2009年科学发展观学习心得体会

2009年小学学习科学发展观心得体会2009年小学学习科学发展观心得体会2009年小学学习科学发展观心得体会科学发展观是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是三个代表重要思想的具体体现。

通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。

坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。

这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。

下面，我从我们学校发展的微观角度，谈谈我的学习体会。

科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

通过对科学发展观的深入学习。

今后工作中应力求做到：一是要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，树立正确的育人观。

这是新时期学校工作的主题。

因为无论教育规模如何发展，但最终衡量我们小学教育工作的标准是能否向上一级学校输送优质学生。

针对我校学生的实际，首先树立正确的教育观。

根据学生身心发展的规律，完善育人体制，在学生管理上做好大与小的结合、远与近的结合，逐步形成管理的纵横网络，做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使得育人环境没有死角，让学生在宽松和谐的氛围中健康成长。

二是要明确责任，认真做好本职工作。

党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的发展与改革指明了前进方向，明确提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略性目标。

特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对基础教育工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感基础教育事业将承担起更加重要的使命和责任，我们要在深入学习党的十七大精神的基础上，进一步提高认识，明确任务，努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。

优秀范文：2009年个人学习科学发展观心得体会党的十七大报告全面阐述了科学发展观的深刻内涵、产生背景、精神实质，并把它作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分写进了党章。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

它阐释了中国为什么发展、为谁发展、靠谁发展和怎样发展等一系列重大问题，为新时期党的建设了价值坐标，是新时期加强党的建设的强大思想武器。

在新的历史条件下以改革创新的精神抓好党的自身建设，必须正确认识和把握科学发展观对党的建设提出的新要求，以科学发展为统领，全面推进党的建设新的伟大工程。

一、认识了科学发展观的历史继承性。

科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想及一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

二、体会到当前运用科学发展观能够解决发展中的突出问题。

从经济和社会发展的角度讲，要解决好人与自然、经济与人口、环境与资源等方面的重大问题。

从一个区域、一个领域、一个行业、一个单位的角度讲，要以科学发展观为指导，运用马克思主义的世界观、方法论，结合实际，范文用心体悟，深刻把握，自觉遵循，扎实践行，体现时代性，掌握规律性，解决好发展中的突出问题。

一是要完善和建立有效的机制环境。

有效调整一、二、三产业结构比例，按市场规律配置资源，建立和完善科学高效地行政、事业、企业运行机制。

二是营造创业激情的人文环境。

大力吸引、培养各类人才，积极鼓励创业，不断创新工作机制，着力激发加快发展和创造性。

三是建设开放有序的经济环境。

规范整顿市场秩序，建立健全管理和运行机制。

学习科学发展观心得体会科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。

作为一名普通的小学教师，要自觉用科学发展观指导自己的各项工作。

落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。

坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。

我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把学生放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。

作为一名教师，我对科学发展观也有着自己的一点认识，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

”牢固树立和落实科学发展观，对全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育将起到决定性作用。

教师以这种远见投身教育教学工作，把握的将是学生的长远发展，培养的将是能适应新时代的人才。

胡锦涛主席在《把科学发展观贯穿于发展的整个过程》中的讲话提到“坚持反对形式、官僚主义。

要坚持解放思想、实事求是,讲实话、出实招、办实事、求实效”。

胡主席的讲话让我更坚定了自己的“少说漂亮话，多做平凡事”的信念。

现在，形式上的要求多了，人就浮于世，我们的行为也就容易偏离正轨。

做了十几年的教育工作，我深深地认识到教师工作追求的一定是个“实”字，来不得半点虚假。

教师在教育的活动过程中，既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

这种美好的心灵落到实处，就是要求我们在工作中，要怀揣爱心，怀揣希望之心，投入到教学实践中去。

要能静下心来，要安贫乐教，甘于奉献。

是的，教师必须耐得住寂寞，切忌急功近利，假大虚空的教育。

多年的教育实践告诉我，其实教师的母爱精神就能最具体、最真实地影响学生的成长，她有着巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。

