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第三章探索职业世界

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第三章 探索职业世界1

第三章 探索职业世界1
（一）社会环境分析
价值取向 科技环境
经济环境 社会环境分析
人口环境
政治环境 社会文化环境
二、职业环境宏观分析
（一）社会环境分析
1、经济环境：宏观经济环境包括国家和区域两个层面。 国家宏观经济环境主要指一个国家的人口数量及其增长趋势， 国民收入、国民生产总值及其变化情况以及通过特定指标能 够反映的国民经济发展水平和发展速度。 区域经济状况主要是指在一定区域内经济发展的状况，主要 包括一个地区的经济结构、产业布局、资源状况、经济发展 水平以及未来的经济走势等。 2、政治环境：包括一个国家的社会制度，政府的方针、政 策、法律法规等。宏观和区域政治环境。 3、人口环境：指人口的数量、分布、年龄和性别结构等情 况。
唐朝贞观年间，长安城
西的一家磨坊里，有一匹马和 一头驴。它们是好朋友，马在 外面运输货物，驴在屋里推磨。 贞观三年，这匹马被玄奘大师 选中，出发经西域前往印度取 经。17年后，这匹马驮着佛经 回到长安，它重到磨房会见驴 朋友。老马谈起这次旅行的经 历：浩瀚无边的沙漠、高入云 霄的山岭、凌峰的冰雪……
我国三大产业比重对比
第三产业——是我们广阔的就业空间
1、流通部分：交通运输业、邮电通讯行业、物资供销和 仓储行业等；
2、为生产和生活服务的部门：金融业、商业饮食业、保 险业、地质普查业、房地产业、公用事业、技术服务 业和生活服务修理业务；
3、为提高科学文化水平和居民素质服务的部门：教育文 化、广播电视事业、科学研究事业、卫生、体育和社 会福利事业:
选择职业的重要性
• 不同的职业意味着不同的发展机会 • 不同的职业意味着不同的发展空间 • 不同的职业意味着不同的生活方式
一、明确职业及其相关概念
（一）产业、行业和职业 （二）行政机关、事业单位和企业 （三）专业、职业和就业

第三章探索职业世界(讲课)-PPT精品文档

第三章探索职业世界(讲课)-PPT精品文档

近30年全国高校招生人数
大学毕业生就业的结构性矛盾十分突出 （1）地区差别 北京、上海等东部发达地区需求较旺；中西部不少省区 虽然有较大的用人需求，但由于工作生活条件艰苦，往往招 不到合适的人才；西部经济不发达地区，当前岗位有限，难 以吸纳本地毕业生。
上 海 西 宁
集美大学2019届毕业生期望就业地区与 各地区需求情况
厦门市人才市场2019年第一季度人才求职量前十位依序 为机械类、信息计算机类、财税审计类、电子技术类、工商 企业管理类、外语类、对外贸易类、市场营销类、数理化类、 美术广告设计类。
三、未来职业发展趋势
1.大片传统职业模式，逐步实现智能化
体力劳动者与脑力劳动者之间逐步形成新类型的“中间人 才”，这是与社会经济发展相适应的人才类型。
2000年－2012年全国高校毕业生数
800 700 600 500 400 300 200 100 0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 212 145 107 114 280 338 413 495 559 660 670 611 631
建
F.
广
20000 18451
门
州
区
2135 2444
223 783
上 海 广 东
850 223 1875 569 1042
深 圳 浙 江 江 其 苏 他 省 份
（2）学历差别 用人单位对学历高的毕业生需求高于对学历低的毕业生 需求。
2019年云南某中学招聘信息
（3）专业差别 一些紧缺专业毕业生供不应求，而一些长线专业等毕业 生需求较少。
教学目标
认知目标：

