大班建构游戏活动教案：长城教案(附教学反思)

2024年大班建构游戏活动教案长城教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班游戏活动指导手册》第六章“建构游戏”，详细内容为“长城”主题建构活动。

通过该活动，让幼儿了解我国伟大的文化遗产——长城，培养幼儿的空间想象力、合作意识以及动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本结构和特点，培养幼儿对长城的热爱之情。

2. 培养幼儿的空间想象力、动手操作能力以及合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解长城的结构特点，并能运用到建构活动中。

2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力、合作意识以及动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、积木、塑料棒、绳子等。

2. 学具：每组一套积木、塑料棒、绳子等建构材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示长城图片，让幼儿观察并说出长城的特点。

（2）邀请幼儿分享自己对长城的了解。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解长城的结构特点，引导幼儿观察长城模型。

（2）教师示范如何用建构材料搭建长城。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个简单的长城搭建例子，让幼儿观察并理解。

（2）教师分步骤讲解搭建方法，引导幼儿跟随。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据所学知识，用建构材料搭建长城。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿相互合作。

（1）邀请各组幼儿展示自己的作品，并进行自评、互评。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 长城的图片和模型放在讲台上，便于幼儿观察。

长城的结构特点搭建长城的方法步骤七、作业设计1. 作业题目：用建构材料搭建一个长城模型。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，使幼儿对长城有了直观的认识。

（2）在教学过程中，注重培养幼儿的空间想象力、合作意识以及动手操作能力。

（3）课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

大班建构游戏教案及教学反思《长城》
教学反思：
本次教学主题为建构游戏，选用了《长城》作为游戏主题。

此次教学的目的是希望孩子们在游戏中锻炼协作、沟通、解决问题和发现美的能力。

同时，借助建构游戏的方式，让孩子们体验历史文化的魅力，增强他们对于中国传统文化的兴趣和认知。

这次的教学使用了建构游戏的方式，其具有以下优点：
1. 强调玩乐：课程的主题紧贴孩子的生活，通过建构游戏的方式，让孩子们不知不觉地学习和成长，并且激发他们的学习兴趣和好奇心。

2. 鼓励合作：在建设长城的过程中，孩子们需要相互协作，互相沟通，寻求解决问题的方法。

这种协作和沟通的方式可以让孩子们更好地理解和尊重集体力量的重要性。

3. 强调创新：在这种基于游戏的教学中，孩子们可以有更多的想象空间，可以自由地发挥他们的创造力和想象力，从而得到更好的体验。

虽然本次教学有不少优点，但也有一些不足之处。

在下一次教学中，我将注意以下几点：
1. 准备充分：在这种建构游戏的教学中，环境和物品的准备非常重要，希望下一次能够做好更多的准备，以确保教学效果。

2. 引导优化：在教学过程中，我发现有些孩子在协作中存在着一些问题，下次我需要做出更多的引导和帮助，帮助孩子们更好地协调和沟通。

3. 多元化角色：在下一次教学中，我会加入更多的角色变化，让孩子们在角色的变换中能够增强他们自身的认知能力。

本次教学虽然有一些不足，但整体效果还是比较成功的。

相信孩子们在游戏中不但锻炼了自己的能力，也培养了对中国传统文化的兴趣和认知。

大班建构游戏教案及教学反思《长城》一、教学内容本节课选自幼儿园大班建构游戏课程，教材为《我们的世界》。

教学内容主要包括第三章“伟大的建筑”中的第一节“长城”，详细内容为介绍长城的历史、结构特点以及它在中华民族文化中的地位。

二、教学目标1. 让幼儿了解长城的历史背景和结构特点，培养幼儿对国家文化遗产的尊重和热爱。

2. 通过建构游戏，培养幼儿的空间想象力、动手操作能力和团队合作精神。

3. 激发幼儿对建筑艺术的兴趣，提高幼儿的审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：长城的结构特点和建构方法。

教学重点：让幼儿了解长城的历史背景，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、教学PPT、积木、插塑等。

学具：每组一套积木、插塑，每组一份长城图片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示长城图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）让幼儿分享对长城的了解，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课内容（10分钟）（1）介绍长城的历史背景、结构特点及文化意义。

（2）展示长城模型，让幼儿直观地了解长城的结构。

（3）讲解建构长城的方法和步骤。

3. 实践操作（10分钟）（1）将幼儿分组，每组按照长城图片和模型，使用积木、插塑等材料进行建构。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在建构过程中遇到的问题。