09年）当前，在全市上下深入开展学习实践科学发展观活动，通过进一步的学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。

一、深刻把握和全面理解科学发展观的内涵科学发展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。

科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。

它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。

（一）以经济建设为中心是科学发展观的前提。

树立和落实科学发展观，必须纠正一些地方和领域出现的重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值；重眼前利益，轻长远发展的观念。

经济发展是社会发展和人的发展的基础，我们要始终坚持以经济建设为中心不动摇。

没有过去20多年的高速增长，就没有今天的大好局面。

（二）以人为本是科学发展观的核心。

首先，我国是共产党领导下的社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。

我们要深刻认识到，发展作为执政兴国的第一要务，不只是经济的量的增长，还包括经济结构的优化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，是为了社会与人的全面发展。

（三）制度建设是科学发展观的重心。

从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题,这就要靠体制改革，制度创新。

根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革，致力于社会主义市场经济体制的不断完善。

（四）“五个统筹”是科学发展观的根本要求。

统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。

其实质，是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。

09年财务人员学习科学发展观心得体会; ; ; ; ; ; ; ; 通过这几天的政治学习，不但提高了思想觉悟和政治觉悟，也更进一步的理解了什么是科学发展观？这一重要科学辩证法。

科学研究和是推进我国改革开放发展观社会主义建设必须长期坚持的指导方针，体现了毛泽东思想的方法论和世界观，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。

“科学发展观”之所以重要，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强权强国的指导思想。

一、科学发展观的继承发展科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，充分体现量子力学了毛泽东思想的理论与实践相结合，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。

“三个代表”重要思想中的代表先进生产力要求、领头先进文化发展方向、代表人民广大群众的根本利益，不树立和落实现代科学发展观，如何代表最精神领袖广大人民群众的根本利益？不树立和落实现代科学发展观，在国际化当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎样的预想清晰度？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的建设项目进步，不坚持科学的发展观，前进方向就不能代表高水平文化的前进方向。

如果不实施科学的发展观，人民对日益增长回来的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。

从这一点看，“科学发展观”就应该党团是我们党的指导思想。

二、科学的发展观的思想和要求与时俱进是在十六大报告的指引下提出的，不管它提出的时间是否在科学的发展观之后，但我认为党中央及党中央的科学发展观正在和已经形成。

毛主席和邓小平都提出过“为人民服务”和让中国人民富裕上去，“三个代表”重要思想提出了“代表最极为广大人民群众的根本利益”，这个自身利益既有物质利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最广大人民群众对最根本根本的各种自身利益的要求，这种利益是至高无上的，是我们党为之实现理想追求理想和必须让他们满足的。

学习科学发展观心得体会科学发展观是对以国家主席胡总书记的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括；科学发展观是十七大精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。

有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践报告产生根本性、全局性的重大影响；科学发展观吸收和借鉴了一系列新思想、新观点、新论断，科学系统地揭示了社会主义发展的客观规律。

科学发展观所蕴涵的基本思想和发展规律，体现了构建和谐物价的目标要求，进而促进了新形势下价格工作不断深入发展的必然结果。

要深刻学习理解和全面、完整、准确的把握认识科学发展观的精神实质和科学内涵，这就是用科学发展观来指导工作。

因此，必须加强对科学发展观全面深入的学习，尤其是干部的学习，以利建立科学工作理念，形成广泛工作共识，确定正确工作方法。

对科学发展观的学习须特别倡导学以致用的学风，真正落实于实践、贯彻于实践、指导于实践。

通过学习科学发展观,加深了对科学发展观的理解和认识,明确了我国全面建设小康社会的目标和途径。

对科学发展观的学习,能够提高我们大学生的觉悟,指导我们进行自身建设。

第一, 科学发展观可以指导我们做一个知识结构完善的人。

科学发展观要求我们全面、协调的发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。

完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质，有利于全面的发展我们的综合能力。

我们应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展的人。

第二, 科学发展观可以指导我们做一个人格健全的人。

科学发展观不仅要求我们取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个身心都健康的人。

人格健全是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。

作为当代大学生的我们要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，屏弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境。