第三章职业生涯规划之职业世界探索

第三章职业生涯规划之职业世界探索
第三章职业生涯规划之职业世界探索
•第一节 专业与职业
•表3-1 职业分类系统
第三章职业生涯规划之职业世界探索
•第一节 专业与职业
•续表
第三章职业生涯规划之职业世界探索
•第一节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专业与职业
• （2）按职业的职责范围进行分类。这种分类方法是被许多国家采用的较 为普遍的职业分类方法，国际标准职业分类也是采用这种方法。国际标准职业 分类把职业由粗到细分为8个大类，83个小类，284个细类、1 506个职业项目 ，总共列出1 881个职业。其中8个大类是：①专家、技术人员及有关工作者； ②政府官员和企业经理；③事务工作者和有关工作者；④销售工作者；⑤服务 工作者；⑥农业、牧业和林业工作者、渔民和猎人；⑦生产和有关工作者、运 输设备操作者和劳动者；⑧不能按职业分类的劳动者。这种分类方法有利于提 高国际间职业统计资料的可比性和国际交流。
第三章职业生涯规划之 职业世界探索
2020/12/8
第三章职业生涯规划之职业世界探索
•第三章 职业生涯规划之职业世界探索
•第一节 •第二节 •第三节
•专业与职业 •职业环境分析 •职业观念与职场状态、趋势
第三章职业生涯规划之职业世界探索
•第三章 职业生涯规划之职业世界探索
•学习目标
•
态度层面：树立职业人的观念和意识。
第三章职业生涯规划之职业世界探索
•第一节 专业与职业
• 二、 •专业与职业的关系
• 专业教育培养的人才具有明确的职业导向性，这使得专业与职业存 在许多共同之处，但是由于概念、属性、特征等因素，专业与职业之间 也有本质区别。首先，一个专业对应一个职业群，有时甚至可以对应几 个相关的职业群。其次，职业群一般由基本操作技能相通，工作内容、 社会作用以及从业者所应具备的素质接近的若干个职位所构成。最后， 一个人无论是基于主动还是盲从、被动而选择了某一学科，都无法保证 这个专业一定是自己将来要从事的职业或事业，此时就会出现专业与职 业不匹配的现象。

生涯发展教育融入综合领域教学教案设计

生涯发展教育融入综合领域教学教案设计

生涯發展教育融入綜合領域教學教案設計第一章：生涯发展规划的重要性1.1 介绍生涯发展的概念1.2 讨论生涯发展规划的意义和重要性1.3 分析生涯规划对个人成长的影响1.4 探讨如何制定一个有效的生涯发展规划第二章：了解自己的优势和兴趣2.1 介绍如何认识自己的优势和兴趣2.2 分析自我评估的方法和工具2.3 讨论如何通过自我评估来确定适合自己的职业方向2.4 设计一个自我评估的实践活动第三章：探索职业世界3.1 介绍如何探索不同的职业领域和行业3.2 分析职业探索的方法和工具3.3 讨论如何通过职业探索来了解职业的需求和发展趋势3.4 设计一个职业探索的实践活动第四章：制定目标和规划路径4.1 介绍如何制定个人生涯目标4.2 分析制定目标的方法和工具4.3 讨论如何规划实现生涯目标的路径4.4 设计一个制定目标和规划路径的实践活动第五章：培养生涯发展所需的技能和素质5.1 介绍生涯发展所需的技能和素质5.2 分析如何培养和提升这些技能和素质5.3 讨论如何通过学习和实践来发展这些技能和素质5.4 设计一个培养生涯发展技能和素质的实践活动这些章节旨在帮助学生了解生涯发展规划的重要性，认识自己的优势和兴趣，探索职业世界，制定目标和规划路径，以及培养生涯发展所需的技能和素质。