（1）每组介绍自己的作品，分享建构经验和感受。

（2）教师点评，给予鼓励和肯定。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成一座简易的长城模型。

（2）教师指导，帮助幼儿解决建构过程中的问题。

六、板书设计1. 长城的历史背景、结构特点、文化意义。

2. 建构长城的方法和步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起查阅资料，了解其他国家的著名建筑，并尝试用积木、插塑等材料进行建构。

2. 答案：根据查阅的资料，完成一座其他国家著名建筑的模型。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿建构长城，培养了他们的空间想象力和动手操作能力。

大班建构游戏教案及教学反思《长城》一、教学内容本节课选自大班建构游戏教材第四章《我国著名建筑》，详细内容为介绍我国伟大的历史文化遗产——长城。

通过本节课的学习，让幼儿了解长城的构造、历史背景和文化意义，培养幼儿的建构技能和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本构造和特点，知道长城的历史背景和文化价值。

2. 培养幼儿的建构技能，提高幼儿的空间想象力和创造力。

3. 培养幼儿团队协作能力，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：长城的构造和搭建方法。

重点：了解长城的历史背景和文化意义，培养建构技能和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、搭建长城的积木。

学具：每组一套搭建长城的积木。

五、教学过程1. 导入：展示长城图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”2. 讲解：介绍长城的历史背景、构造特点和文化意义。

3. 实践情景引入：将幼儿分成小组，每组发放一套搭建长城的积木。

4. 例题讲解：以一组为例，演示搭建长城的方法和步骤。

5. 随堂练习：幼儿根据讲解和示范，自行搭建长城。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起搭建一座长城，拍照记录并分享到班级群。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和团队合作，让幼儿了解了长城的构造和特点，培养了建构技能和团队协作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：让幼儿了解我国其他著名建筑，如故宫、天坛等，激发幼儿对传统文化的兴趣。

同时，鼓励幼儿在生活中观察和发现建筑的美，培养审美能力。

通过本节课的学习，希望幼儿能够更好地了解长城，激发爱国情怀，同时提高建构技能和团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

重点和难点解析：1. 教学内容的深度与广度。

2. 教学目标的明确性与具体性。

3. 教学难点与重点的区分。

4. 教具与学具的准备。

5. 教学过程的互动性和实践性。

大班建构游戏教案及教学反思《长城》大班建构游戏教案及教学反思《长城》精选3篇（一）教案课程目标：1.培养学生的合作能力和创造力；2.了解中国长城的历史和文化；3.培养学生的团队合作精神。

教学准备：1.《长城》游戏道具，包括塔楼、城墙、木块等；2.相关图片和视频资料；3.活动规则说明。

教学步骤：引导学生回顾中国长城的历史和文化，激发学生的兴趣和好奇心。

介绍游戏规则：1.将学生分成小组，每个小组人数不超过6人；2.每个小组有一定数量的塔楼、城墙和木块；3.规定一定的时间限制，要求学生利用给定的材料建造一座长城；4.评判标准包括长城的高度、稳定性和外观。

让学生分组进行游戏：1.引导学生进行团队合作，分工合作，共同建造长城；2.监督并指导学生的建造过程，提醒他们注意稳定性和美观；3.鼓励学生在建造过程中发挥自己的想象力和创意。

游戏结束，学生进行分享和讨论：1.每个小组展示自己建造的长城，介绍他们的设计理念；2.让其他小组提出评价和建议，进行互动交流；3.让学生总结游戏过程中的经验和教训。