09年6月科学发展观心得体会科学发展观是适合中国国情和顺应时代潮流的发展观，它是人们对发展问题的总体认识和根本观点。

科学发展观的内涵十分丰富，包含了坚持以人为本，是科学发展观的核心内容；坚持改革开放，是科学发展观的强大动力；促进全面发展，是科学发展观的重要目的；保持协调发展，是科学发展观的基本原则；实现可持续发展，是科学发展观的重要体现；实行统筹兼顾，是科学发展观的总体要求等。

科学发展观要回答的问题有：要不要发展，为谁发展，发展什么，怎样发展，往哪里发展等问题。

一、坚持以人为本是科学发展观的本质和目的，是回答“为谁发展”的问题。

坚持以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，把人民利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展，从而使人民群众成为发展的动力。

具体地说，就是要在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平，逐步实现共同富裕；就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利；就是要不断提高人们的思想道德素质和科学文化素质；就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境；就是要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性。

我们党的立党为公的宗旨和执政为民的执政理念，充分体现了以人为本的本质要求。

二、发展是科学发展观的主题，是其首要内容和中心内容，是回答“要不要发展”的问题。

离开了发展，就无所谓什么发展观。

坚持科学发展观，就是以马克思主义观点看待发展。

邓小平说，“发展才是硬道理”。

发展之所以是“硬道理”，就在于发展是自然界和人类社会的一种客观规律。

正因为如此，发展是人类社会有史以来人类实践的历史性课题。

发展也是现代社会各国称雄竞争的时代性课题。

就我国来说，坚持和完善社会主义制度，增强社会主义社会的凝聚力和说服力，增强综合国力，改善人民生活，离不开发展；解决国内各种经济社会问题，保持社会政治稳定，保持国家长治久安，离不开发展；加强精神文明建设，提高全社会的文明程度，离不开发展；坚持“一国两制”的方针，和平统一祖国，离不开发展；顶住霸权主义、强权政治的压力以及维护国家主权和独立，离不开发展。

2009年学习实践科学发展观心得体会一、勤奋刻苦，做“学习型”干部宋代史学家司马光说过：“才者，德之资也;德者，才之帅也。

”德与才两者缺一不可，有德无才，难当重任，难做大事，甚至不能成事;有才无德，难做好事，甚至只能坏事，贻害无穷;德才兼备才能多成事、成好事、办大事。

诸葛亮在家训中也说，“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德。

”这些古代思想家一番哲理，道出了一个真谛：德能正其身，才能胜其任，言能达其意，书能成其文，干能成其事，绩能服其人。

人要达到这一境界，除了本身具有的天赋外，唯一的途径就是学习与实践。

学习是能力之基。

能力是一个人综合素质的体现，是其能够胜任某项工作、完成某项任务、开创工作新局面的主观条件，是一个人的体能、技能和智能的高度统一。

当今时代，科技日新月异，知识更新加快，是一个生存空间日益狭小、综合竞争日趋激烈的时代，是一个崇尚能力、凭籍能力吃饭的时代。

可以说，现在不熟悉、不懂得的东西很多，需要学习和掌握的知识太多，昨天的理论未必能解释今天的现实，今天的经验也未必能解决明天的问题。

如果不学习，或者不愿意学习，或者不深入学习，或者学习与实践脱节，必然会出现本领恐慌、才能恐慌、知识恐慌，更谈不上一个干部必须具备的“张口能讲，提笔能写，遇事能办”的基本素质。

学习是修身之道。

德是干部立身之本，为政之要。

立德以修身为先，修身以立学为本，道德修养高低与学识深浅密切相关。

比如，善于修身的人，必然信念坚定，一个人特别是共产党员信念坚定，就能够正确认识党，始终忠于党;就能够正确认识社会，坚定必胜信心;就能够正确认识自己，定准人生方位。