每个章节都包括理论知识的学习和实践活动的设计，以便学生能够更好地掌握相关知识和技能。

第六章：了解教育与职业之间的关系6.1 介绍教育与职业之间的关系6.2 分析教育对生涯发展的影响6.3 讨论如何通过教育来提升职业竞争力6.4 设计一个了解教育与职业之间关系的实践活动第七章：掌握求职技巧7.1 介绍求职技巧的重要性7.2 分析求职信、简历和面试技巧7.3 讨论如何提高求职成功的概率7.4 设计一个求职技巧的实践活动第八章：规划职业发展路径8.1 介绍职业发展路径的概念8.2 分析如何规划职业发展路径8.3 讨论如何根据个人兴趣和目标选择合适的职业发展路径8.4 设计一个规划职业发展路径的实践活动第九章：适应职场变化和挑战9.1 介绍职场变化和挑战的概念9.2 分析如何适应职场变化和挑战9.3 讨论如何保持职业竞争力9.4 设计一个适应职场变化和挑战的实践活动第十章：实现生涯发展规划10.1 介绍如何实现生涯发展规划10.2 分析实现生涯发展规划的方法和策略10.3 讨论如何克服生涯发展过程中的困难和挫折10.4 设计一个实现生涯发展规划的实践活动这些章节旨在帮助学生了解教育与职业之间的关系，掌握求职技巧，规划职业发展路径，适应职场变化和挑战，以及实现生涯发展规划。

职业环境探索

职业环境探索

大学生 职业生涯规划
获取信息 的途径
学 校
个人的 社会关系
传媒
报刊 分管就业 杂志 招聘会 信息网站 指导工作 广播电视 的老师
网络
见习 实习
A.善于对比 通过多种途径获得的求职信息可能会显得杂乱无序，这就需要进行科学地排 序。首先，需要识辨真伪，剔除过时的、虚假的信息；其次是将与自己的专 业及兴趣有关的信息提取出来。 B.分清主次 把与自己有关的信息按重要程度排队，标明并注意留存，一般的信息则仅供 参考。信息具有明显的时效性，谁赢得时间，谁就可能抢占主动。 C.深入了解 毕业生要注意寻根究底，争取对该单位和职位有一个较为深入的认识。一方 面要核实用人单位的性质、隶属关系、工作条件、发展前景、管理状况、地 理环境等基本情况；另一方面要了解用人单位对求职者的要求。 D.人职匹配 在信息选择中，要把握“适合自己的就是最好的”的原则。要结合自己的兴 趣、爱好、能力等条件，决定自己能够适应和胜任的职业，
1.专业出路探索 1.专业出路探索，是在对专业调研中了解该 专业出路探索，是在对专业调研中了解该 专业毕业后可能从事的职业，从而有效地规 划大学生活。 2.行业探索是对一个行业进行全方位地了解 2.行业探索是对一个行业进行全方位地了解 调研和分析解读。 3.企业探索 企业探索就是学生通过理论分析和实际调 3.企业探索就是学生通过理论分析和实际调 研对自己喜欢的企业进行全方位解读。 4.教育培训机构了解机构规模、课程设置、 4.教育培训机构了解机构规模、课程设置、 师资力量、教学设施、费用等情况。
大学生 职业生涯规划
克服求职心理障碍
1.自卑心理 1.自卑心理 自卑 2.自负心理 2.自负心理 自负 3.缺乏务实精神 3.缺乏务实精神 缺乏务实 不愿深入基层、深入一线） （不愿深入基层、深入一线） 4.功利性心理 4.功利性心理 功利性 追求实惠，看重待遇、福利） （追求实惠，看重待遇、福利） 5.缺乏竞争勇气的保守心理 5.缺乏竞争勇气的保守心理

