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高一年级历史教案5篇高一年级历史教案篇1一、教学目标1、通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成就建树。
2、通过展示史料并进行小组讨论隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出”的意识。
3、通过本课学习，认识到隋唐的.统一有利于政治经济的发展，从而加深对国家统一的重要性的理解。
二、教学重难点【重点】隋朝灭亡的原因。
【难点】隋朝大运河开通的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示唐朝诗人__的《汴河怀古》，并提出问题：此诗中的“河”指的是什么呢?学生回答，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运河。
教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的?顺势导入新课。
环节二：新课讲授(一)隋统一的过程教师讲述：我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于__状态。
教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢?学生思考并回答问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝——589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的__局面。
教师强调：隋朝的统一结束了__局面，为后来隋唐盛世奠定了基础。
(二)隋朝的各项建设教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都有哪些成就?学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大运河。
教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为。
教师展示《隋唐大运河示意图》并让学生思考：隋朝大运河自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系?学生回答：隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡南至余杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。
教师展示史料，安排学生进行小组讨论并提问：修建这条大运河有什么好处呢? 小组代表回答：隋朝开通大运河能够加强南北方的政治经济联系，巩固国家统一。
教师总结：运河的开通能够沟通南北方经济交流，大运河沿岸的城市也有所发展，从而有利于巩固国家统一，同时也为我们也留下了灿烂的文化遗产。
高一第二学期历史教学计划引言高一第二学期的历史教学，是学生在高中阶段接受历史学科教育的关键时期。
这一时期，学生需要在掌握基础历史知识的同时，进一步培养历史思维、分析问题和解决问题的能力。
因此，制定一份全面、系统、有针对性的历史教学计划至关重要。
本教学计划将围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面展开，以确保教学质量和效果。
教学目标知识目标：确保学生掌握高一第二学期所需的历史基础知识，包括但不限于历史事件、人物、文化、社会背景等。
能力目标：培养学生分析、归纳、评价和解释历史问题的能力，以及运用历史知识解决实际问题的能力。
情感、态度和价值观目标：激发学生对历史学科的兴趣和热爱，培养他们尊重历史、崇尚真理的态度，以及爱国、爱家、爱人民的价值观。
教学内容必修内容中国古代史：继续深入学习中国古代的政治、经济、文化等方面的历史，重点介绍各个历史时期的重大事件和人物，以及对中国历史发展的深远影响。
世界近代史：初步了解世界近代史的演变过程，重点学习工业革命、殖民扩张、民族解放运动等内容，帮助学生建立全球视野。
选修内容地区历史：根据学校实际情况和学生兴趣，选择性地介绍某个地区或国家的历史，以增强学生的历史认同感。
历史文化：探讨历史与文化之间的关系，通过学习不同时期的文化现象，深入理解历史发展脉络。
教学方法启发式教学：通过设置问题情境、引导学生主动思考、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
案例教学：结合具体的历史事件和人物，通过分析案例来帮助学生理解历史知识和历史思维方法。
多媒体教学：利用现代教育技术手段，如PPT、视频、音频等，使历史教学更加生动、形象、有趣。
课堂互动：鼓励学生参与课堂互动，如提问、回答、小组讨论等，以提高学生的课堂参与度和表达能力。
教学评价平时成绩：通过课堂互动、作业完成情况、课堂表现等方式，综合评价学生的平时学习情况。
期中考试：设置期中考试，以检验学生对前半学期所学知识的掌握情况。
岳西县店前中学2020届高一(3)(6)班线上历史教学情况汇报王焰明受这场新冠肺炎疫情的影响，本学期各级各类学校迟迟不能如期正常开学上课。