教学反思本次教学使用了大班建构游戏《长城》，通过游戏的方式让学生了解中国长城的历史和文化，培养他们的合作能力和创造力。

教学中，我采用了分组合作的方式，使学生在小组中相互协作，共同完成建造长城的任务。

通过这样的游戏过程，学生不仅增加了对中国长城的了解，还培养了他们的团队合作精神。

在教学过程中，我设定了游戏规则和评判标准，让学生在游戏中有一定的目标和挑战，增强了他们的积极性和参与度。

同时，我也给予学生一定的指导和监督，帮助他们掌握建造长城的技能。

在游戏结束后，我让学生展示自己建造的长城，并进行了分享和讨论。

这样的互动交流不仅增加了学生对彼此作品的了解，也鼓励了学生之间的互动和合作。

学生通过互相评价和提出建议，不仅得到了他人的肯定，也对自己的作品进行了反思和改进。

总的来说，这个游戏教学活动对于培养学生的合作能力和创造力是非常有效的。

大班建构游戏教案及教学反思《长城》
教学目标
•帮助幼儿了解和认识长城的历史文化
•提高幼儿的观察能力和想象力
•培养幼儿的团队合作精神和创新能力
教学准备
•《长城》建构游戏材料（包括木积木、沙盘、纸板、小人物等）
•背景介绍的PPT或视频
•教师手册
教学步骤
第一步：引入
教师出示PPT或视频，介绍长城的历史和文化，并与幼儿进行互动交流，询问幼儿关于长城的想法和认识。

第二步：分组游戏
将幼儿分为小组，每组分配一个建构游戏材料套装。

教师提供一个简单模型并
进行展示，要求幼儿观察并模仿，制作自己的长城。

第三步：合作建构
鼓励幼儿彼此交流合作，分享建造中的心得体会，帮助自己的小伙伴克服困难。

第四步：展示分享
在时间允许的情况下，邀请每个小组在课堂上进行自己的展示分享，展示他们
的长城模型，分享这次游戏制作的过程和经验。

教学反思
建构游戏的教学方式对幼儿的学习和思维能力有很好的启发作用。

在教学过程中，需要不断提醒幼儿注意安全，避免游戏过程中出现危险。

同时，要定期检查幼儿制作的模型，及时纠正不足和指导，帮助幼儿优化自己的设计。

最后，在课堂上进行展示分享，能够帮助幼儿展示自己的作品，分享自己的经验和思考，提高幼儿的展示能力和表达能力。

该教案可适用于大班人群，也可以变化和修改来适应其他主题的教学活动。

大班建构游戏教案及教学反思《长城》一、教学内容本节课选自幼儿大班建构游戏教材第四章《走进历史建筑》，详细内容为“伟大的长城”。

通过该内容的学习，让幼儿了解长城的历史背景、建筑特点及其在我国的重要地位。

二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本知识，认识长城是我国伟大的历史建筑。

2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，能独立完成长城的建构。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在游戏中互相帮助、共同进步。

三、教学难点与重点教学难点：长城的建构方法和团队合作意识的培养。

教学重点：长城的基本知识和动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、教学PPT、积木等。

学具：积木、插塑、纸板等建构材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示长城图片，引导幼儿观察并说出长城的特点。

（2）讲述长城的历史故事，激发幼儿对长城的兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍长城的背景知识，让幼儿了解长城的历史地位。

（2）讲解长城的建筑特点，引导幼儿关注长城的构造。

3. 例题讲解（10分钟）（1）展示长城模型，让幼儿观察并思考如何建构。

（2）教师示范建构长城的基本方法，讲解注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行建构活动，教师巡回指导，解答幼儿在建构过程中遇到的问题。

（1）每组展示自己的建构作品，分享建构经验。

（2）教师点评各组作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 长城的图片和基本信息。

2. 长城的建筑特点。

3. 建构长城的基本方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于长城的绘画作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，要注意引导幼儿关注长城的历史背景和建筑特点，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。

同时，关注团队合作意识的培养，让幼儿在游戏中学会互相帮助、共同进步。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地参观长城，让幼儿亲身感受长城的伟大，进一步激发幼儿对历史建筑的兴趣。

大班建构游戏教案及教学反思《长城》一、教学目标•增强幼儿对中国传统文化的认知，了解中国的历史文化遗产。

•培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

•发展幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学准备•教学课件或投影设备•绘图纸和彩色画笔•盖楼积木或其他合适的材料三、教学活动活动一：引入1.材料准备：展示一张长城的图片或悬挂长城的模型。

2.引导幼儿观察图片或模型，提问：这是什么？它在哪里？幼儿有没有听说过长城？你们知道长城的作用是什么？活动二：文化背景介绍1.材料准备：通过图片、故事或简单的动画介绍长城的历史背景，包括长城的形成原因和保护作用。

活动三：建构游戏1.材料准备：盖楼积木或其他合适的材料。

2.分组：将幼儿分成小组，每个小组包括3-4名幼儿。

3.建构任务：告诉幼儿们，他们将会参与建造一段长城的游戏，每个小组负责建设一段长城。

要求他们考虑长城的形状、高度和连接方式等因素。

4.建构过程：让幼儿根据自己的想象和组内合作，使用盖楼积木或其他材料建造他们的长城。

教师可以提供一些建议和指导，鼓励幼儿们发挥创意。

5.展示与分享：每个小组完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，并分享他们的建造过程和想法。