第三章--职业生涯规划之职业世界探索

第三章--职业生涯规划之职业世界探索
第一节 专业与职业
(二)职业分类的方法
（1）按职业组群和专业等级进行分类。罗伊认为，个人职业环境在某种程度上会反映出其成长经历。如果个人成长环境充满温暖、关爱、接纳与保护，他可能会选择与人有关的职业，包括服务、商业或行政（商业组织）等需要具备较强沟通交流能力的一类职业。如果个人成长环境充满冷漠、忽视、排斥，他可能会选择以客观事物为主的并非特别需要人际交往的科技、户外活动一类的职业。罗伊同时将上述的服务、商业交易、行政、科技、户外活动、科学、文化和艺术娱乐等八大职业组群，依其难易程度和责任要求的高低，分为高级专业及管理、一般专业及管理、半专业及管理、技术、半技术及非技术等六个等级。这八大职业组群和六个专业等级，组成了一个职业分类系统（见表3-1）。
第一节 专业与职业
（3）按个性心理差异进行分类。美国著名的职业指导专家霍兰德创立的人格—职业类型匹配理论，把人格类型划分为六种，即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型。与人格类型相对应的是六种职业类型。现实型职业指运用手工工具或机器进行的熟练的手工工作和技术工作，如木匠、铁匠、机械工人等；研究型职业指科学研究和实验室工作，如自然科学家、计算机程序编制者、电子技术工作人员等；艺术型职业指艺术创作方面的职业，包括音乐、文学等方面的职业；社会型职业指为别人办事的工作，包括教育和社会福利方面的工作；企业型职业指劝说、指派他人做某事的工作，包括管理、销售等方面的职业；传统型职业指各部门主管日常事务的办公室工作。
第一节 专业与职业
(二)国家职业资格证书制度
国家职业资格证书制度是指按照国家职业标准，通过政府认定的专业考核鉴定机构，对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认证的一项国家证书制度。 （1）国家职业资格证书制度的法律依据。 （2）国家职业资格证书。

职业生涯规划之职业世界探索


第二节 职业环境分析
随着企业改革和国有经济结构调整的逐步推进，企业中的冗 员会继续被分流出来；科技进步、产业结构升级使得劳动力 要素被逐渐替代；机械化的推广、土地承包制度的改革等因 素促使农业劳动生产力有所提高，出现了劳动力需求的相对 下降；城镇经济体制改革的推进使城镇劳动力也出现了相对 过剩；全球经济正在进行新一轮的大调整，在一个较长时期 内，我国劳动力需求不会有较大的增加，劳动力需求的增长 会慢于经济增长。
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大学生职业生涯规 划
第三章 职业生涯规划之职业世界探索
1
添加标题
第一节
4
添加标题
职业环境分析
2
添加标题
专业与职业
第一节 专业与职业
三、 职业的分类
(一)职业分类的含义
职业分类是根据一定的原则，采用特定的标准和方法，对从业人员 所从事的各种专门化的社会职业进行全面的、系统的划分与归类，将社 会上纷繁复杂的职业划分为规范统一、井然有序的体系。社会分工是职 业分类的依据，在社会分工的每一个环节上，劳动对象、劳动工具以及 劳动的支出形式各有特殊性，这种特殊性决定了职业之按职业组群和专业等级进行分类。罗伊认为， 个人职业环境在某种程度上会反映出其成长经历。 如果个人成长环境充满温暖、关爱、接纳与保护， 他可能会选择与人有关的职业，包括服务、商业或 行政（商业组织）等需要具备较强沟通交流能力的 一类职业。如果个人成长环境充满冷漠、忽视、排 斥，他可能会选择以客观事物为主的并非特别需要 人际交往的科技、户外活动一类的职业。罗伊同时 将上述的服务、商业交易、行政、科技、户外活动、 科学、文化和艺术娱乐等八大职业组群，依其难易 程度和责任要求的高低，分为高级专业及管理、一 般专业及管理、半专业及管理、技术、半技术及非 技术等六个等级。这八大职业组群和六个专业等级， 组成了一个职业分类系统（见表3-1）。