根据安徽省中小学线上教学要求，停课不停学，停课不停教，自2020年3月2日开始，推出空中课堂，安排网络教学课程，积极开展线上教学活动。
根据安庆市中小学网络教学课程之安排，高一下学期历史必修二的线上网络课程安排在每周周二和周四的上午10:20-10:50进行，共两节计60分钟的授课时间。
本人所授为高一（2）（3）（6）三个班的历史课，其中高一（2）为理科班，线上教学辅导主要是针对高一（3）（6）这两个文科班。
由于每节线上课程30分钟时间内讲授教材一课的内容，而我们平时正常上课状态下，一课内容一般需安排80分钟以上的时间才能完成。
因此，每节网络课程的教学过程安排得极为紧凑、所授内容容量很大，加之一些学生自律性不够、自信心不强，需要教师对居家线上网课学习的学生提供相应的服务，进行一些必要的辅导、督促与鼓励。
本人主要是通过两个班的班级微信群开展一些相关的教学辅导活动，诸如要求学生针对网课内容注意预习、加强复习，提供若干补充学习材料以帮助学生深化所学知识，选择编制一些相关的测试训练习题以帮助学生巩固所学内容，及时解答学生在学习过程中遇到的相关问题，督促、鼓励部分自觉性较差和存在一些困惑而信心不足的学生要努力做到自律自信，等等。
随着国内疫情形势的逐步好转，许多省市陆续公布开学时间。
根据安徽省人民政府要求，制定分类分批、错时错峰返校方案，安排学生陆续返校，其中高三年级学生4月7日返校，初三年级学生4月13日返校，其他年级返校时间不得早于4月20日。
根据安庆市后续返校复课安排，其中高一、高二年级学生4月26日返回校园，居家线上教学活动届时结束，重启校园学习生活。
下面将本人3月2日至4月25日之间所授高一年级两个班的线上教学活动之历史教学在线服务情况摘录部分信息以做一简要汇报。
高一年级历史优秀教案五篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教案大全、书信范文、述职报告、合同范本、工作总结、演讲稿、心得体会、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as lesson plans, letter templates, job reports, contract templates, work summaries, speeches, reflections, essay summaries, work plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高一年级历史优秀教案五篇本店铺高一频道整理了《高一年级历史优秀教案五篇》，希望对你有所帮助！1.高一年级历史优秀教案【教学要求】1.知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高一历史教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解，确保教学目标的科学性和针对性。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享与传承。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教学研究意识，推动历史学科的教学改革。
三、活动时间2023年10月至2024年6月，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点学校历史教研组办公室五、活动内容1. 集体备课（1）时间：2023年10月第一个周五（2）内容：确定本学期高一历史教学计划，制定各章节教学目标、重难点，设计教学方案。
（3）形式：各备课组教师共同参与，主备人负责讲解，其他教师补充和完善。
2. 教学观摩与研讨（1）时间：2023年11月至2024年5月，每月至少一次（2）内容：由教研组指定教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与研讨。
（3）形式：课后组织教师进行评课，针对教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行交流。
3. 教学经验交流（1）时间：2023年12月、2024年3月（2）内容：邀请经验丰富的教师分享教学心得，包括教学方法、课堂管理、学生评价等方面。
（3）形式：教师自愿报名，轮流进行经验分享，其他教师提问和讨论。
4. 教学研究活动（1）时间：2024年1月至2024年4月（2）内容：围绕教学中的热点、难点问题，开展课题研究，撰写研究报告。
（3）形式：教师分组进行课题研究，定期进行阶段性成果汇报。
5. 教学技能培训（1）时间：2023年11月、2024年2月（2）内容：邀请专家进行教学技能培训，包括多媒体教学、课堂互动、学生评价等。
（3）形式：专家讲座，教师互动学习。
六、活动组织1. 成立高一历史教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
高一下期历史教师工作计划一、总体目标本学期历史教师的总体目标是用适当的教学方法和手段，引导学生深入了解历史知识，培养他们对历史事件的思考能力和历史意识，使他们能够独立思考、批判性思维和团队协作能力。