又如，学会修身的人，必然始终保持清醒的头脑，深谋远虑，观天地之精微，察万物之规律，在大是大非面前能够把握方向，在头绪繁杂面前能够把握主动。

学习是成事之本。

大凡富有远见卓识的人，善于理性思考的人，具有敏锐眼光的人，能够成就事业的人，一个首要的前提就是酷爱学习，他会把学习当作自身的最好投资，当作成功的最短阶梯。

优秀范文：学习科学发展观的心得体会 (2) 优秀范文：学习科学发展观的心得体会 (2)精选4篇（一）学习科学发展观的心得体会在学习科学发展观的过程中，我深刻体会到科学发展观是一个全面、立体的发展理念，它不仅关注经济的发展，还注重社会的和谐、人民的幸福，以及生态的平衡。

通过学习科学发展观，我认识到了发展的本质和发展的路径，对于我个人的成长和社会的进步，具有重要的指导意义。

首先，科学发展观让我明确了发展的本质是以人为本。

传统发展观忽视了人的主体地位，只追求经济的增长和物质的积累。

然而，科学发展观提出了人的全面发展是发展的根本目标，以人为本是发展的出发点和落脚点。

我意识到，无论是个人的发展还是国家的发展，核心都应该是人民的发展，要始终关注人民的需求和利益，从而推动社会的进步和繁荣。

其次，科学发展观告诉我发展的路径是科学、协调、可持续的。

在过去的发展中，我们经常出现了经济与社会发展不协调、环境与资源破坏的问题。

科学发展观提出了要全面考虑经济、社会、环境的协调发展，以科学的态度来处理各种利益关系，以便实现可持续发展。

通过学习科学发展观，我明白了发展不能仅仅追求速度和规模，而是要注重质量和效益，要在发展的过程中保护好环境，保护好人民的利益。

最后，科学发展观让我对于综合发展和创新发展有了更深的认识。

传统发展观往往只注重经济的增长，而忽视了全面发展的要求。

科学发展观提出了要综合发展，全面提高人民的生活水平，不仅关注经济发展，还要注重教育、文化、卫生等社会事业的发展。

此外，科学发展观还强调要以创新为动力，不断推动科技进步和社会进步，从而不断适应和满足人民的新需求。

总之，学习科学发展观让我深刻认识到了发展的本质和发展的路径，使我更加明确了个人发展的方向。

同时，科学发展观还给我带来了对于社会进步和国家发展的启示，让我明白了要综合、协调、可持续地发展，以人为本，注重创新，并努力为实现科学发展做出自己的贡献。

我相信，在今后的学习和工作中，科学发展观将会继续指引着我前进的方向，激励我不断进取，追求更加美好的未来。

科学发展观的感悟福源灏职中熊大军2009年11月23日在我们单位工会主席卢奇副书记主持下，我们深入学习了党的科学发展观精神思想。

通过这次认真、系统、深入的学习，使我明白到这是我们党作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论武装全党的一项重大举措，是党改善人民生活质量、提高人民生活水平、全面提高中国的综合国力、全面提升中国的国际形象和影响力的战略举措，是推动教育科学发展的必然要求。

作为一名教师，虽然我离党组织的要求还有一定距离，但学习科学发展观也是非常重要的。

对我们进一步提高教学质量，用发展的眼光看待我国的教育改革，提高教学水平，更加适应21世纪的教育事业有非常重要的帮助，党的要求和标准，对我们的教育事业起到指导思想的地位。

使我们对以后的工作有了更高的要求，也使我对党对国家的教育事业更加冲满了信心。

下面，结合自己的实际情况，谈谈我学习科学发展观后的感想：一、对科学发展观理论内涵要正确理解科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么要发展”、“为了谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

但发展要讲究科学，不能盲目的发展，不能违背自然发展规律而发展，不能违背现实需要而错误的发展。

二、结合工作实际，努力践行科学发展观。

学习是实践的前提，实践是学习的目的。

科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高教育教学的能力。

务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。

学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质。

就我本人而言，既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教育教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。