大学生职业生涯规划课教案

大学生职业生涯规划课教案第一章：职业生涯规划概述1.1 职业生涯规划的重要性1.2 职业生涯规划的基本概念1.3 职业生涯规划的方法与步骤1.4 职业生涯规划的价值观与目标设定第二章：了解自己2.1 个人兴趣与职业选择2.2 个人能力与职业匹配2.3 个人性格与职业适应2.4 自我探索的方法与技巧第三章：探索职业世界3.1 职业发展趋势与行业分析3.2 职业信息的收集与分析3.3 职业目标的设定与规划3.4 职业选择的原则与策略第四章：制定职业生涯规划4.1 职业生涯规划的制定步骤4.2 职业生涯规划的时间管理4.3 职业生涯规划的目标实现4.4 职业生涯规划的调整与更新第五章：职业生涯规划的实践与拓展5.1 实习与兼职的经验积累5.2 职业素养的提升与展示5.3 建立职业人脉与社交技巧5.4 职业生涯规划的拓展与发展第六章：职业生涯规划的实施与监测6.1 职业生涯规划的行动计划6.2 职业生涯规划的执行与跟进6.3 职业生涯规划的监测与评估6.4 职业生涯规划的调整与优化第七章：职业发展中的心理素质培养7.1 职业发展中的心理压力与管理7.2 自我激励与目标坚持7.3 适应性与变通能力的培养7.4 情绪管理与人际沟通第八章：求职技巧与面试准备8.1 简历制作与求职信书写8.2 面试类型与面试策略8.3 面试中的自我展示与沟通能力8.4 面试后的跟进与感谢第九章：职业发展与终身学习9.1 终身学习与职业竞争力9.2 职业技能的提升与更新9.3 职业成长的路径与机会9.4 个人品牌的建立与维护第十章：职业生涯规划的未来展望10.1 社会变迁与职业生涯规划10.2 科技创新与职业机会10.3 职业生涯规划的国际化发展10.4 规划未来的职业生涯发展路径重点和难点解析重点环节一：第二章中个人兴趣与职业选择的匹配补充和说明：可以通过兴趣测试、案例分享、小组讨论等方式，让学生深入了解自己的兴趣，并结合市场需求，分析不同职业的特点和要求，从而找到最适合自己的职业方向。

第三章 了解职业与发展环境 (1)


从招聘信息具体看招聘岗位的职业描述。 从招聘信息具体看招聘岗位的职业描述。
35
2．职业探索
职业探索的方法： 职业探索的方法： 查阅： 查阅：将个人希望了解的职业方向（或职业群），通过网络、 书籍、期刊及有关声像资料，进行初步查阅。 参观： 参观：到相关职业现场短时间地观察、了解。 实习： 实习：到职业场所进行一定时间的打工、义务劳动或教学实 习、实践。 讨论： 讨论：与他人共享对职业的探索结果。 访谈： 访谈：通过和相关的从业人员告别是成功的人或失败的人交 流，了解相关职业的知识、技能需求、待遇和发展学生就业市场
7
③企业举办的大学生就业市场
8
（2）从举办的区域来分 ①区域性大学生就业市场 ②国际性毕业生就业市场
9
（3）从举办的类别来分 ①行业性毕业生就业市场 ②分科类毕业生就业市场 ③分层次毕业生就业市场 （4）其他特殊的就业市场
10
2．无形市场 ．
以网络平台为依托的各种毕业生就业信息网。 优势：方便、快捷、灵活；不受时间地点的约束；信息量庞 大；可以实现资源共享。 劣势：信息化建设需要资金的投入量非常大；网上信息真实 性难以把握。
36
生涯人物访谈
工作性质、任务或内容 工作性质、 工作环境、 工作环境、就业地点 所需教育、 所需教育、培训或经验 所需个人的资格、 所需个人的资格、技巧和能力 收入或薪资范围、福利 收入或薪资范围、 工作时间和生活型态 相关职业和就业机会 组织文化和规范 未来展望
37
四、职业的选择
职业选择遵循的原则： 职业选择遵循的原则： （一）顺应社会发展趋势的原则 1.关注社会需要 2.注意政策约束 3.顺应社会发展
30
三、职业信息的收集
（一）收集职业信息的途径 1.各地劳动人事部门、学校就业指导中心以及职业介绍机构 2.各种毕业生供需见面会和人才招聘会 3.各类就业信息网、求职网站和各地人才网 4.社会关系 5.新闻媒体 6.电话、信件或拜访搜集信息