活动四：教学反思1.和幼儿一起回顾整个教学过程，引导他们总结自己的学习体验和收获。

2.提问：你们觉得建造长城的过程有什么困难？你们是如何解决困难的？你们对长城有了什么新的了解和认识？3.鼓励幼儿进行思考和表达，帮助他们理解团队合作、解决问题和创造力的重要性。

四、教学反思通过这堂建构游戏的教学，孩子们既增加了对中国传统文化的了解，也培养了他们的动手能力和团队合作精神。

在建造长城的过程中，孩子们需要不断思考和解决问题，锻炼了他们的观察、思考和解决问题的能力。

为了提高教学效果，在教学过程中，我应该更好地引导幼儿们思考和表达，激发他们的创造力和合作意识。

同时，我也应该注意每个幼儿的参与程度，避免有些孩子被边缘化。

此外，持续的反思和教学改进对于提升教学质量也是非常重要的。

2024年《长城》大班建构游戏教案及教学反思教学资料一、教学内容本节课选自2024年大班教材《长城》，主要涉及第三章“中国的建筑奇迹”中的第二节“伟大的长城”。

详细内容包括：长城的历史背景、结构特点、分布情况以及长城在我国的地位和价值。

二、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景，认识长城的结构特点及其在我国的重要地位。

2. 培养学生的团队合作精神，提高动手操作能力和创新能力。

3. 激发学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：长城的结构特点和分布情况。

教学重点：长城的历史背景和在我国的地位价值。

四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、多媒体设备。

学具：彩色积木、纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示长城图片，引导学生关注长城的宏伟壮观，提出问题：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”2. 讲解长城历史背景（5分钟）结合教材，为学生讲解长城的历史背景，让学生了解长城的起源和发展。

3. 分析长城结构特点（10分钟）4. 介绍长城分布情况（5分钟）利用地图，为学生介绍长城的分布情况，让学生了解长城的地理位置。

5. 团队合作建构游戏（15分钟）学生分组，每组利用彩色积木、纸张等材料，合作完成一个长城模型。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，绘制一幅长城的简笔画。

六、板书设计1. 《伟大的长城》2. 内容：1）历史背景2）结构特点3）分布情况4）地位与价值七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的长城”为主题，画一幅长城的画。

2. 答案：无标准答案，要求体现长城的特点和学生对长城的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过建构游戏，让学生在实践中了解长城，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，部分学生对长城的结构特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他著名建筑，了解其历史背景和特点，培养学生的爱国情怀。

大班建设游戏活动课程计划：长城课程计划（反思教学）大班建设游戏活动长城教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，继续学习构建教学楼，将使用交错，扩展的技能和高层次的表现来表达建筑特色，在同龄人的合作建设中，适合幼儿园教师去大班游戏活动课。

来看看长城课程计划。

活动目标：1.继续学习建造教学楼，利用交错，延伸和加高的技巧来表达建筑的特色。

2.在与同龄人的合作建设中，激发对小学生活的向往。

3.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。

4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。

5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1.访问小学，了解小学的主要设施;2，木块，彩色软块，大型堆积，万象组合插玩具，管状积木，雪花片，纸砖积木，插块，拼装积木等建筑材料。

活动程序：1.展示教学楼的图片和教师的样本图片并导入游戏。

教师演示了不同建筑材料的施工方法，引导孩子注重学习，采用交错延伸的方法，提高教学楼，增加教学楼的阳台。

其次，提出游戏要求。

1.以友好的方式与同行合作。

2.有必要及时整理出多余的建筑材料。

三是儿童群体建设，教师观察和指导。

1.注重引导儿童使用交错方法建造高层建筑，增加阳台。

2.观察幼儿使用不同材料的不同方式。

第四，教师和孩子共同欣赏作品的构建，并提出了对于缺少这个游戏的下一场比赛的要求。

活动反映：这是我们建造长城的第二项活动。

在活动开始时，我预先假定了一个主题，以提醒孩子们的经历，然后专注于培养他们的合作意识。

他们将知道如何共同努力将长城融合在一起。

结果，他们真的把长城放在沙坑里，他们拼了很多，但这项活动的孩子已经有了一些经验基础，所以对他们来说并不太难。