丰台第一幼儿园王雪梅正确引导幼儿

丰台一幼王雪梅观察记录
过渡环节时，我请了一个幼儿为其他小朋友发书，就在这个时候其他小朋友都能坐好等待发书，只有铭铭跟旁边小朋友说话，说一句话之后又拍他另一边小朋友的头，然后又挤旁边小朋友，他把旁边小朋友都摸了摸有坐好，后来又笑了起来。

拿书的小朋友回来后，我对他表示感谢，然后接过书盒说：“今天我想请铭铭小朋友为大家发书”我特意把铭铭叫过来说：“铭铭，你看谁坐的好，不出声音，不打扰旁边小朋友就把书发给谁哦”铭铭看了看我特别高兴地去为小朋友发书，我看他非常认真地观察大家，他给坐的好的小朋友发书，如果有说话的小朋友，铭铭过去告诉他：“你坐好了安静我才发给你书。

”就这样铭铭发完了所有的书，屋子里也很安静，于是他回到自己的座位安静的看自己的书。

刚吃完饭，又有很多幼儿没有吃完饭，在等待中铭铭总是一再犯错误，不遵守纪律，开始时没有规则意识，自我管理能力不强，在他犯错误后我没有马上批评他，而是抓住了一个很好的教育契机正确的教育他怎样做是正确的
一味的强调孩子该怎样做不一定管用，我用了鼓励信任法，委派给他任务并提出相应要求，既让自我管理能力弱的幼儿体会到了自信，又潜移默化中告诉了他应该怎么做是正确的。

多给孩子耳朵,少给孩子声音
孙宏艳
【期刊名称】《中华家教（上半月）》
【年(卷),期】2011(000)003
【摘要】@@ 沟通不仅仅是表达,还包括倾听.只有用心聆听对方的语言,才能真正了解对方的感受,才能更好地沟通.亲子沟通中,比"说"更重要的是倾听、是感受、是与孩子共情.rn急于表达父母的感受rn长久以来,我们做家长的太善于"说"了,太着急"说'了.当孩子向父母陈述一件事情时,父母们往往过于相信自己的感受,而不是孩子的感受.
【总页数】2页(P10-11)
【作者】孙宏艳
【作者单位】
【正文语种】中文
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户外体验活动方案户外体验活动方案1一、活动主题“体验生活，增进感情”二、活动目的1.通过拓展训练，增添班级内部以及同学之间的信任感、责任感。

2.在活动过程中，让同学们共同享受美食，增添彼此的感情。

3.通过活动，让同学们对生活体验更多，学会一点厨艺。

三、活动组织者13级风景园林12班班委会四、活动参加人员13级风景园林12班全体同学五、活动时间20xx年6月13日六、活动地点怀化市迎丰公园七、活动流程(一)前期工作1.确定总负责人、策划人、个小组组长等工作人员，本次拓展活动的项目以及活动的必需物品。

2.班委会买好食材，女生宿舍负责清洗装菜。

3.素拓委员与副班长提前踩点。

4.心健委员负责预备向全部成员讲解活动的各种留意事项5.一切预备就绪后，全体成员在组织委员的带着下前往目的地(二)活动期间1.全体成员在怀化学院侧门集合，班长说明一下平安学问。

2.队伍整理后乘车到达目的地。

3.进行活动：自主烧烤。

班级体集体找到提前踩点的位置，分成几个小组，在相邻的灶台围桌而坐;各组小组长领取安排好的食粮，做好烧烤的预备工作，生火，调好调料，烧烤架，碗筷;由小组长负责总工作烤菜，其他人作为替换人员;活动期间，大家可一同消遣、歌舞;边烤大家一起边享受美食，举杯喝饮料，品尝水果。

(三)留意事项在“自主烧烤”期间时，全体成员应留意平安;活动完成后，全体同学分工整理垃圾;最终，全体成员集合，集体拍照留念;整装待发共同乘车回学校;至此，本次素养拓展活动全部结束。