第三章 职业与环境探索


如果有这份工作，你愿 不愿意呢？ A.非常愿意 B. 比较愿意 C.无所谓 D.不太愿意 E.绝不愿意
刚才这个游戏，不管你选 择什么，请问你对这个职业 真的了解了吗？现在你想改 变选项吗？ 这说明，或者你对自己、 或者对这个职业认识不足， 你陷入了信息不对称的“自 以为是”的迷雾中。 我们需要对自己有个清醒 的认识，同时，要对职业及 其环境也要有个清醒的认识。
【答案】 选择“1”的人，适合进入“成熟期”的企业； 选择“2”的人，这个愿望恐怕很难在企业中实现，但可 以尝试“开发期”或“成长前期”的企业； 选择“3”的人，“成长前期”的企业最适合你； 选择“4”的人，适合进入“开发期”或“成长前期”的 企业，如此才有机会学到所有工作的实务； 选择“5”的人，可以考虑“成熟期”企业的企划或开发 部门； 选择“6”的人，只有一条路－－自行创业当老板。
讨论：职业的发展与变迁
阅读教材P61：职业分类 由单一基础向跨专业、复合型转化 由封闭型向开放型转化 由传统工艺型向信息化、智能型转化 由继承型向知识创新型转化 服务性职业向知识技能化发展 这种发展对我们四年后择业有何影响？
探索职业的方法
查阅：将个人希望了解的职业方向（或职业群），通过网络、 书籍、期刊及有关声像资料，进行初步查阅。 参观：到相关职业现场短时间地观察、了解。 实习：到职业场所进行一定时间的打工、义务劳动或教学实习、 实践。 讨论：与他人共享对职业的探索结果。 访谈：通过和相关的从业人员告别是成功的人或失败的人交流， 了解相关职业的知识、技能需求、待遇和发展前景。
关注网站——提前熟悉行业、企业、岗位 关注网站——提前熟悉行业、企业、岗位
英文好的同学 •美国劳工部“职业信息网”O*Net（ ）： 上面有各个行业和职业的具体介绍，并对每个职业对从业者的具体要求 有详细的描述。 •著名职业规划网站VAULT（） 包含各个行业、各个职业的介绍已经求职指南，并对每个行业的龙头企 业有详细的介绍。
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生需求较少。
厦门市2019年人才市场第一季度人才需求量前十位依次为市场营销类、信 息计算机类、旅游/酒店/餐饮类、机械类、生产管理类、电子类、美术/广 告/设计类、房地产类、建筑工程类、经营管理类（参见图2）。统计数据 显示，市场营销类岗位仍居人才需求量榜首，且较前一季度增长76.34%， 其中保险、房产经纪人的需求量较大。
2000年－2012年全国高校毕业生数
800
700 600
611 631 660 670 559
500
495
400
413
300
338 280
200
212
100
107 114 145
0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
2135 2444 223 783 850 223 1875 569 1042
厦 门
福建其他福地州市 北京 上海 广东 深圳 浙江
其 江苏 他省份
（2）学历差别 用人单位对学历高的毕业生需求高于对学历低的毕业生 需求。
2019年云南某中学招聘信息
（3）专业差别 一些紧缺专业毕业生供不应求，而一些长线专业等毕业
55.73%
毕业生期望的就业地区
A.厦门 C.福建其B.他福地州区
D.北京 E.上海 F.广东 G.浙江 H.江苏 I.其他省份
11.54% 7.17%
3.11%
3.82%
10.11%
2.9本5%科毕2.3业1%生需3.求26情% 况统计(图2-5-2)
20000 18451
15000
10000
5000 0
厦门市人才市场2019年第一季度人才求职量前十位依序 为机械类、信息计算机类、财税审计类、电子技术类、工商 企业管理类、外语类、对外贸易类、市场营销类、数理化类、 美术广告设计类。
三、未来职业发展趋势
1.大片传统职业模式，逐步实现智能化
体力劳动者与脑力劳动者之间逐步形成新类型的“中间人 才”，这是与社会经济发展相适应的人才类型。
职业具有如下五层内涵：
① 职业具有经济性，即从中取得收入； ② 职业具有技术性，即可发挥才能和专长； ③ 职业具有社会性，即承担生产任务，履行公民义务； ④ 职业具有促进性，即符合社会需要，为社会提供有用的服
