培养良好的晨诵习惯。

2. 提高学生的口语表达和朗读能力。

3. 增加学生对优秀文学作品的欣赏和理解能力。

教学准备：1. 晨诵材料：选取适合四年级学生的优秀文学作品，如诗歌、散文等。

2. 教具：投影仪、音响设备。

3. 晨诵记录表：用于记录学生的晨诵表现和进步情况。

教学流程：1. 导入（5分钟）：- 让学生坐好，提醒他们今天的主题是晨诵。

- 引导学生回顾什么是晨诵，为什么要进行晨诵。

2. 欣赏文学作品（10分钟）：- 使用投影仪或音响设备播放选定的文学作品录音或视频。

- 教师可以选择一首优美的诗歌或一篇富有情感的散文。

- 让学生静静地聆听，感受作品中的美妙语言和情感表达。

3. 学生朗读（15分钟）：- 分发晨诵材料给每个学生。

- 教师先朗读一遍，让学生跟读。

- 分组让学生互相朗读，鼓励他们发挥表达能力，注意语音语调和情感表达。

- 教师逐个点评学生的朗读表现，鼓励并指导他们改进。

4. 学生自主朗读（10分钟）：- 学生根据自己的兴趣选择一篇晨诵材料进行自主朗读。

- 学生可以选择和自己的朗读伙伴一起练习，互相鼓励和指导。

- 教师巡视班级，给予学生必要的指导和帮助。

5. 总结（5分钟）：- 让学生分享他们的晨诵体会和收获。

- 强调晨诵的重要性，鼓励学生坚持晨诵习惯，提高口语表达和朗读能力。

- 教师记录学生的晨诵表现和进步情况，以便后续评估和指导。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参加朗读比赛或校内演讲活动，展示他们的朗读能力。

2. 组织学生进行小组晨诵分享，让他们互相欣赏和学习。

3. 引导学生自主选择晨诵材料，培养他们的文学鉴赏能力。

教学评估：1. 教师观察学生在晨诵过程中的参与度和表现。

2. 教师记录学生的晨诵表现和进步情况。

3. 学生之间互相评价和给予建议。

教学反思：教师根据学生的表现和反馈情况，及时调整教学策略，提供个别指导和帮助，以促进学生的晨诵习惯和口语表达能力的提高。

晨诵午省暮读活动方案范本____年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介：晨诵午省暮读活动是为了提倡早起读书、午间省思和晚间阅读的综合活动。

通过这一活动，可以培养人们的阅读兴趣和习惯，增加知识储备，提升自我修养。

二、活动目标：1. 培养晨起读书的习惯。

2. 提倡午间省思，进行内心反思和思考。

3. 增加阅读量，丰富知识储备。

4. 增强个人修养和思辨能力。

三、活动内容：1. 晨诵：活动时间：每天早晨6:00-6:30活动形式：参与者在家中或公司等地，每天早晨按时起床，选择一本自己喜欢的书籍，进行晨起读书。

可以选择文学经典、哲学思考、励志成功等类别的书籍。

读书时间以30分钟为宜。

2. 午省：活动时间：每天中午12:00-12:20活动形式：午间休息时间，参与者可以找一个安静的地方，进行内心反思和思考。

可以思考当天的工作、生活状态，或者进行自我反省和整理思绪的活动。

3. 暮读：活动时间：每天晚上21:00-22:00活动形式：参与者在家中或者图书馆等地，安排一个小时的时间进行晚间阅读。

可以选择小说、历史、科普等不同类型的书籍，既可以娱乐放松，又可以学习知识。

四、活动推广：1. 宣传推广：（1）通过社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。

（2）制作宣传海报，张贴在各个公共场所，如学校、图书馆等。

（3）邀请知名作家、学者等进行宣传推广，增加活动的权威性和影响力。

2. 利益激励：设立奖励机制，例如设立每月阅读量最高者和最低者的奖项，通过奖励来提高参与者的积极性。

3. 专项培训：举办读书者交流分享会，邀请优秀的读书者分享他们的读书心得和方法，给大家提供学习和借鉴的机会。

五、活动效果评估：1. 参与人数统计：每个月统计参与者的人数，以及他们的参与情况。

2. 问卷调查：定期进行问卷调查，了解参与者对活动的满意度和改进建议，以及是否有阅读兴趣和习惯的变化。

3. 阅读量统计：定期统计参与者的阅读量，了解他们的阅读进展和提升情况。

四年级晨诵经典诗歌计划
一、晨诵内容分析
“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。

目的是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。

根据新课标和教研室有关阅读方面的规定，在四年级上学期我们安排了几个适合本年级学生特点的主题，分别是：神奇的大自然、多彩的秋天、美妙的世界、感恩的心。

二、晨诵预期效果
“与黎明共舞”的观念深入到每个实验老师和学生的心中，晨诵不再是一个附加的学习内容，会成为教学教育中不可分割的一部分。

每个早晨，在琅琅的诵读声中，学校、老师、孩子一起开启一个个新的黎明，老师与孩子共同书写黎明的最美风景。

三、晨诵模式
开启黎明------重温昨晨-----韵白清晨-----书写今朝------余韵无穷
四、晨诵具体措施
1、保证诵读时间，周二至周五早上10分钟。

品读经典和古诗文，也穿插在诵读时间内。

2、根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划与学生一起诵读。

设置一个诵读板块，由学生专人负责将当周的诵读内容写在诵读板块内，以便学生反复诵读，并记忆。

看谁读得好，记得牢。

3、家校联合。

要求孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听，家长有相应的签字和评价。

利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。

4、开展丰富多彩的诵读比赛，评选出“诵读小能手”等诵读称号。

5、举行“诗歌知识知多少”小小知识竞赛，以小组为单位参赛，决出优胜队，进行奖励。

五、具体安排。

小学四年级第一学期经典诵读计划一、指导思想：激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。

二、总体目标：⑴帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语文水平，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。

⑵培养学生的注意力和记忆力。

通过诵读，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

⑶培养小学生读书兴趣。

引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

⑷发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的积极的相互影响来共享阅读资源和成果。

(5)提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让诵读为孩子一生提供营养。

三、诵读主题本学期本班的诵读主题是“梅兰竹菊”。

四、进度安排诵读进度安排五、具体措施：1.建立“读书角”。

以黑板报、手贴报的形式进行经典诗文诵读活动版块，创设学习环境。

2.在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如：诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛）、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。

3.评比“班级诵读能手。

坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。

总之，开展优美诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。

我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。