(四)活动必需品烧烤架，碳，食材，饮料茶水;以及意外受伤的药品。

八、拓展活动详细规章以及相关留意事项1.保持严格的组织性和纪律性，成员需听从班委会的指挥，不得擅自行动。

2.总负责人负责本次拓展活动的全过程，对本次活动拥有最高指挥权，策划人、班委会帮助总指挥人。

3.素拓委员负责引领队伍行进方向并对必要的活动场地进行布置，对本次拓展活动进行监督管理。

4.活动参与人员要求：活动参与人员最好身着深色衣服，以免弄脏衣物;活动进行过程中，各参加人员不得破坏公物，不得起纷争。

GUANDIANLINGHANG观点领航一、“莲荷”教师团队架构及建设目标教师团队建设首先是幼儿园教育教学发展的需要，随着教育改革步伐的加快，对幼儿园教育教学质量要求越来越高，只有加快团队建设，教师间取长补短、共同提高，才能发挥1+1>2的功效，才能更快、更好地适应教育发展的需要。

其次，教师团队建设是教师自身发展的需要，马斯洛的需要层次论中提到人的最高需要是自我实现的需要，每位教师都希望通过努力和创新使工作更有意义。

对于这种需要，只有充分发挥团队的力量，为教师提供相互学习和交流的平台，才能帮助教师个体迅速成长，从而满足自我实现的需要。

1.团队架构根据园所教师发展实际情况，以加德纳多元智能理论为依托，对教师个体情况进行剖析，遴选组建团队，团队成员结构呈纺锤型，以中青年教师为主体，有理论基础扎实、专业能力强的领衔人，有少数成熟型教师，也有一些“新苗”教师，只有将所有人都考虑在团队建设的范围之内，才能促进团队建设的有效实现，从而推动幼儿园“莲荷”教师团队的建设。

2.建设目标一方面，以立德树人、教书育人为重点，以提升教师爱与奉献的生命品格、锻造教师学识修养的专业品位、养成言传身教的师道品行为目标，突出教师队伍政治思想建设和教育教习近平总书记在北京师范大学与学生座谈会上讲到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师团队，是各个学校当前面临的一个重大任务。

随着幼儿教育理念的不断更新，加强团队建设，使有不同特长、不同专业水平的教师强强联合，团队成员之间优势互补和互相学习，充分发挥个体智慧和集体智慧，不断整合各类教育资源，提高专业水平，已是当下幼儿园发展的新趋势。

在这种趋势引领下，我园以金湖荷乡荷品文化为载体，以“三品”即高雅清正的精神品格、执着进取的专业品位和仁爱奉献的师表品行来践行“四有”精神，努力打造一支像荷一样心无旁骛、勇于拼搏、刚柔相济的“莲荷”（莲韵荷品）教师团队。

大班幼小衔接中培养幼儿规则和任务意识的实践研究摘要规则意识是人们在日常生活、工作、学习中不可缺少的意识，是人们必须遵守的行为规范和准则。

3～6岁幼儿正是规则意识萌芽和规则行为初步形成的重要时期，教师应抓住契机培养幼儿的规则意识。

幼儿良好的规则意识是保障幼儿在园一日生活安全有序地开展，也是帮助幼儿适应幼儿园这个“小社会”的集体生活。

关键词：规则教育、意识培养、幼儿行为一、以幼儿为中心，确保规则性游戏丰富多样在幼儿园的教育教学中，教师是“教”的主体，幼儿是“学”的主体，教师的教必须围绕幼儿的学开展，教学要坚持以幼儿为中心。

据调查，当前绝大多数幼儿园将规则性游戏与教学活动结合起来，规则性游戏的价值主要是为教学服务。

游戏要发挥促进幼儿发展的作用，必须适合幼儿的年龄特点，适合幼儿的兴趣需要。

因此，幼儿教师需善于观察幼儿，捕捉幼儿的兴趣点，并善于分析教学内容，开发丰富多样、富有趣味的规则性游戏，如体育游戏、智力游戏、音乐游戏、语言游戏等，以满足不同幼儿的需要。