务； ⑤ 职业具有连续性，即所从事的劳动相对稳定，是非中断性
的。
二、职业的分类
职业分类方法
第二节 职业环境分析
一、社会环境分析
3.组织内部环境
•组织内部人员状况 •组织实力与规模 •组织的内部结构 •组织文化
4.岗位分析
•岗位职责 •工作要求 •薪资情况 •岗位流动状况
第二节 职业环境分析
二、自身环境分析
家庭因素 专业知识 个人经历 社会资源
劳动力市场分析
• 供大于求：
近年来，大学毕业生就业率下降，就业问题比较突出。 随着大学毕业生数量快速增长，就业压力将进一步加大。
二、职业的分类
类别 1 2
3 4 5 6
7
8
国际标准职业分类
专家、技术人员和有关工作者
政府官员和企业经理
事务性行政工作者
销售工作者
服务工作者
农业、牧业和林业工作者，渔 民和猎人 生产和有关工作者、运输设备 操纵者和劳动者 不能按职业分类的工作者
中国国家职业分类
专业技术人员
国家机关、党群组织、企事业 单位负责人 办事人员和有关人员
《中华人民共和国职业分类大典》
8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人5/16/25 第二大类：专业技术人员 14/115/379； 第三大类：办事人员和有关人员 4/12/45/； 第四大类：商业、服务业人员 8/43/147/； 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员 6/30/121/； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员 27/195/1119/； 第七大类：军人 1/1/1； 第八大类：不便分类的其他从业人员 1/1/1。
2.转变职业时空概念，职业岗位转移更加频繁
现在同一职业或职位对就业者的要求在不断发生变化， 使得时空变化大。体力劳动脑力化和专门化会使部分职业 或职位对就业者的某些要求发生变化。
3.第三产业的兴起，对职业技能要求更高
第三产业是伴随现代工业社会的发展而崛起的一 类新兴行业，它包括交通运输业、邮电通信业、 商业、服务业、金融保险业、卫生、体育、教育 和文化艺术等。分布与第三产业中的职位的比重 在不断增加。在我国，信息服务业、咨询服务业、 租赁业和广告业等行业发展很快，为社会提供了 更多的新职位，对职业技术的要求开始走向信息 化和专业化。
商业和服务业人员
军人
农、林、牧、渔、水利生产人 员 生产、运输设备操作人员及有 关人员 不便分类的其他人员
列举出与 相关的尽可能多的职业。
第二节 职业环境分析
一、社会环境分析
1.社会背景环境
•区域状况及经济发展水平 •社会文化环境 •社会职业价值观念
2.行业环境
•行业发展现状 •行业发展前景分析
4.人才类型的规格要求和比例结构发生显著变化
21世纪，我国仍将保持四种人才类型，即学 术型、工程型、技术型、技能型（其中后两种人 才由职业技术教育培养）。技术型人才在劳动力 结构中所占比重一直在上升。这一方面由于很多 原来技能型人才的工作岗位实现智能化后改有技 术型人才担任，另一方面，在信息技术发展后， 原来由工程型人才担任的设计、管理等工作也有 一部分采用信息技术，改由技术型人才担任。
教学目标
认知目标：
• 了解职业分类的作用。 • 意识到了解职业信息的意义，有意愿行动起来，
开始进行职业信息的探索。
技能目标：
• 能够利用职业分类帮助自己探索工作世界。 • 能够使用多种方法与策略获取职业信息。 • 了解对一个职 职业概述
一、职业及其含义
所谓职业，是指人们从事相对稳定的、有收入的、专门 类别的社会劳动，是一个人社会地位的一般性表现，也是一 个人的权利、义务、职责。
近30年全国高校招生人数
大学毕业生就业的结构性矛盾十分突出 （1）地区差别
北京、上海等东部发达地区需求较旺；中西部不少省区 虽然有较大的用人需求，但由于工作生活条件艰苦，往往招 不到合适的人才；西部经济不发达地区，当前岗位有限，难 以吸纳本地毕业生。
上
西
海
宁
集美大学2019届毕业生期望就业地区与 各地区需求情况