二、教学目标本学期历史教师的教学目标主要有以下几点：1. 帮助学生掌握历史知识，理解历史事件的背后的逻辑和内在联系；2. 培养学生的历史意识和历史思维，引导学生以历史的角度看待现实；3. 提高学生的历史素养，使其能够运用历史知识分析问题、思考未来；4. 培养学生对历史的兴趣和热爱，从而增强学生自主学习的积极性。
三、教学内容本学期历史课程的教学内容主要包括中国古代史、中国近现代史和世界史等内容。
具体包括中国上古史、春秋战国、秦汉、两晋南北朝、隋唐五代、宋元明清等历史时期，另外也包括二战、冷战等世界历史事件。
四、教学方法在实施教学计划时，我们将采用多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
具体包括：1. 讲授：以讲述方式传授历史事件和知识点；2. 讨论：通过课堂讨论引导学生展开思考和表达观点；3. 实践：组织学生进行课外实践活动，如民间博物馆参观、文化古迹考察等，增强学生的历史感知；4. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体展示历史事件的图像和影像，引导学生对历史事件有更直观的认识；5. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，使学生在团队合作中学会交流和互助。
五、课程设置本学期的历史课程设置主要包括中国古代史、中国近现代史和世界史三个模块。
其中，中国古代史包括上古史和中古史两个部分，中国近现代史包括明清史和近现代史两个部分，世界史包括古代世界史和现代世界史两个部分。
具体课程设置如下：1. 中国古代史(1) 上古史：主要包括夏商周三代的建立和衰亡，帝王政治的特点，以及封建礼制、五行八卦等文化传统的兴起。
(2) 中古史：主要包括宋、元、明、清等历史时期的政治、经济、文化等方面的发展。
2. 中国近现代史(1) 明清史：主要包括明朝和清朝的建立和衰亡，以及明清时期的政治改革、地理探险等相关内容。
关于新课程新教材下历史教学的几点思考高中历史新课程标准对历史教学的目标做了三个方面的要求：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
这和传统教学目标有很大的差异，传统教学往往注重知识的传授，新课程对过程、方法、价值观提出更高的要求。
那么中学历史老师怎样应对这些变化，做好高中历史教学，关键是老师和学生要做好及时的调整，以适应新课程的需要。
一、面对新课程程老师应该怎么做1.教师要转变观点中国人深受传统儒家思想的“师道尊严影响”无论是家长、学生还是老师自己，都认为老师和学生有等级的差别，老师就是老师，学生就是学生。
新课程中提出师生的平等交流，在学习中要有师生合作，这些基本理念要求教师必修要转变观点，放下师道尊严的架子，走到学生中去，了解学生，发动学生，让他们积极投身于教学中去，让他们知道课堂是学生的，不是老师的课堂。
同时，教师要把传统教学的旧观点加以改变。
2.教师要改变教学形式传统的教学方式是教师在黑板上写，学生在下面记。
教师讲，学生听。
这种完全的解读教学方式，时间一直学生对学习失去了兴趣，明显不适应新课程的要求。
新课程下，教师应该做课堂的引导者，学生才是课堂的主体。
教学方式要灵活多变，要充分调动学习积极性。
如分组学习，展开组内的讨论，是新课程教学下经常用的方式。
同时，我们的课堂也是开放的，学习不一定在教室里，图书馆、网络中学、博物馆、人文景点等都可以成为历史教师开展教学的场所。
3.教师要调动课堂氛围新课程注重过程的评价，课堂的气氛是其中的一个重要的部分。
那么怎样形成轻松、愉悦的课堂气氛呢?关键是老师布置和跳动。
我在讲新课的过程中几乎每节课都有两到三个讨论的问题，怎么设计问题，问题是否是同学感兴趣的，就要老师在课前花大量的时间、精力去研讨。
有些问题，要布置学生在课前查阅很多的资料。
这样，问题学生感兴趣了，又能够参与其中，上课自然有话可说，课堂气氛自然就会好起来了。
4.教师要提高素质我们经常要一桶水和一杯水来形容老师怎么教好学生，那么新课程下，就应该要一缸水、一池水和一杯水来形容了。
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高一年级历史教学的几点探讨
摘要：高一年级历史科长期面临着尴尬的教学处境，但是，只要广大历史教师坚持勤研苦教，灵活运用教材，正确处理好传授知识与能力培养的关系，就一定能够适应教育改革的浪潮，看到中学历史素质教育的春天。
关键词：高中一年级；历史教学；活用教材
中图分类号：g633.51文献标识码：b文章编号：1672-1578（2012）03-0225-01
高一年级历史科面临尴尬的教学处境，学生刚从初中阶段跨入高中阶段，在他们的意识中，历史科一直是”副科”，还不能引起足够的重视，并且他们也一时难以适应近十门科目的学习，很少顾及历史科。
许多新生来自农村中学，原本就没有开设历史课，缺乏历史知识的基础，进入高中后，学习科目多，内容难度加深，明显感到学习有困难，对高中历史知识很难加以理解和掌握。
其次，社会上存在着重理轻文的思想偏见，认为将来考大学，找工作还是理科有用，有”理”走遍天下，历史科对他们来说很”陌生”，学生也或多或少受到这种看法的影响。