在幼儿自由活动环节，教师应该鼓励幼儿自主地进行规则性游戏。

幼儿在自由活动环节的规则性游戏与在教学活动中的规则性游戏不同。

教学活动中的规则性游戏主要是为教学服务，游戏规则由教师制订，游戏内容与教学内容密切联系，幼儿只能按照教师制订的规则进行游戏。

在自由活动环节的规则性游戏中，幼儿能享受更多的自由，游戏的内容、规则均由幼儿自行商定，幼儿可以自由组队，幼儿的想象力、创造力、沟通合作能力等在自由自主的规则性游戏中能得到很好的锻炼。

因此，教师应鼓励大班幼儿自行开发规则性游戏，并为游戏规则的制订、游戏开展提供物质条件及必要的帮助与指导。

二、以规则为核心，循序渐进地培养幼儿的规则意识规则性游戏的特性在于游戏规则。

规则就是游戏的核心，就是开展游戏的“章法”，也是影响游戏质量、游戏趣味性及游戏生命力的关键因素。

作为幼儿游戏开展的组织者、助推者，在游戏开始前，教师必须先帮助幼儿熟悉游戏规则。

观摩丰台一幼半日活动心得体会篇一：语言课观摩心得体会语言课观摩心得体会六月五日，我们有幸参加了在xxx第一幼儿园举办的“xxx幼儿园‘名师工作室’语言领域教学交流研讨会”，观摩了8位优质教师精心准备的公开课，在这次听课中我有以下几点体会：一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。

在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个儿歌在适当的背景下表演一遍，使幼儿了解图片内容，老师只是稍加引导，最后教师再有表情的读儿歌，从而加深了幼儿对故事的理解。

州幼张老师、一幼闫老师的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。

二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。

本次活动中的好几节课，老师的组织有序，效果好，一出场老师就带着幼儿玩游戏。

随音乐中各种小动物的叫声，带领幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能。

大部分活动都以游戏的形式进行，气氛活跃，幼儿积极性高，效果较好。

三、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主线。

本次活动，有的教师为了综合得多，什么内容都拉些进来讲，一节课听下来，不知道她是上什么，显得很零乱。

但是有的教师，在一节课当中，为了实现一个总目标，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入多种内容，但始终围绕一个中心、突出重点，取得了事半功倍的效果。

四、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。

要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。

更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。

总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比较多。

在我以后的工作中，我会尽量将这次观摩中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步！20XX年6月8日篇二：参观幼儿园心得体会参观幼儿园心得体会桃江县幼儿园谭丽红为了提高我园幼儿教师的业务能力和教学水平，我园组织了这次外出参观学习的活动。

丰台一幼王雪梅教育笔记一天早上入园时，我和同事变交谈边往教室走去，突然和琪琪在一起的天天甜甜的叫了一声：“王老师，早上好！”我摸了摸天天的头说：“你好，天天”。

琪琪随后也脆生生的叫了一声：“王老师好！”我看了她一眼，点了点头便继续与同事交谈起来，突然听见身后传来了一个声音虽然很小，但却很清晰：“王老师没礼貌！”我听了不禁全身为之一颤，转过身来，看见琪琪撅着小嘴巴，满脸委屈的样子。

我意识到自己犯了一个愚蠢的错误，我急忙俯下身去一手拉着天天，一手拉着琪琪说：“天天和琪琪都是有礼貌的好孩子，刚才琪琪叫王老师的时候，王老师心里已经知道了，我在心里也说琪琪早上好了，只是嘴上没有说出来，来，老师和你们是好朋友，拉拉手，我们一起进教室吧！”听我这么一说天天笑了，琪琪也笑了，暖暖的阳光照在脸上，我问的心情也格外晴朗。

这件事情对于孩子来说，孩子的心灵就像镜子一样纯洁无暇，他们形成了最初的个性，自我意识增强。

希望能得到别人的肯定和重视，特别是在老师的心里，幼儿更在乎教师对自己的一言一行的反应和评价。

因此，教师在回应孩子的言行举止时，应该要及时主动，积极正面，避免含糊不清，模棱两可，因为孩子的思维是直观的，她并不能“心领神会”老师的意思。

老师是孩子们的第一任老师，老师在做，孩子在看，老师平时说的话，孩子都记在心里了，也会直接反映在行为上，如果当孩子在对老师很礼貌地时候，而老师给予孩子的却是冷淡的，缺少热情的回应，那么在孩子的心里就会形成一个反面教材，老师都这样了，我们以后也不做有礼貌的孩子了，或者是老师在孩子心目中有着很大的示范作用，老师这样回应孩子的问号，以后孩子回应他人的友好问好时可能也会模仿老师这样。

老师的一言一行，对孩子的影响是很大的，我们对孩子进行文明礼仪教育，但却没想到，有时候一点点的语言却对孩子造成了反面的影响，对这些，做为老师，最应该做的是尽快消除这些反面影响，在孩子面前重新树立起正面的榜样示范作用，这样孩子才能更好的接受文明礼仪教育，也能更好的养成文明礼仪习惯。

做一个温暖幼儿教师演讲稿范文5篇做一个温暖幼儿教师演讲稿范文篇1我这学期在四年级办公室工作，我们这个集体团结、活跃，生活在这里，我感到舒心、幸福。

姐姐在各方面都是我们的大姐姐。

不仅教学上出类拔萃，经验丰富，而且毫无保留地把自己的教学心得与各位老师分享。

xx大哥是个幽默而又学识渊博的人，他懂绘画，又擅长作诗，教学上还很严谨，对学生非常负责任。

妹妹平时少言寡语，可对教学却有自己独特的见解。

她针对学生在学习过程中存在的重难点问题，精心设计课后作业，使学生既脱离题海战术，又得到巩固提高。

她不仅关注学生的学习，更关注学生的身心健康。

她时刻关注学生的思想动态，即使细微的问题她也细心洞察，并且从维护学生自尊，有利于学生健康成长方面来解决问题。

集贤惠与慈爱于一身，在家是贤妻良母好儿媳，在学校是关心、爱护学生的好老师，她还是非常有生活情趣的人，养花、跳舞，我很羡慕她对待生活的态度，乐观向上。

妹妹快人快语，她爽朗率直，和她交往，你会感到人与人交往只要有热情，用真心就足够了。

在班级管理上也有自己独特的方法，既轻松又不失严谨。

是个耿直而又热情的人。

谁有困难她都积极相助，替你上课，邀你去家里吃饭，把家里的好吃的带来与大家共享。

她的歌声嘹亮，也给我们带来许多欢乐，她称得上是六小的才女，满腹诗书气自华。

虽然身体不好，但一工作起来就忘了自己的身体，她教学严谨，特别是对差生从来不轻言放弃。

是个积极上进的年轻教师，教学上一丝不苟，虚心向同事请教，管理学生严格认真。

xx老师是最受学生欢迎的老师，他的一言一行对学生的影响非常深远，他的敬业精神也很让人感动。

虽然是一个年轻的小伙子，但耐心比我们女老师都大，和蔼地对待每一个差生，耐心地辅导每一道错题。

妹妹漂亮温柔，以自身的人格魅力影响着学生，学生们都喜欢上她的科学课，她对孩子潜移默化的教育也值得我们借鉴和学习。

xx老师是个深沉的大哥，他平时不多言不多语，但要说起来，你就会了解到他是个见多识广的人。

丰台一幼王雪梅教育笔记大班下学期孩子的剪纸水平有了明显的提高，他们喜欢挑战有难度的剪纸造型。

这个学期我们学习了上连线和中连线的剪纸技能，以这两种方法为基础，我们还学习了下连线的剪纸方法。

我先运用了谈话的方式引入，激发幼儿的兴趣，让孩子一边观看照片一边介绍自己去动物园时的趣闻，充分感受了谈话的乐趣后，让孩子们看看动物园里各种动物的照片，运用先整体后部分的观察方法，由动物园到单只动物进行观察，再由单只动物身体的整体到部分进行观察，这样让幼儿先对动物的特征有一定了解，然后进行动物模仿游戏，让幼儿加深对动物特征的了解，在充分认识了动物的特征后，再进行剪纸经验的迁移，为幼儿进行下连线剪纸做好铺垫。