再者，学校本身的领导在一定程度上也把史地生等科视为”畸能”科，评价教学效果只看分数，不重实绩，由此种种原因，对历史教学产生了不良影响。
因此，针对目前高一年级历史学科的教学现状，笔者总结了这些年来的教学实践经验，就如何搞好高中的历史教学，归纳成以下几个方面的看法，与同行们一起探讨。
1.要求学生做到以下几个方面的工作
1.1对教材进行精读和泛读。
对教材的精读，就是要求逐句逐段地深入领会，插图、注释、大事年丧等都不能放过，如此通读一遍，可为以后的学习打下一个初步的基础，为了把学习引向深入，还要做必要的归纳和提炼。
第一步，按章节归纳，要求把每一章节的知识结构、要点归纳出来。
第二步，打破章节，按事件性质分类归纳，通过归纳把知识进一步条理化、精炼化，便于形成知识体系，这就是通常所说的由厚到薄。
泛读是为了扩大知识面，开阔眼界，以弥补教材之不足，限于时间和精力，可适当选择与教材和高考有密切联系的报刊阅读。
1.2要求学生识记教材中的基本知识。
只有做到识记，才能积累知识，知识是能力的载体，记忆是思维的前提，没有扎实而深厚的基础知识积累，所谓历史思维能力的提高都是空中楼阁，因此，要求学生克服畏难情绪，在积累知识上多下功夫。
1.3引导学生正确对待练习。
练习是深化、巩固知识，提高答题技能的有效手段。
（好的练习还能启发思维），但如果做完就抛到脑后，其作用就大打折扣，正确的做法应是：每做完一个练习，都要做自我评析，分析哪类题目容易答错，原因是什么？对于有启发的具有典型意义的题目要做摘录，以备以后查阅，还要善于举一反三。
当今高考注重创设新情境，设计新问题，不受课本局限，历史科浩如烟海，老师不可能全讲完，学生不可能全看完，这就要通过典型例题的分析，找出规律性的东西，才能收到由此及彼，由简驭繁的
功效。
1.4要求学生及时复习。
复习是学习之母，是克服遗忘的有力武器。
历史的知识特别容易忘，所以要注意搞好复习，复习要注意以下几点：（1）及时。
及时复习用的时间少，效果好，要努力做到当天的功课当天清，一周的功课一周清；（2）尽量用自己的话把课文内容复述下来，这是理解掌握课文内在逻辑的要求；（3）反复复习。
要使所学知识真正巩固下来，不是复习一次、两次就能奏效的，必须反复复习。
复习不是简单复习，而是进行积极思考，使所学知识不断升华，掌握的史实不断得到锤炼和提高。
2.教师在传授历史基础知识的同时，要善于培养学生的能力
2.1培养学生对历史人物进行具体分析和恰当评价的能力。
历史是一个充满矛盾的错综复杂的发展过程，历史上一切人物的思想和行动，都离不开当时的社会条件，只有把历史人物放在一定的历史范围和阶段斗争的环境中进行具体的分析，才能对各种各样的历史人物作出恰当的评价，方法是：”阶段论”和”方面论”。
某些历史人物在一生中常表现出时间阶段上的变化，评论他们时，采用”阶段论”的方法。
如康有为和梁启超，在甲午战争的掀起改良主义的政治运动，在当时的历史条件下是爱国和进步的。
当孙中山领导资产阶级革命运动兴起后，他们还顽固坚持君主立宪，则对历史的发展起阻碍作用。
而某些历史人物在某些方面对社会作过贡献，而在另一方面却有罪恶。
对这种多重性的历史人物进行评价时，则采用”方面论”方法，如左宗棠，他既有办理洋务和收复新疆的这些
积极作用的一面，又有镇压太平天国运动消极的一面。
2.2培养学生从历史现象的发展和各种矛盾的变化中观察和分
析的能力。
如学习中国近代史，就要引导学生认识中国主要矛盾的变化。
鸦片战争前，中国社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾，鸦片战争后，中国社会的主要矛盾开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾，正因为这样，发生在鸦片战争以后的太平天国运动，不仅把斗争矛头指向清朝统治者，而且把矛头指向外国侵略者，使这次农民革命有别于单纯反对封建的历次农民战争，成为规模空前、波澜壮阔的反封建反侵略的农民革命运动。
2.3培养学生总结历史经验教训的能力。
学习历史的重要目的之一，就是要使学生能总结历史的经验教训，以资借鉴，更好地认识现在和指导将来。
如评价太平天国失败的主客观原因，从而得到这样的经验教训：单纯的农民战争不可能引导中国革命取得胜利。
3.教师在坚持课堂教学为主的同时，要正确处理好课内学习与课外活动的关系
高一年级学生在课后一般很少对历史加强复习，以至于对最基本的知识都没有深刻印象，遗忘率极高。
如何进一步强化学生的兴趣，使学生自觉学习，并与历史现实相联系，本学科课外活动的开展就成为对课内教学重要的补充手段，历史科的课外活动形式多样，组织学生讲历史故事，参观古迹，知识游戏，收集历史图片材料，创作小论文等。
这些活动把课内知识学习延伸到课外，让学生积极参与，自己动手，大大激发了学生的学习热情。
不仅促进了学
生对课内知识的掌握，同时也使学生在日常生活中有意识地观察认识当今社会的许多问题，以历史的眼光认识现实，开阔了视野，拓展了思维。
综上所述，尽管高一年级历史教学面临种种困难，但只要历史教师充分运用自己的教学阵地，善于处理好教学过程中各因素的关系，对教学过程精心设计，激发学生开展思维的活动，学会科学的思维方法，对学生的耐心引导，帮助学生解决学习过程中的困难与困惑，使他们从被动学习向自主学习转变，从而提高教育教学的质量。