在介绍下连线剪纸法之前，我并不是直接告诉孩子我们运用下连线的方法剪，而是让孩子们通过之前的已有经验自己总结出下连线剪纸法。

这样孩子们自己总结出的方法，才是孩子真正自己掌握的知识。

我的剪纸活动并没有灌输式的技能教学，而是运用了大量师幼互动的方法进行教学。

在活动过程中，我运用了感知体验、情景再现、评价反思等环节，使活动组织流畅。

通过情境暗示法、直观感知法和游戏表演法来激发幼儿的兴趣，以此来丰富幼儿的经验。

一个情景式引入，带领孩子们进入到动物园之中，孩子们在领略情境的基础上，剪纸时能唤起他们无限的想象与创造灵感。

在感知的前提下，和幼儿一起讨论创作步骤和创作要求，然后鼓励幼儿大胆构思、自主创作，不以“像”为标准，重在表达出自己的思想感情。

创作过程中重视个别指导。

幼儿创作基本完成后，运用作品展示、幼儿相互评价和等多种方式对幼儿作品开展评价，充分肯定这些作品的美。

这节课多以游戏和感知为主，充分调动了孩子们的兴趣，因为感兴趣，所以孩子们充分表达自己的感受和体验，发挥主动性，集中注意力，感受也深，并加上教师的适当引导，结合自己的想象，无拘无束地把自己对事物的感受，用剪纸形式表现出来。

《纲要》内容突出强调了艺术教育要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现发法，分享他们创造的快乐。

幼儿园故事表演设计教案一、概述在幼儿园教育中，故事表演是一种极具教育意义和趣味性的活动。

通过故事表演，可以激发幼儿的想象力、表达能力和团队合作意识，培养他们的情感和审美情趣。

设计一份优质的故事表演教案对于幼儿园教师来说至关重要，本文将从故事选取、角色分配、表演练习和演出环节等方面，为幼儿园故事表演设计教案进行详细阐述。

二、故事选取1. 确定表演目的：首先要根据教学要求和幼儿的实际情况，确定故事表演的目的是为了培养幼儿的团队合作能力、表达能力还是想象力。

2. 选择适合的故事：根据幼儿的芳龄特点和学习内容，选择传统童话故事或者富有启发意义的故事。

确保故事的内容通俗易懂，并且能够吸引幼儿的注意力。

三、角色分配1. 根据每个幼儿的特点和能力，进行合理的角色分配。

可以根据幼儿的性格特点、表演经验等进行合理的安排，让每个幼儿都能找到适合自己的角色，激发他们的表演兴趣和潜能。

2. 在角色分配过程中，要注意平衡每个角色的重要性，避免出现一个角色集中了所有的戏份，而其他角色相形见绌的情况。

四、表演练习1. 制定详细的排练计划：根据故事的内容和表演时间来制定详细的排练计划，确保每个细节都能够得到充分的准备和培训。

2. 培养团队合作意识：通过各种表演游戏和练习，培养幼儿团队合作意识，让他们明白只有整个团队的努力才能够呈现出完美的表演作品。

五、演出环节1. 精心布置舞台：在演出前，要对演出场地进行精心布置，确保舞台布景、道具等都与故事内容相符，让观众能够真正沉浸在故事的世界中。

2. 制定严格的演出规范：在演出前，要对幼儿进行专业的表演指导，确保他们能够严格遵守剧本和角色，保持专业的表演状态。

3. 结合家长参与：演出当天可以邀请家长前来观看，增加了演出的氛围和观赏效果。

4. 后期总结与反思：结束演出后，及时与幼儿们进行总结和反思，及时发现问题，并为下一次表演积累经验。

六、结语通过本文的详细介绍，相信幼儿园教师们能够制定一份优质的故事表演设计教案，为幼儿提供更加丰富多彩的教育活动。